有關教研組的工作規(guī)劃5篇迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一份好的工作規(guī)劃能帶領你更好地完成工作。為此需要好好地寫一份規(guī)劃了。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的有關教研組的工作規(guī)劃，盼望你喜愛。

有關教研組的工作規(guī)劃篇1

一、教材分析

本冊教材主要由“培育良好的學習習慣（10）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內容豐富，體裁多樣，為同學學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的進展，供應了充裕的材料。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個主題單元構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質，有意境，有韻味、有情趣，貼近同學的生活和心靈世界，有助于全面提高同學的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期班級共有同學__人，其中女生__人，男生__人。孩子們活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，奇怪???心強，有良好的求知欲，上進心強。從上學期的成果檢測中來看，本班同學的總體成果還是可以的，也存在基礎比較差的同學。在這學期，對差生要狠抓學問落實，使他們的語文成果能有切實的提高。這學期老師要充分關注他們，使每個同學都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為的同學，但我會努力讓他們變得更好。這學期的教學重點放在注意調動同學的學習愛好，轉化同學的學習態(tài)度，培育良好的學習習慣，努力提高同學的自學力量，做好差生的轉化工作。

在語文教學上，加強同學的基礎學問訓練，每月連續(xù)向同學推舉一、兩本好書，激發(fā)同學的閱讀愛好，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高同學的閱讀力量。針對同學習作中的存在的問題，加強同學自我修改作文的力量，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導同學觀看事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。信任同學的習作會有所提高。

三、指導思想

借助新課改的強勁東風，仔細貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作方案，以同學進展為根本，堅決不移的推動教育教學工作的開展。

四、工作目標

（1）識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的力量。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

（2）閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情顏色。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。

8、學習掃瞄，擴大學問面，依據需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）

11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（3）關于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能依據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

（4）關于口語交際。

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽他人說話仔細急躁，能抓住要點，并能簡要轉述。

4、表達要有條理，語氣、語調適當。

5、能依據溝通的對象和場合，稍作預備，作簡潔發(fā)言。

6、在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

（5）關于綜合學習

1、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獵取資料，嘗試些簡潔的討論報告。

2、策劃簡潔的校內活動和社會活動，對所策劃的主題進行爭論和分析，學些活動方案和活動總結。

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論或專題演講，學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對同學進行語文基本功訓練。

（1）正確引導同學自覺運用學問自學課文生字。

（2）加強同學詞、句訓練。引導同學通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

（3）連續(xù)重視朗讀的指導和訓練。

努力激發(fā)同學多讀、要在讀中悟情。同學以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間支配充裕的時間讓同學朗讀課文，堅持多讀少講。

2、留意提高同學學習的樂觀性和主動性。針對同學自生的各方面狀況，努力轉化他們的.學習愛好，特殊是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的樂觀性。從原來的“厭學”到“愛學”。

3、充分利用“略讀課文”的支配，讓同學將所學運用于其中進行自學，培育獨立閱讀的力量。

4、指導同學自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質量不放松。

6、留意調動同學觀看思索和練筆的樂觀性利用周記形式，對同學進行作文訓練依據同學的實際，敏捷地運用教材盡量為同學的自主作文制造條件。要盡量鼓舞同學自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

有關教研組的工作規(guī)劃篇2

一、學情分析：

我們五班級一班共有同學__人，這個學期教學重中之重就是把同學寫作力量提升上來，主要要提升寫作質量，班上大部分同學的思維活躍、成果特別穩(wěn)定，還有部分同學也需要加強學習，能夠感受到學習語文的魅力。

二、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確?????地落實語文學習目標。

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展。

4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理進展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生肯定的變化。

6、在“綜合性學習”中，指導同學設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量。

（三）單元重點、難點

第1單元：

一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感；

二是引導同學學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的力量，并不斷積累語言，增加語感；

三是引導同學了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：

一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活；

二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；

三是豐富語言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：

一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；

二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

三是引導同學積累美麗的語言。

第4單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質；體會的情感脈絡和表達方法，連續(xù)培育同學的速讀力量。

第5單元：

讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。

第6單元：

引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第7單元：

讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：

一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；

二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法；

三是要留意積累課文中的美麗語言；

四是要從實際動身，依據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

三、教學目標：

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發(fā)愛好，引起同學溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確學校生作文的性質。學校生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思維、表達三種力量。

（五）綜合性學習綜合性學習，要提高同學策劃、規(guī)劃自己學習的力量，用多種途徑、方式解決實際問題的力量以及語文的綜合運用力量。

四、教學措施：

（一）識字與寫字教學

1、對于生字新詞，要準時聽寫檢測。

2、鼓舞快速掃瞄，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。

（二）閱讀

1、在以前的基礎上，連續(xù)加強閱讀基本功訓練。

2、閱讀教學中，要留意表達方法的學習和積累。

3、老師依據課文的不同特點，設計敏捷多樣的教學策略。

（三）口語交際

1、首先要激發(fā)同學愛好。

2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：

一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)同學實際交際的需要，讓同學了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達方式。

二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)3設還要留意趣味性，要用同學喜聞樂見的方式來激發(fā)同學。

3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要同學一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。

4、要不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。如，仔細傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。

（四）習作

1、進一步明確學校生作文的性質。學校生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，使同學都找到想寫、要寫的內容?！胺拧遍_了，同學就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，確定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個同學通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應當怎樣寫。

3、觀看、思維、表達三種力量結合起來培育。

4、加強平常練筆的指導。

（五）綜合性學習

1、閱讀單元，激發(fā)學習愛好。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息轉變著我們的生活。

3、依據主題，搜集有關信息，并寫報告。

有關教研組的工作規(guī)劃篇3

一、指導思想

圍繞我校教育教學工作方案以及教育處工作方案，本著嚴謹、科學、務實、創(chuàng)新的態(tài)度，堅持以同學的進展為本，全面提升同學的語文力量，努力探究一條科學、低負、高效的素養(yǎng)教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。

二、備課重點

1、加強課改精神再學習，樹立現(xiàn)代教育的理念。

充分利用現(xiàn)代網絡資源，組織班級組成員學習新課程等現(xiàn)代教育理念，使老師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題討論和教育教學的和諧進展。仔細研讀文本，加強教育實踐，反思教育教學中存在的不足，準時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2、加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮同學的主體作用，讓同學與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，制造性地閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。

三、方法措施

1、規(guī)范集體備課程序，事先有預備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，把握本學齡段同學對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

2、以教材為模本，引導同學把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去，激起同學自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱忱，勉勵他們自悟得意，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。

3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。

4、準時總結反思，規(guī)范收集整理資料。

5、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

有關教研組的工作規(guī)劃篇4

本學期我擔當五班級語文教學，為連續(xù)提高自身業(yè)務力量，為給同學營造輕松愉悅、樂觀向上的學習環(huán)境，特制訂本學期工作方案如下：

一、加強閱讀教學。

仔細培育同學閱讀愛好和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培育概括課文主要內容和中心思想的力量。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會同學學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特殊注意朗讀訓練，提高同學的語言感悟力量。

二、重視口語交際訓練。

訓練同學口頭表達力量，學習一般話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起同學聽、說的愛好，鼓舞他們多說多想，留意表揚，愛護說的樂觀性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

三、重視指導好課外閱讀。

堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導同學仔細閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內打基礎，課外求進展”，指導同學學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀愛好和質量，關心解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織同學進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

四、留意把握教學重點，突破教學難點。

本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領悟文章中心思想;圍繞中心，詳細地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力氣。

五、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學。

開放教學內容，選讀有關適合同學閱讀的名篇名著;開放課堂教學，讓同學在自然中學習語文;改革語文評價，關注同學學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐力量的培育與提高。

六、重視同學自主學習精神的培育，養(yǎng)成同學良好的學習習慣。

在作業(yè)布置上，還給同學作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內詞匯已把握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個同學設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成果記錄在過關卡上，期末由同學自己算出平常成果。

七、學困生的轉化工作。

經過上學期的觀看，我發(fā)覺學困生的主要問題是缺乏語文學習的愛好和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，詳細表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散留意力，不愿參加朗讀爭論等學習活動，語文作業(yè)經常不能保質保量地完成;語文基礎學問和基本技能差，詳細表現(xiàn)在錯別字多，閱讀力量較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、公平、民主的師生關系，努力發(fā)覺他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要準時表揚和鼓舞，以使他們樹立學習的信念。

2、多給他們供應展現(xiàn)自我和獲得勝利的機會。想方設法激發(fā)他們的學習愛好，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展現(xiàn)他們的才能，讓他們和其他同學一樣享受到勝利的樂趣。

3、給他們推舉好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀力量;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作力量。

4、準時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，準時補漏補缺，力爭做到當日學問當日清。

5、支配好優(yōu)差結對，利用優(yōu)秀同學的力氣來關心他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，把握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，關心他們進步。

有關教研組的工作規(guī)劃篇5

一、工作目標

1、進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量，探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有共性的進展奠定基礎。

2、提高語文老師們課堂教學力量。仔細搞好教學討論，爭取在討論性學習方面取得進展，不斷提高老師的教學科研水平。連續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結、和諧、布滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相