虎山完小教研組活動(dòng)記錄表虎山完小教研組活動(dòng)記錄表虎山完小教研組活動(dòng)記錄表xxx公司虎山完小教研組活動(dòng)記錄表文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度虎山完小教研組活動(dòng)記錄表時(shí)間11.21地點(diǎn)辦公室教研組數(shù)學(xué)參加人員數(shù)學(xué)教師主持人孫華威活動(dòng)內(nèi)容《平移和旋轉(zhuǎn)》評(píng)課活動(dòng)記錄趙曉玲：《平移和旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：首先創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。讓學(xué)生感知平移與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，從而引出課題平移與旋轉(zhuǎn)。其次，分析平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物的再次觀察抽象出：物體平移的時(shí)候是沿直線(xiàn)移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)就是圍繞著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)中心可以是一個(gè)軸或一個(gè)點(diǎn)，然后列舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。再次，實(shí)踐操作，理解新知。通過(guò)小三角在方格紙上進(jìn)行平移，引導(dǎo)學(xué)生探究平移的距離，通過(guò)練一練和畫(huà)平移后的圖形加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平移的理解。最后眼神所學(xué)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。老師們有什么意見(jiàn)或建議，請(qǐng)?zhí)岢?。于黎明：微視頻制作得很清楚、很實(shí)用。尤其是旋轉(zhuǎn)和平移的分類(lèi)。于小游：我感覺(jué)這節(jié)課的課堂氣氛非?；钴S。課件的應(yīng)用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。連春艷：找數(shù)學(xué)信息和提數(shù)學(xué)問(wèn)題，舉手的學(xué)生不夠多。還需加強(qiáng)訓(xùn)練。趙志芳：這節(jié)課，試說(shuō)平移和旋轉(zhuǎn)的特征時(shí)，個(gè)別學(xué)生表達(dá)不是很清楚，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。王秋英：練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。孫華威：課堂上，學(xué)生肯于動(dòng)腦思考，敢于說(shuō)出自己的想法，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教學(xué)效果也很不錯(cuò)。王大建：教師的評(píng)價(jià)