國培計劃初中政治培訓(xùn)研修日志在網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，也是我不斷成長的過程，從課改許多實驗區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個角度剖析了教師在常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪些我應(yīng)該改正，哪些我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事政治教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的'提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！我有幸參加了此次國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個剛走上教育事業(yè)的我來說，一直呆在農(nóng)村中學(xué)。這次，有了難得的“國培計劃”學(xué)習(xí)機(jī)會，我報了中學(xué)政治學(xué)科，以提高自己的政治教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。雖然學(xué)習(xí)才剛剛起步不久，學(xué)習(xí)時間只有短短的十來天，但我的大腦真正得到了洗滌。、我從國培學(xué)習(xí)中感受到了政治的魅力，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，重新開始挑戰(zhàn)自己的政治教學(xué)。培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

第一篇：小學(xué)英語國培計劃研修日志小學(xué)英語國培計劃研修日志“日月如梭”這次的國培即將結(jié)束，我之前總在為自己找借口沒有時間認(rèn)真的坐下來，好好地聽聽各位專家的講座。記得有人說過時間就像擠牙膏一樣只要擠還是可以擠出來的。今天我又一次比較認(rèn)真的聽了馬紅宇教授的講座《教師職業(yè)怠倦調(diào)節(jié)策略》，真是讓我恍然大悟，受益匪淺，感慨良多。我踏上教師這個崗位到今年是第七年了，特別是最近兩年我覺得我真的變了，變得遲鈍，沒有當(dāng)時的激情，信心，熱情，沖勁了，教出的學(xué)生成績也不理想了。所以我常常在想我是不是知識不夠了，那么我也在不斷的學(xué)習(xí)??？我的這一生就這樣了？碌碌無為，可是以前的我不是這樣的??？這到底是怎么了？是我換了環(huán)境不適應(yīng)？是學(xué)生的差異，還是領(lǐng)導(dǎo)對我的不重視，壓力大等等。這些問題在我腦海里出現(xiàn)了，隨著時間的流逝它們不是消失而是越來越強烈了。我?guī)缀蹩毂罎⒘?，到底是什么讓我變成這樣的。今天聽了馬老師的講座，我才如夢初醒，原來我是有些職業(yè)怠倦了。其實造成我這個原因的因素也是馬老師講到的很多種我都有。比如，壓力，我剛從邊小小學(xué)調(diào)入鎮(zhèn)中心校，總想做出點成績來，總是給自己施加壓力，可是第一個學(xué)期的成績給就我一個大大的打擊。在接下來的的歲月里打擊總是比鼓勵多，慢慢地我的激情，信心，沖勁等。一切的一切就變了。然而我變得有些自卑了，總是對著家人，尤其是我的另一伴，莫名其妙的發(fā)脾氣，我自己也經(jīng)常覺得身體不舒服，但還好跟其他人的相處還是沒有改變多少，只是比以前冷淡了些。懸崖勒馬還來得及，我的教師生涯才剛剛開始，從今天起我不再像以前一樣了，就像馬老師說的對任何事都要有一顆寬容的心，當(dāng)你受到挫折時要學(xué)會另外一種想法，如，她舉的例子一個農(nóng)夫用斧頭辛苦修建房子而大火燒的故事和喝檸檬汁讓我深受啟發(fā)，是啊，世上哪會有，沒有坎坷，一帆風(fēng)順的人生。只是當(dāng)我們遇到挫折時不要只做受害者，一味抱怨，而是應(yīng)該為自己做點什么?？傊蚁嘈旁谝院蟮慕虒W(xué)工作中會找回原來的我，對工作充滿了熱情，信心，激情;對學(xué)生理解，關(guān)心等。我不會讓自己的“蠟燭殆盡”，而是讓它繼續(xù)燃燒，永遠(yuǎn)照亮別人。

第二篇：國培計劃小學(xué)英語研修日志回顧這一段時間的學(xué)習(xí)，我感覺既忙碌又充實，收獲也頗多。我學(xué)到了用心去研究英語教學(xué)，大膽去創(chuàng)新英語教學(xué)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語，首先，練習(xí)最為緊要,但練習(xí)最容易變成機(jī)械練習(xí)，一變成機(jī)械，就顯得呆板無味。在英語課堂，我們巧用游戲方法教學(xué)英語，一樣的練習(xí)，但是可以免去干燥無味，而且小學(xué)生做游戲總不愿中間停止，總喜歡連續(xù)做下去，因此多設(shè)計游戲，小學(xué)生練習(xí)英語的機(jī)會可以增多。以下是我在教學(xué)中的嘗試：一、充分利用實物游戲，調(diào)動學(xué)生積極性。Guessing游戲?qū)τ谛W(xué)生來說具有神奇的吸引力，這一游戲?qū)τ趶?fù)習(xí)、鞏固單詞具有事半功倍的效果。如教學(xué)文具這一單元，課前我把所有學(xué)過的文具收到一書包中，課堂上我讓一生上前逐一取出文具，放到身后問：“What'sthis?”然后讓其他學(xué)生猜:“Isitapencil?”如猜中，全體學(xué)生說:“Yes,itisapencil.”猜中的學(xué)生可換下，自己出迷讓別人猜。如此反復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，在反復(fù)猜的活動中，學(xué)生自然記住了單詞。還有一種方法就是令全體學(xué)生把手放到背后，教師拿出eraserpencilsharpener......等實物，一件一件給他們看，這是eraser，這是ruler等等。再令他們?nèi)w閉眼，拿出一種物品，送到任何一學(xué)生手中，然后問：“Whohasaruler?”由學(xué)生猜，沒有的學(xué)生猜“Johnhasaruler.”或者“Maryhasaruler.”等等。如果John手里有一尺子，他就站起來說“Yes,Ihavearuler.”如果他沒有也立即回答：“No,Ihavenoruler.”教師也可以同時對學(xué)生說：“DoesJohnhasaruler?”他們回答：“Yes,hehasaruler.”教師可用多種方法變更問語，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會。二、合理利用角色游戲，增強學(xué)生主動性。兒童最喜歡模仿大人動作，這種模仿動作擴(kuò)大出來就是表演，所以兒童也是喜歡表演的，因此我們可以利用表演教英語。在角色分配中，對一些總要搶當(dāng)主要角色的孩子要有意識地引導(dǎo)他們當(dāng)配角，而對一些膽小怯弱的孩子應(yīng)鼓勵他們?nèi)ギ?dāng)主要角色。在角色表演中，既要有利于孩子發(fā)揮特長，又要使孩子受到角色的限制，克服某些缺點，在角色中受到教育。如教學(xué)family這一單元，我設(shè)計了一下介紹家庭成員的表演：John和Tom是同學(xué)，John到Tom家玩，Tom向John介紹自己的家人：“Thisismymother.Thatismyfather.”然后有介紹JohnheisJohn.Tom也說：“Iamgladtomeetyou.”正說時，Tom的爺爺奶奶從外面回來了，Tom又介紹說：“Heismygrandfather.Sheismygrandmather.”John則說：“Goodmorning.”Tom的爺爺奶奶也對John說：“Goodmorning.”John離開Tom家時，可說：“Goodbye”游戲結(jié)束，在游戲過程中，兒童通過角色扮演來滿足自己的愿望，能在角色中練習(xí)英語，不發(fā)生厭倦心。三、有效發(fā)揮想象游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。游戲可以發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。如在教學(xué)描述人物特征這一單元，我設(shè)計了一個“猜想”游戲。我把班上某一位學(xué)生姓名寫在受中，要求學(xué)生提問，看誰能最快猜出老師寫的是誰?學(xué)生們可以問Isitaboy?Ishetall?Doeshehavesmalleyes,abignoseandlongblackhair?教師要及時回答學(xué)生問題，學(xué)生根據(jù)教師的回答逐漸接近人物，直到正確，游戲結(jié)束。這個游戲的趣味性激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神，使他們的思維得到了擴(kuò)散。在想象活動中，學(xué)生可以發(fā)揮自我，把自己只置身于另外的情景中，不僅口語得到鍛煉，創(chuàng)造力和想象力也得到發(fā)展四、重視改進(jìn)英語詞匯教學(xué)的方法國培計劃的學(xué)習(xí)讓我發(fā)生了一些改變，那我的變化又是什么呢?在我初中多年的教學(xué)工作中，外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會非常少，用幾乎沒有來形容不為過。真正從教師的內(nèi)心來講，每一位教師都想通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己，充實自己，而且也都希望在自己的專業(yè)水平上有所提高。而國培計劃的到來幫我們解決了這一個大老難的問題。從今年的四月份開始，我就參加了國培計劃的學(xué)習(xí)，想想這幾個月來的學(xué)習(xí)，在自己不斷地努力的情況下，真正的有所收獲。我也因此懂得慎重地對待每一位同學(xué)的作業(yè)。我受益匪淺，我在教育學(xué)生的方法方式上都發(fā)生了很大變化：在以前，就是自己要學(xué)習(xí)的話，也只是閱讀有教育的理論，不會很好地與教學(xué)實踐相結(jié)合起來。而現(xiàn)在通過看了其他教師上交的作業(yè)和精心的點評，看了別人在課堂上的事件與及他們的思考，也學(xué)會了用審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思索其中的問題。有時在和同事評課的時候不會像以前那樣沒話可說了，還會抱著學(xué)習(xí)與提高怕誠意與授課教師進(jìn)行交流，也會嘗試著用遠(yuǎn)程研修上學(xué)到的東西來分析一堂課，這樣有可能會讓自己站得高一點看得更遠(yuǎn)一點。當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。國培計劃的培訓(xùn)改變了我的學(xué)習(xí)方式。自培訓(xùn)以來，我在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識了大量的從事多年教育工作的人，他們那種對教育事業(yè)的執(zhí)著和先進(jìn)的理念，真正讓我有努力向他們看齊的沖動。當(dāng)我有不懂的地