亭口中心小學(xué)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的措施社會的共同協(xié)作。我校從本校實(shí)際動身，對學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系進(jìn)行了一系列的研究，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。經(jīng)過一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我校認(rèn)為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)能夠最大限度發(fā)揮教育的合力，是符合現(xiàn)代教育進(jìn)展的良好教育途徑。（一）樹立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的大環(huán)境教育觀是順應(yīng)現(xiàn)代化社會進(jìn)展趨勢的必定要求當(dāng)前社會，學(xué)問經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，使人類社會比任何時候都依靠學(xué)問的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用，這使得教育的功能也應(yīng)有相應(yīng)的變化。因此，從現(xiàn)代社會的進(jìn)展趨勢動身，我們教育工作者必需樹立一個現(xiàn)代的教育觀，明確我們要培育的是怎么的人才。那么，應(yīng)該樹立怎么的一個現(xiàn)代教育功能觀呢？從現(xiàn)代青少年的實(shí)際狀況看，他們生活在一個多元化的社會，隨著社會信息傳播的進(jìn)展，他們越來越早的接觸到成人化的世界，生活的范圍不再是學(xué)校家庭簡單的交叉，而受外界多方面的影響：從宏觀系統(tǒng)看，有社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會心理的影響：從中觀系統(tǒng)看有社區(qū)的影響：從微觀系統(tǒng)看有家庭的影響。因此，順應(yīng)時代與時代對人才的要求，（二）認(rèn)識學(xué)校、家庭、社會教育在促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展方面的作用，明確立足實(shí)際構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的重要性從上述的論述可見，隨著社會的進(jìn)展，現(xiàn)代教育步向社會擴(kuò)展。因此，必定要充分認(rèn)識學(xué)校、家庭、社會——學(xué)生生活的根本環(huán)境，在學(xué)生成長中所起的作用，這樣才能最大限度促成學(xué)生的健康進(jìn)展。響個人身心進(jìn)展的因素進(jìn)行選擇和重組，系統(tǒng)的發(fā)揮主體作用。在現(xiàn)代社會，由于學(xué)問傳授的特意化程度越來越高，學(xué)校越來越普及，因此學(xué)校在社會生活中的作用了越來越大。學(xué)校承擔(dān)了過去由家庭完成的大部分教育功能，成為少年兒童社會化的主要場所。對待一個現(xiàn)代化的少年兒童而言，學(xué)校不僅是一種社會組織形式，同時也是社會生活形式，因此具有重要的意義。一個孩子從出生到整個青少年時期根本上都是在學(xué)校度過，從中把握了學(xué)問技能，養(yǎng)成道德習(xí)慣，形成了對成長中的少年兒童尤為重要。家庭影響。家庭結(jié)構(gòu)、家庭職能、家庭關(guān)系、家庭倫理道德等方面形成人的根本特點(diǎn)。我國著名兒科專家劉湘云教授經(jīng)過兩年對128128決于家庭環(huán)境。家庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、家庭的穩(wěn)定性、父母的思想意識、文化修養(yǎng)、言行舉止、家庭成員之間的關(guān)系、參加子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料的數(shù)量和質(zhì)量都對子女的身心進(jìn)展產(chǎn)生程度不同的影響。社會為少年兒童提供成長的基地。人是社會的動物，一個人出生以后，在生活、學(xué)習(xí)、工作的各個方面和進(jìn)展階段，都要加入許多群體組織。就個人的進(jìn)展而言，加入群體能夠滿足人的社會交往需要，滿足人的多方面的心理需求，從而促進(jìn)個人的身心進(jìn)展。兒童隨著年齡的增長，他的交往會從學(xué)校、家庭擴(kuò)展到社會，加入社會不同的群體之中，這種以人的性格等情感、心理的基礎(chǔ)的交往，具有很大的內(nèi)聚力和吸引力，對兒童的成長影響極大：假若是健康的，能促進(jìn)兒童例如一些沉迷于電子游戲廳的孩子形成的小集團(tuán)。同時由于兒童身心都成熟，一般不易擺脫這種影響，對其成長影響較大。學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生的成長起到不同程度的作用，并且它們的作用不是單向的，而是相互影響的，即可相互促進(jìn)也能夠相互制約抵消，學(xué)校與家庭、社加深對社會情況和學(xué)生校外生活的認(rèn)識，加強(qiáng)與社會、家庭的協(xié)作，依靠各方面的力氣對學(xué)生共同施加良好的影響，才能對學(xué)生的身心進(jìn)展起促進(jìn)作用。從我校的實(shí)際來看，地處農(nóng)村的學(xué)生與外界接觸相對較少，家長的文化層次也較低。由于我們認(rèn)識到學(xué)校、家庭、社會在現(xiàn)代教育中的作用，我們有意識的加強(qiáng)與社區(qū)的合作，為學(xué)生制造良好的社區(qū)生活環(huán)境，盡力延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會的空同時努力做好家長的工作，及時與家長溝通和聯(lián)系，第一手把握學(xué)生的進(jìn)展變化情況，抓好學(xué)生的身體心理素養(yǎng)教育，齊心合力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。（三）切實(shí)構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相會結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，是促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展的有效途徑認(rèn)識到學(xué)校、家庭、社會在學(xué)生身心健康進(jìn)展中起到的不同作用，使我們家庭、社會三結(jié)合的教育體系，注重全面認(rèn)識學(xué)生年齡特征，心理進(jìn)展規(guī)律和現(xiàn)階段的思想實(shí)際，多渠道的對學(xué)生進(jìn)行教育，保證教育的同步性和全都性，形成網(wǎng)絡(luò)式育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。作為教育主體的學(xué)校，起到的是一個引導(dǎo)和指向的作用，要充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)體系的作用，自覺把教育教學(xué)活動放置于一個立體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中來考慮，不斷完善學(xué)校的自身管理，提升教育管理與教學(xué)水平，走出學(xué)校教育的狹小范圍，加強(qiáng)與校外的各種溝通，探詢最佳的合作途徑，社會環(huán)境無論是整個社會、風(fēng)氣、還是某一個社區(qū)、家庭、大眾傳媒，都對學(xué)校的教育的效果起強(qiáng)化或弱化的作用，首先表目前對以學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和結(jié)果的“修正”，其次，學(xué)校教育的決議、內(nèi)容、活動可能向社區(qū)、家庭來自全社會自全社會延伸，家庭、社區(qū)等已成為學(xué)校開展德育活動的一個新途徑，而且社區(qū)、家庭的德育影響，學(xué)校可經(jīng)過肯定形勢引入學(xué)校，成為學(xué)校德育的一部分。我校就經(jīng)過家長會，家長學(xué)校，警校法制教育會等形式達(dá)到加強(qiáng)聯(lián)系的目的?？梢?，現(xiàn)代教育中，學(xué)校要以社會環(huán)境為基礎(chǔ)、為補(bǔ)充，我們處理好三者之間的關(guān)系，發(fā)揮它們的綜合作用，即形成一股學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育的合力，是促進(jìn)學(xué)生身心進(jìn)展的行之有效的良好途徑。（四）實(shí)行有效措施，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的合力作用，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)意義，也總結(jié)到肯定有效措施，即立足于學(xué)校，經(jīng)過加強(qiáng)與社會、家庭的聯(lián)系與合作，形成教育的合力。首先，立足于學(xué)校的主體作用：由于學(xué)校是少年兒童成長和進(jìn)展的主要的決定因素，在教育合力的形成中起到的是一個指向和引導(dǎo)作用，因此，要充分發(fā)揮教育的合力作用，首先要搞好學(xué)校建設(shè)。1口中心小學(xué)教師管理?xiàng)l例》、《亭口中心小學(xué)教師考勤制度》，相應(yīng)建立了《亭口中心小學(xué)學(xué)生教育管理?xiàng)l例》，明確了學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。我校堅(jiān)持開展“先進(jìn)班”評比活動，培育學(xué)生愛國、愛鄉(xiāng)、造福鄉(xiāng)里的高尚情操，塑造學(xué)生文明有禮，遵紀(jì)守法的良好品行，提出：在家做個好孩子，在校作個好學(xué)生，在外作個好公民的行為準(zhǔn)則。2、寓教育于活動之中，使教育深入實(shí)處。我校重視個學(xué)科之間的滲透。經(jīng)過開展學(xué)科學(xué)問、美術(shù)、舞蹈、音樂、體育、棋類等豐富多彩的第二課堂活動，進(jìn)展了學(xué)生多方面的能力。我校經(jīng)過舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讓學(xué)生在多姿多彩的活動中學(xué)到學(xué)問、增長見識、陶冶性情，收到良好教育效果。4、重視營造文化氛圍。學(xué)校利用展覽室、宣揚(yáng)板報，進(jìn)行專題宣揚(yáng)，每期每班結(jié)合實(shí)際出好墻報，進(jìn)行評比，體現(xiàn)了學(xué)生美化校園環(huán)境，美化班級的主體作用，使他們在審美經(jīng)過中潛移默化的得到熏陶。其次，奠定家庭教育的基礎(chǔ)作用。家庭環(huán)境塑造學(xué)生的根本性格，只有家庭與學(xué)校教育達(dá)成全都，學(xué)校教育才能有好效果，但實(shí)際上家長群與學(xué)校教育的協(xié)作尚存在肯定的困難。究其原因有以下幾方面：一在于家長家庭負(fù)擔(dān)沉重，成日疲于工以養(yǎng)家糊口，根本無力無心理會子女的教育問題；二在于由于家長能力有限，無法解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想上的問題；三在于家長不重視子女的學(xué)習(xí)情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴(yán)峻；還有的家長沒有教導(dǎo)子女的科學(xué)方式，或是過于溺愛，或是動輒打罵，影響了學(xué)生的健全的進(jìn)展。針對家庭教育的誤區(qū)，為發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)教育合力的形成，我們實(shí)行了兩大措施：辦好家長學(xué)校，提升家庭教育水平。學(xué)校開辦了家長學(xué)校，推廣科學(xué)的教育方式，如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家長如何注重自身良好的修養(yǎng)等……還設(shè)置咨詢點(diǎn)，協(xié)助解決家長在教育子女，與子女溝通之中出現(xiàn)的實(shí)際問題。格外注重的一點(diǎn)是做好家長的思想工作，聯(lián)系實(shí)際問題讓他們理解現(xiàn)代教育的目的、受教育在子女來生活中的重要性。提升家長教育學(xué)生的水平，主動協(xié)助學(xué)校一塊教育子女，取得家庭教育的良好效果。加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立家訪制度，要求班主任每學(xué)期至少上門家訪每學(xué)生一次，問題學(xué)生隨時與家長保持聯(lián)系，很好的杜絕了學(xué)生的不良情況的發(fā)生，尤其是違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。每學(xué)期定期召開家長會，表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)生，請他們的家長介紹教育子女的閱歷，指出后進(jìn)學(xué)生存在的問題，共同尋求解決渠道；向家長說明我校教育教學(xué)的方向、目標(biāo)，爭取家長的合作和支持。同時還征求家長對我校工作的建議和意見。為了共同促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，我們還每日網(wǎng)上同家長聯(lián)系，把每個學(xué)生在校的情況作個簡單小結(jié)，及時反饋學(xué)生在家的情況。實(shí)踐證實(shí)，家庭、學(xué)校內(nèi)外結(jié)合，加強(qiáng)相互理解與合作，能夠形成一個良性的教育循環(huán)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展。再次，加大與社會的互動，發(fā)揮社會教育的延伸作用。學(xué)校本身就存在與社會之中，它的教育對象也是生活在社會中的人，因此隨著社會的進(jìn)展，學(xué)校與社會的接觸越來緊密，要達(dá)到最佳教育效果，必定要重視社會力氣在教育合力中起到的作用。加強(qiáng)與辦學(xué)單位的互助全程教育，而學(xué)校也充分利用自己的教育資源服務(wù)社區(qū)，促進(jìn)社區(qū)的兩個文明的建設(shè)。我校樂觀協(xié)作社區(qū)的各項(xiàng)活動，我們組織學(xué)生開展敬老活動，去福利院慰問老人，既增加了學(xué)生的社會實(shí)踐閱歷，拓寬了學(xué)生思想教育的路子，又造福了鄉(xiāng)里，共創(chuàng)文明社區(qū)環(huán)境。警、校掛鉤共建文明學(xué)校多年來，我校一直注重法制教育，建立了警、校掛鉤制度，每學(xué)期都定時邀請派出所處的干警來校進(jìn)行安全、交通、法制的宣揚(yáng)教育。派出所還參加學(xué)校的德育管理，所長還擔(dān)任了我校的名譽(yù)副校長，分工幫教后進(jìn)生，抓后進(jìn)生的思想工作。此外，還請干警同家長一塊座談，向家長介紹青少年違法犯罪的情況，明確家庭對青少年教育應(yīng)付的責(zé)任，也彌補(bǔ)了家長法律學(xué)問的缺憾，共同擔(dān)負(fù)起創(chuàng)建校內(nèi)外良好育人環(huán)境的責(zé)任。開辟信息教育網(wǎng)絡(luò)教師方面入手，在辦公室配置了電腦，建立了多媒體功能室，樂觀組織教師參加電腦的過級和培訓(xùn)，在學(xué)校形成學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)、創(chuàng)網(wǎng)的熱潮，建立了一支強(qiáng)有力的高速度的汲取最新的教學(xué)教研成果，提升教師的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)。我校從培育學(xué)生的適應(yīng)現(xiàn)代化社會能力的角度動身，立足本校實(shí)際，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體和準(zhǔn)確使用多媒體，盡力避開多媒體對學(xué)生的負(fù)面影響，如沉迷于電子游戲中，或觀閱一些不健康的網(wǎng)站等。并考慮學(xué)生的家庭教育資源情況，盡力發(fā)揮