吊白居易

綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。吊白居易琵琶行白居易（并序）琵琶行白居易（并序）

白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映勞動人民的痛苦生活，揭露統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，被貶為江州司馬。

著有《白氏長慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張"文章合為時而著，歌詩合為事而作"，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對"嘲風(fēng)月，弄花草"而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過他的作品《賣炭翁》。

白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年解題1、關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂曲的意思。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

解題1、關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”一、通讀序言，概括內(nèi)容

交代時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明寫作的背景動因，并為全詩定下凄切的感人基調(diào)。一、通讀序言，概括內(nèi)容交代時間、地點、人物和故事二、分別用一句話概括各段的內(nèi)容1、詩人江頭夜送客，忽聞琵琶聲2、琵琶女的演奏才能3、琵琶女自訴不幸的身世4、詩人自嘆貶謫之苦5、詩人重聞琵琶聲時激動悲切的強烈感情二、分別用一句話概括各段的內(nèi)容1、詩人江頭夜送客，忽聞琵琶聲三、找出詩歌中和序呼應(yīng)的地方1、“明年秋…錚錚然有京都聲”2、“問其人…轉(zhuǎn)徙于江湖間”3、“予出官二年…是夕始覺有遷謫意”第一段第二、三段第四段三、找出詩歌中和序呼應(yīng)的地方1、“明年秋…錚錚然有京都聲”第全詩共塑造了幾個人物形象？詩人用哪句詩把兩個人的形象連接在一起？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識全詩共塑造了幾個人物形象？詩人用哪句詩把兩個人的形象連接在一七、詩人為什么說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩的內(nèi)容和白居易的生平來談。出自京城自言本是京城女我從去年辭帝京才華出眾名揚京都女藝人才華橫溢大詩人落魄失意年長色衰嫁商人犯顏直諫貶江州七、詩人為什么說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩的內(nèi)品讀：琵琶女的演奏（三次）品讀：琵琶女的演奏（三次）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段“慘”！（離愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。環(huán)境描寫：（互尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗讀第二段尋聲暗問彈者誰？1、琵琶女出場急切矛盾第二次演奏：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。2、琵琶女演奏序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終傾訴悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壯。曲終收撥。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。2、琵琶女演奏序曲第一第二第轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運用比喻。二：摹聲與比喻結(jié)合。三：敘議結(jié)合，妙語點睛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。此文中，白居易對音樂的描繪可3、余音繞梁東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。“悄無言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。3、余音繞梁東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。

《琵琶行》里寫道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！贝笙业泥朽泻托∠业那星?，到底是怎樣的音響，讀者很難想象，而比之于急雨，比之于私語，比之于大小珍珠墜落在玉盤中敲出的音響，就可以使讀者感受到兩弦的美妙各具特色。詩里還用“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”比喻曲調(diào)的流轉(zhuǎn)和凝澀，用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”比喻曲調(diào)的高亢雄壯，都把琵琶的聲音描寫得淋漓盡致。元稹《琵琶歌》里的“淚垂捍撥朱弦濕，冰泉嗚咽流鶯澀”，李紳《悲善才》里的“秋吹動搖神女佩。月珠敲擊水晶盤”，也都是以聲喻聲的。元詩比白詩為早，白詩“鶯語”二句，可能受到元詩的影響，但較元詩為勝。鑒賞《琵琶行》的音樂描寫《琵琶行》里寫道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切

以聲喻聲，不在于聲音的完全相似，不能過于黏滯。如“鶯”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“銀瓶”，“騎”是“鐵騎”，“佩”，是“神女佩”，“盤”是“水晶盤”等等，有的并不直接關(guān)系到音響，卻能夠令人從中聯(lián)想到音樂的美妙。描寫音樂，除了較多地運用比喻之外，還運用其他的手法。妙語點睛，也是一種常用的手法。以聲喻聲，不在于聲音的完全相似，不能過于黏滯。如

《琵琶行》寫道：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！庇謱懙溃骸皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！币魳肥怯脕硎惆l(fā)感情的。奏曲的能手，能夠通過演奏表達自己的哀愁或歡樂。聽曲的行家，也能夠從曲調(diào)中領(lǐng)會到奏曲者的情思，受到感染。倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情，那感受會是很強烈的。白居易真不愧為聽曲的行家，于琵琶未成曲調(diào)時已經(jīng)感到弦聲飽含感情，于演奏的過程中又聽出琵琶女有無限心事，于演奏終結(jié)時更聽到了弦外之音，聽到了于無聲處表露的哀愁?！杜眯小穼懙溃骸稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。滿四、請講述琵琶女的故事，并概括她的形象特點及意義

封建社會中被損害、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。五、詩人又是個怎樣的形象？受壓抑的正直知識分子四、請講述琵琶女的故事，并概括她的形象特點及意義八、找出詩歌中景物描寫的地方，并說說其作用1、開頭。“楓葉”“荻花”“江月”寫出了秋江月夜的蕭瑟景象，烘托了悲涼的氣氛，也突出了演奏的情感基調(diào)是悲涼的。八、找出詩歌中景物描寫的地方，并說說其作用1、開頭?！皸魅~”2、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，從側(cè)面描寫，點染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛，說明當(dāng)時船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中，襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力。2、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，從側(cè)面描寫，點染了當(dāng)

1、《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長色衰”后淪落的遭遇，也表達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。

2、結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。

3、詩中運用比喻寫樂曲的抑揚頓挫，出神入化，對音樂的描寫可謂絕唱?？偨Y(jié)1、《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長九、拓展閱讀

比較閱讀白居易的《夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州》與《琵琶行》在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說。

九、拓展閱讀比較閱讀白居易的《夜聞歌者，時自京思想內(nèi)容：1、相同點：兩詩都反映的是歌女的悲慘命運，都寄予了作者對她們的深切同情。2、不同點：《夜》只是較客觀地敘述描繪，沒有具體交待歌女的身世；《琵》中不僅詳細地敘述了琵琶女的身世，而且也寫了詩人自身因坎坷遭遇而帶來的深切感受，反映社會現(xiàn)實更為廣闊。思想內(nèi)容：1、相同點：兩詩都反映的是歌女的悲慘命運，都寄予了表現(xiàn)手法：1、相同點：都善用“秋月”渲染氣氛，兩詩的基調(diào)都是凄涼壓抑的。2、不同點：《琵》詳細描述了音樂的演奏過程，而《夜》只概括地寫出歌者的“愁絕”、“凄切”；《琵》對琵琶女外貌的描寫是概括性的，而《夜》對歌女的外貌描寫卻很細膩。表現(xiàn)手法：1、相同點：都善用“秋月”渲染氣氛，兩詩的基調(diào)都是本詩的線索是什么？以琵琶女的身世為線索（明線）以詩人的感受為線索（暗線）本詩的線索是什么？以琵琶女的身世為線索以詩人的感受為線索（暗總結(jié)：一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為音樂，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱。在這個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水、瑟瑟秋風(fēng)、清冷月光，永遠記住了這個美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠都無法抹去。總結(jié)：一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為音樂，讓他編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習(xí)機會。2022/11/1最新中小學(xué)教學(xué)課件29編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運thankyou!2022/11/1最新中小學(xué)教學(xué)課件30thankyou!2022/10/23最新中小學(xué)教學(xué)課件3

吊白居易

綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。吊白居易琵琶行白居易（并序）琵琶行白居易（并序）

白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映勞動人民的痛苦生活，揭露統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，被貶為江州司馬。

著有《白氏長慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張"文章合為時而著，歌詩合為事而作"，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對"嘲風(fēng)月，弄花草"而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過他的作品《賣炭翁》。

白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年解題1、關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂曲的意思。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

解題1、關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”一、通讀序言，概括內(nèi)容

交代時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明寫作的背景動因，并為全詩定下凄切的感人基調(diào)。一、通讀序言，概括內(nèi)容交代時間、地點、人物和故事二、分別用一句話概括各段的內(nèi)容1、詩人江頭夜送客，忽聞琵琶聲2、琵琶女的演奏才能3、琵琶女自訴不幸的身世4、詩人自嘆貶謫之苦5、詩人重聞琵琶聲時激動悲切的強烈感情二、分別用一句話概括各段的內(nèi)容1、詩人江頭夜送客，忽聞琵琶聲三、找出詩歌中和序呼應(yīng)的地方1、“明年秋…錚錚然有京都聲”2、“問其人…轉(zhuǎn)徙于江湖間”3、“予出官二年…是夕始覺有遷謫意”第一段第二、三段第四段三、找出詩歌中和序呼應(yīng)的地方1、“明年秋…錚錚然有京都聲”第全詩共塑造了幾個人物形象？詩人用哪句詩把兩個人的形象連接在一起？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識全詩共塑造了幾個人物形象？詩人用哪句詩把兩個人的形象連接在一七、詩人為什么說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩的內(nèi)容和白居易的生平來談。出自京城自言本是京城女我從去年辭帝京才華出眾名揚京都女藝人才華橫溢大詩人落魄失意年長色衰嫁商人犯顏直諫貶江州七、詩人為什么說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩的內(nèi)品讀：琵琶女的演奏（三次）品讀：琵琶女的演奏（三次）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。環(huán)境描寫：（互尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗讀第二段尋聲暗問彈者誰？1、琵琶女出場急切矛盾第二次演奏：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。2、琵琶女演奏序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終傾訴悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壯。曲終收撥。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。2、琵琶女演奏序曲第一第二第轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運用比喻。二：摹聲與比喻結(jié)合。三：敘議結(jié)合，妙語點睛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。此文中，白居易對音樂的描繪可3、余音繞梁東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。3、余音繞梁東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。

《琵琶行》里寫道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！贝笙业泥朽泻托∠业那星?，到底是怎樣的音響，讀者很難想象，而比之于急雨，比之于私語，比之于大小珍珠墜落在玉盤中敲出的音響，就可以使讀者感受到兩弦的美妙各具特色。詩里還用“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”比喻曲調(diào)的流轉(zhuǎn)和凝澀，用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”比喻曲調(diào)的高亢雄壯，都把琵琶的聲音描寫得淋漓盡致。元稹《琵琶歌》里的“淚垂捍撥朱弦濕，冰泉嗚咽流鶯澀”，李紳《悲善才》里的“秋吹動搖神女佩。月珠敲擊水晶盤”，也都是以聲喻聲的。元詩比白詩為早，白詩“鶯語”二句，可能受到元詩的影響，但較元詩為勝。鑒賞《琵琶行》的音樂描寫《琵琶行》里寫道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切

以聲喻聲，不在于聲音的完全相似，不能過于黏滯。如“鶯”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“銀瓶”，“騎”是“鐵騎”，“佩”，是“神女佩”，“盤”是“水晶盤”等等，有的并不直接關(guān)系到音響，卻能夠令人從中聯(lián)想到音樂的美妙。描寫音樂，除了較多地運用比喻之外，還運用其他的手法。妙語點睛，也是一種常用的手法。以聲喻聲，不在于聲音的完全相似，不能過于黏滯。如

《琵琶行》寫道：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！庇謱懙溃骸皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！币魳肥怯脕硎惆l(fā)感情的。奏曲的能手，能夠通過演奏表達自己的哀愁或歡樂。聽曲的行家，也能夠從曲調(diào)中領(lǐng)會到奏曲者的情思，受到感染。倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情，那感受會是很強烈的。白居易真不愧為聽曲的行家，于琵琶未成曲調(diào)時已經(jīng)感到弦聲飽含感情，于演奏的過程中又聽出琵琶女有無限心事，于演奏終結(jié)時更聽到了弦外之音，聽到了于無聲處表露的哀愁?！杜眯小穼懙溃骸稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。滿四、請講述琵琶女的故事，并概括她的形象特點及意義

封建社會中被損害、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。五、詩人又是個怎樣的形象？受壓抑的正直知識分子四、請講述琵琶女的故事，并概括她的形象特點及意義八、找出詩歌中景物描寫的地方，并說說其作用1、開頭?！皸魅~”“荻花”“江月”寫出了秋江月夜的蕭瑟景象，烘托了悲涼的氣氛，也突出了演奏的情感基調(diào)是悲涼的。八、找出詩歌中景物描寫的地方，并說說其作用1、開頭。“楓葉”2、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，從側(cè)面描寫，點染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛，說明當(dāng)時船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中，襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力。2、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，從側(cè)面描寫，點染了當(dāng)

1、《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長色衰”后淪落的遭遇，也表達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。

2、結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。

3、詩中運用比喻寫樂曲的抑揚頓挫，出神入化，對音樂的描寫可謂絕唱。總結(jié)1、《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長九、拓展閱讀

比較閱讀白居易的《夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州》與《琵琶行》在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說。

九、拓展閱讀比較閱讀白居易的《夜聞歌者，時自京思想內(nèi)容：1、相同點：兩詩都反映的是歌女的悲慘命運，都寄予了作者對她們的深切同情。2、不同點：《夜》只是較客觀地敘述描繪，沒有具體交待歌女的身世；《琵》中不僅詳細地敘述了琵琶女的身世，而且也寫了詩人自身因坎坷遭遇而帶來的深切感受，反映社會現(xiàn)實更為廣闊。思想內(nèi)容：1、相同點：兩詩都反映的是歌女的悲慘命運，都寄予了表現(xiàn)手法：1、相同點：都善用“秋月”渲染氣氛，兩詩的基調(diào)都是凄涼壓抑的。2、不同點：《琵》詳細描述