初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語文講課方案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級：任課教師：語文講課方案/初中語文/七年級語文講課方案編訂：XX文訊教育機構(gòu)初中語文講課方案文訊教育講課方案七年級語文上冊第一單元教教課方案及答案（講課方案+教課方案）3教材簡介:本教材主要用途為經(jīng)過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培育學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了知足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本講課設(shè)計資料適用于初中七年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能獲取全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是依據(jù)教材的內(nèi)容進行的編寫，能夠放心更正調(diào)整或直接進行講課使用。七年級語文講課方案5．童趣課型：講讀課時：2講課目的：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．屢次朗讀課文，培育語感（能讀準(zhǔn)節(jié)奏、停留），能用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容。2．掌握文言詞語講解的最常有方法，理解和累積要點詞語。學(xué)習(xí)要點:領(lǐng)悟文章中認(rèn)真察看的作用及聯(lián)想和想象的用法.學(xué)習(xí)難點:理解文言詞語,感悟“物外之趣”。學(xué)習(xí)過程：第一課時一．預(yù)習(xí)?自學(xué)第2頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案字詞累積恩賜下加點字注音并掌握加點字藐項為之強鶴唳怡然凹凸為壑癩蝦蟆土礫龐然天真講解以下成語明察秋毫：安閑自得：龐然大物：分化崩潰:★用楷書把加點的詞語和成語抄錄三遍，要工整、規(guī)范、力求雅觀。查閱資料與工具書，認(rèn)識作者一些知識，寫在下邊。3．認(rèn)真閱讀下邊的文字，知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法。1）文言文是古代的書面語體，特色是簡潔、典雅。文言文本源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也本源于古代漢語口語，兩者同源而異流，兩者既有同樣的地方，也有不同樣的地方。同為主，不同樣為次，因此不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。2）學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，能夠幫助我們認(rèn)識歷史上的好多事情；文言文中的好多詞匯、語匯仍舊保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文能夠豐富我們的語言庫房。3）學(xué)好文言文的要點在于培育語感。培育語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟習(xí)文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣；二要自己專心領(lǐng)悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動累積詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達(dá)工具。第3頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案這三條親密相關(guān)，缺一不能夠。★4.照下邊的朗讀示例，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏、停留。①能/張目對日②見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時有物外之趣。③心之所向，則／或千或百，果然鶴也。④仰頭/觀之，項／為之強。使之／沖煙而飛鳴，作／青云白鶴觀。⑥忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋／一癩蝦蟆。5．文言詞語的講解，最常有的方法是添字組詞法和換用同義詞代替法，如：細(xì)（認(rèn)真）、察（察看）其紋理；昂（抬）首（頭）觀之。請按此方法聯(lián)系上下文講解以下句中加點字。①項（）為之強②作（）青云白鶴觀（）③果（）如鶴唳云端④以叢草為（）林（）⑤為（）之怡然稱快⑥興（）正濃⑦方（）出神⑧驅(qū)（）別院6．在認(rèn)真完成上邊第4、5題的前提下，試一試著用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容，把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下邊。7．平時的事物或情況，經(jīng)過想象和聯(lián)想，經(jīng)常會變得漂亮而奇怪，進而獲取超出這一事物或情況自己的樂趣。你小時候有過這樣的體驗或經(jīng)歷嗎？請用簡潔的話表達(dá)出來，寫在下面。第4頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)?商議1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者相關(guān)知識（學(xué)生答，師做適合增補）。情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，少兒是天真燦爛的，他們對世界充滿了好奇和想象。孩子的想像是奇怪的、變化的，一些大人們看來不足掛齒的小事，經(jīng)過孩子們的想像，都會生出好多的興趣。同學(xué)們，你有沒有過這樣的奇思妙想，看著看著今天我們來學(xué)習(xí)清朝文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文中的趣事，可能會勾起我們好多兒時的回憶，或許還能夠夠給我們帶來意想不到的啟示。沈復(fù)(1763一?)清朝散文家。字三白，號梅逸。長洲(今江蘇蘇州)人。他一世長久作幕僚，奔忙南北，旅游過好多地方。嘉慶十三年(1808)五月間，隨翰林院編修齊鯤出使琉球，參加封立琉球國王的盛典，十月間歸國。在此時期，寫作了《浮生六記》?！陡∩洝肥亲詡黧w的散文。原有六記：《閨房記樂》《閑情記趣》《波折記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》，今存前四記。朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。（要求認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音，糾正學(xué)生讀錯的字音）第一遍，教師范讀；第二遍，教師領(lǐng)讀，教師讀一句，學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停留)第三遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀；第四遍，學(xué)生齊讀開導(dǎo)文意第5頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案學(xué)生借助說明，復(fù)述課文內(nèi)容，能夠加入自己的想像，教師能夠讓每人講一小節(jié)，也可以尊選一人主講，其余人增補圓滿，不理解的地方要進行思慮研究，也能夠央求其余同學(xué)幫助解決．也能夠舉手問老師。教師參加到議論和爭議中去，今后在認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，面對全體同學(xué)重申要點字詞，若是學(xué)生提出了有價值的問題，教師要指引全班協(xié)力解決，必需時點撥深入?！镆c詞語師生共同解疑。弄清加點詞在句中的意思。①故時有物外之趣(經(jīng)常)②項為之強(“強”通“僵”)③果如鶴唳云端(果然)④徐噴以煙(慢慢地)(用)⑤蹲其身，使與臺齊(使之與)⑥以叢草為林(把)⑦蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞(本來是)⑧鞭數(shù)十，驅(qū)之別院(用鞭子打)(趕、驅(qū)趕)⑨興正濃(興趣)⑩方出神(正)(2)弄清加點的代詞在文中所指代的事物。①必細(xì)察其紋理(代藐小之物)②仰頭觀之(代夏蚊)③使之沖煙而飛鳴(代蚊子)④常蹲其身(代自己)⑤觀之正濃(代二蟲)⑥驅(qū)之別院(代蝦蟆)第6頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語。5．研讀課文，研究問題。聯(lián)系全文，“物外之趣”“物內(nèi)之趣”指什么?這類“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？從課文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么?文章圍繞什么往返想了三件趣事?試用簡潔的語言概括這三件趣事。三件趣事之“趣”是怎樣獲取的?小結(jié)：“物外之趣”非物自己全部，卻又與物相關(guān)，“物外之趣”在于擅長察看，擅長想像，才能因物而生成意趣。學(xué)生快速自由朗讀課今后，再快速齊讀限時背誦課文，分自然段背誦三．牢固?延伸（一）.恩賜下加點的漢字注音或據(jù)拼音寫漢字。鶴唳云端天真項為之強土礫miǎo小之物páng然大物凹者為hèyí然自樂（二）.填空。第7頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案①《童趣》一文中挨次寫了、、三件事，全文緊緊圍繞一個“”字，揭露了少兒神奇美好的內(nèi)心世界。②“”是本文畫龍點睛之語，而這需要經(jīng)過和的心理過程才能實現(xiàn)的。③童趣》作者_(dá)___，字____，____代____家，本文選自《____》（三）閱讀余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為善，以土礫凸者為丘，凹者為壑，____，____。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，____，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1．照原文內(nèi)容，把橫線上的內(nèi)容增補圓滿。2．講解以下加點詞語。1）以叢草為林：（2）凹者為壑：3）興正濃：（4）鞭數(shù)十：3．翻譯句子：蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。4．作者把癩蝦蟆說成是“龐然大物”，運用了什么手法？有什么作用？第8頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案5．從選文中舉一例說明作者幼時的童趣。教后感第二課時一、檢查牢固檢查要點文言詞語的意思，默寫成語（找學(xué)生到黑板上默寫）。2．找兩位同學(xué)背誦課文。注意文章停留，齊讀課文。二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)?商議怎樣才能獲取“物外之趣”呢?可是“明察”“細(xì)察”，可否就有“物外之趣”了?★3.分別找三個同學(xué)用簡潔的語言概括這三件趣事,三件趣事可否調(diào)換地址，為何?找出文中描述動作的語句.“我”為小蟲打抱不平，為何可是將“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？都已經(jīng)把癩蝦蟆捉在手了，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子？癩蛤蟆竟沒有死，是為何？讀了此文，你獲取了那些啟示?你有什么感覺?（你以為怎樣做才算是一個有情味的人?）第9頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案集體背誦課文，背誦時想像出三幅畫面，在理解的基礎(chǔ)上背誦?？偨Y(jié)：同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想惹起我們好多漂亮的聯(lián)想和想像。其實世界上好多重要的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想像甚至想象中產(chǎn)生的。少年少兒有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。同時希望同學(xué)們能漸漸惹起對文言文興趣，多多累積文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。三．牢固?延伸(一)累積運用1．恩賜下字注音。強（）唳（）怡（）壑（）2．用加字法或換字法講解加點的詞。①張目_____②項為之強____③素帳____④私擬作____⑤土礫____⑥凹者為壑_____⑦果如鶴唳_____⑧鞭數(shù)十_____3．指出“以”這個詞在以下語境中的意思。（1）以叢草為林（）（2）徐噴以煙（）4．用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（1）故時有物處之趣。第10頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案（2）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。5．講解以下成語并造句。（1）明察秋毫——（2）安閑自得——（3）龐然大物——(二)閱讀下邊的文字，完成1~9題。余憶天真時，能張目對日，明察秋毫，_____，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作____，心之所向，則或_____，_____；仰頭觀之，項為之強，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作____，____，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，____，____，____，____，神游此中，安閑自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。為加點字注音。怡然稱快：龐然大物：癩蝦?。喉棡橹畯姡荷衔倪x自____，作者是_____。為文章的空白處填上原文。講解以下加點字詞。第11頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案仰頭觀之：安閑自得：素帳：方出神：鞭數(shù)十：驅(qū)之別院：翻譯句子。又留蚊于素帳中。(2)以叢草為林。作者回憶了童年哪幾件趣事？作者幼時為何會“時有物外之趣”？從文中找出你最喜愛的一個富饒情味的句子，談?wù)勀阆矏鄣脑?。請從文中找出幾個成語。（三）課外延伸余閑居，案頭瓶花不停。蕓①曰：“子之插花能備風(fēng)睛雨露，可謂精妙入迷。而畫中有草蟲一法，盍②仿而效之。”余曰：“蟲躑躅③不受制，焉能仿效？”蕓曰：“有一法，恐作俑④罪過耳?！庇嘣唬骸霸囇灾?。”曰：“蟲死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細(xì)絲扣蟲項系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，好像如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，見者無不稱絕。（選自沈復(fù)《浮生六記?閑情記趣》）注：①蕓：指作者的老婆陳蕓。②盍：何不。③躑躅：彷徨，文中指蟲子不停的跳動。④作俑：比喻建議做不好的事。第12頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案1．恩賜下加點字選擇正確的讀音。（1）盍仿而效之（）a．giàb．héc．hè（2）蟲躑躅不受制（）a．zhízhúb．zhìzhúc．zhíshǔ（3）恐作俑罪過耳（）a．yōngb．yòngc．yǒng2．講解以下句中加點字詞。1）案頭瓶花不停（2）覓螳螂蟬蝶之屬3）如其法行之（4）不亦善乎3．談?wù)勏逻吘渥拥囊馑肌?）蟲躑躅不受制，焉能仿效？2）或抱梗，或踏葉，好像如生。4．判斷以下說法的正誤。1）本文記述了作者和老婆裝飾瓶花之事，表現(xiàn)了夫婦之間的伉儷情深和安閑自得的家庭生活。2）文章的主要內(nèi)容是作者的老婆向作者介紹畫中的草蟲技法，作者欣然模擬這類方法作畫。3）從文中的表達(dá)與描述中可知作者情愿過一種從事藝術(shù)的逍遙自在的平凡生活而沒心第13頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案波及政界。教后感七年級語文教課方案5．童趣課型：講讀課時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．屢次朗讀課文，培育語感（能讀準(zhǔn)節(jié)奏、停留），能用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容。2．掌握文言詞語講解的最常有方法，理解和累積要點詞語。學(xué)習(xí)要點:領(lǐng)悟文章中認(rèn)真察看的作用及聯(lián)想和想象的用法.學(xué)習(xí)難點:理解文言詞語,感悟“物外之趣”。學(xué)習(xí)過程：第一課時一．預(yù)習(xí)?自學(xué)字詞累積恩賜下加點字注音并掌握加點字藐( )項為之強( )鶴唳( )怡( )然凹凸( )第14頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案為壑( )癩( )蝦蟆土礫( )龐( )然天真( )講解以下成語明察秋毫：安閑自得：龐然大物：分化崩潰:★用楷書把加點的詞語和成語抄錄三遍，要工整、規(guī)范、力求雅觀。查閱資料與工具書，認(rèn)識作者一些知識，寫在下邊。3．認(rèn)真閱讀下邊的文字，知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法。1）文言文是古代的書面語體，特色是簡潔、典雅。文言文本源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也本源于古代漢語口語，兩者同源而異流，兩者既有同樣的地方，也有不同樣的地方。同為主，不同樣為次，因此不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。2）學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，能夠幫助我們認(rèn)識歷史上的好多事情；文言文中的好多詞匯、語匯仍舊保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文能夠豐富我們的語言庫房。3）學(xué)好文言文的要點在于培育語感。培育語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟習(xí)文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣；二要自己專心領(lǐng)悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動累積詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達(dá)工具。這三條親密相關(guān)，缺一不能夠?！?.照下邊的朗讀示例，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏、停留。第15頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案①能/張目對日②見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時有物外之趣。③心之所向，則／或千或百，果然鶴也。④仰頭/觀之，項／為之強。⑤使之／沖煙而飛鳴，作／青云白鶴觀。⑥忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋／一癩蝦蟆。5．文言詞語的講解，最常有的方法是添字組詞法和換用同義詞代替法，如：細(xì)（認(rèn)真）、察（察看）其紋理；昂（抬）首（頭）觀之。請按此方法聯(lián)系上下文講解以下句中加點字。①項（）為之強②作（）青云白鶴觀（）③果（）如鶴唳云端④以叢草為（）林（）⑤為（）之怡然稱快⑥興（）正濃⑦方（）出神⑧驅(qū)（）別院6．在認(rèn)真完成上邊第4、5題的前提下，試一試著用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容，把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下邊。7．平時的事物或情況，經(jīng)過想象和聯(lián)想，經(jīng)常會變得漂亮而奇怪，進而獲取超出這一事物或情況自己的樂趣。你小時候有過這樣的體驗或經(jīng)歷嗎？請用簡潔的話表達(dá)出來，寫在下面。二．學(xué)習(xí)?商議1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者相關(guān)知識（學(xué)生答，師做適合增補）。第16頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。（要求認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音，糾正學(xué)生讀錯的字音）開導(dǎo)文意學(xué)生借助說明，復(fù)述課文內(nèi)容，能夠加入自己的想像，教師能夠讓每人講一小節(jié)，也可以尊選一人主講，其余人增補圓滿，不理解的地方要進行思慮研究，也能夠央求其余同學(xué)幫助解決．也能夠舉手問老師。教師參加到議論和爭議中去，今后在認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，面對全體同學(xué)重申要點字詞，若是學(xué)生提出了有價值的問題，教師要指引全班協(xié)力解決，必需時點撥深入?！镆c詞語師生共同解疑。弄清加點詞在句中的意思。①故時有物外之趣( )②項為之強( )③果如鶴唳云端( )④徐噴以煙( )( )⑤蹲其身，使與臺齊( )⑥以叢草為林( )⑦蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞( )⑧鞭數(shù)十，驅(qū)之別院( )( )⑨興正濃( )⑩方出神( )弄清加點的代詞在文中所指代的事物。①必細(xì)察其紋理( )②仰頭觀之( )③使之沖煙而飛鳴( )④常蹲其身( )⑤觀之正濃(代二蟲)⑥驅(qū)之別院(代蝦蟆)在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語。第17頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案5．研讀課文，研究問題。聯(lián)系全文，“物外之趣”“物內(nèi)之趣”指什么?這類“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？從課文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么?文章圍繞什么往返想了三件趣事?試用簡潔的語言概括這三件趣事。三件趣事之“趣”是怎樣獲取的?學(xué)生自主議論明確：師小結(jié):“物外之趣”非物自己全部，卻又與物相關(guān)，“物外之趣”在于擅長察看，擅長想像，才能因物而生成意趣。學(xué)生快速自由朗讀課今后，再快速齊讀限時背誦課文，分自然段背誦三．牢固?延伸（一）.恩賜下加點的漢字注音或據(jù)拼音寫漢字。鶴唳云端天真項為之強土礫miǎo小之物páng然大物凹者為hèyí然自樂（二）填空。第18頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案①《童趣》一文中挨次寫了、、三件事，全文緊緊圍繞一個“”字，揭露了少兒神奇美好的內(nèi)心世界。②“”是本文畫龍點睛之語，而這需要經(jīng)過和的心理過程才能實現(xiàn)的。③童趣》作者_(dá)___，字____，____代____家，本文選自《____》（三）閱讀余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為善，以土礫凸者為丘，凹者為壑，____，____。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，____，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1．照原文內(nèi)容，把橫線上的內(nèi)容增補圓滿。2．講解以下加點詞語。1）以叢草為林：（2）凹者為壑：3）興正濃：（4）鞭數(shù)十：3．翻譯句子：蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。4．作者把癩蝦蟆說成是“龐然大物”，運用了什么手法？有什么作用第19頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案5．從選文中舉一例說明作者幼時的童趣。學(xué)后感第二課時一、檢查牢固檢查要點文言詞語的意思，默寫成語（找學(xué)生到黑板上默寫）。2．找兩位同學(xué)背誦課文。注意文章停留，齊讀課文。二．學(xué)習(xí)?商議怎樣才能獲取“物外之趣”呢?可是“明察”“細(xì)察”，可否就有“物外之趣”了?★3.分別找三個同學(xué)用簡潔的語言概括這三件趣事,三件趣事可否調(diào)換地址，為何?找出文中描述動作的語句.“我”為小蟲打抱不平，為何可是將“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？都已經(jīng)把癩蝦蟆捉在手了，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子？癩蛤蟆竟沒有死，是為何？讀了此文，你獲取了那些啟示?你有什么感覺?（你以為怎樣做才算是一個有情味的人?）第20頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案(答案不求一致，只要言之成理即可。要尊敬學(xué)生的獨到感覺，對有創(chuàng)意的回答，教師要恩賜熱忱激勵。)集體背誦課文，背誦時想像出三幅畫面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。三．牢固?延伸(一)累積運用1．恩賜下字注音。強（）唳（）怡（）壑（）2．用加字法或換字法講解加點的詞。①張目_____②項為之強____③素帳____④私擬作____⑤土礫____⑥凹者為壑_____⑦果如鶴唳_____⑧鞭數(shù)十_____3．指出“以”這個詞在以下語境中的意思。（1）以叢草為林（）（2）徐噴以煙（）4．用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。1）故時有物處之趣。2）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。5．講解以下成語并造句。第21頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案（1）明察秋毫——（2）安閑自得——（3）龐然大物——(二)閱讀下邊的文字，完成1~9題。余憶天真時，能張目對日，明察秋毫，_____，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作____，心之所向，則或_____，_____；仰頭觀之，項為之強，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作____，____，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，____，____，____，____，神游此中，安閑自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。為加點字注音。怡然稱快：龐然大物：癩蝦?。喉棡橹畯姡荷衔倪x自____，作者是_____。為文章的空白處填上原文。講解以下加點字詞。仰頭觀之：安閑自得：素帳：方出神：鞭數(shù)十：驅(qū)之別院：翻譯句子。第22頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案又留蚊于素帳中。(2)以叢草為林。作者回憶了童年哪幾件趣事？作者幼時為何會“時有物外之趣”？從文中找出你最喜愛的一個富饒情味的句子，談?wù)勀阆矏鄣脑?。請從文中找出幾個成語。（三）課外延伸余閑居，案頭瓶花不停。蕓①曰：“子之插花能備風(fēng)睛雨露，可謂精妙入迷。而畫中有草蟲一法，盍②仿而效之?！庇嘣唬骸跋x躑躅③不受制，焉能仿效？”蕓曰：“有一法，恐作俑④罪過耳?！庇嘣唬骸霸囇灾?。”曰：“蟲死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細(xì)絲扣蟲項系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，好像如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，見者無不稱絕。（選自沈復(fù)《浮生六記?閑情記趣》）注：①蕓：指作者的老婆陳蕓。②盍：何不。③躑躅：彷徨，文中指蟲子不停的跳動。④作俑：比喻建議做不好的事。1．恩賜下加點字選擇正確的讀音。（1）盍仿而效之（）a．giàb．héc．hè（2）蟲躑躅不受制（）a．zhízhúb．zhìzhúc．zhíshǔ第23頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案（3）恐作俑罪過耳（）a．yōngb．yòngc．yǒng2．講解以下句中加點字詞。1）案頭瓶花不停（2）覓螳螂蟬蝶之屬3）如其法行之（4）不亦善乎3．談?wù)勏逻吘渥拥囊馑肌?）蟲躑躅不受制，焉能仿效？2）或抱梗，或踏葉，好像如生。4．判斷以下說法的正誤。1）本文記述了作者和老婆裝飾瓶花之事，表現(xiàn)了夫婦之間的伉儷情深和安閑自得的家庭生活。( )2）文章的主要內(nèi)容是作者的老婆向作者介紹畫中的草蟲技法，作者欣然模擬這類方法作畫。( )3）從文中的表達(dá)與描述中可知作者情愿過一種從事藝術(shù)的逍遙自在的平凡生活而沒心波及政界。( )學(xué)后感第5課《童趣》參照答案第24頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案第一課時一．1.(1)miǎojiānglìyíāotūhèlàilìpángzhì(2)明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得清清楚楚，表現(xiàn)視力極佳。安閑自得：形容安閑快樂而知足的樣子。怡然：安閑、快樂的樣子。龐然大物：形容極大極大的動物。分化崩潰:形容人在特別慌張的時候,稍有一點風(fēng)吹草動就十分緊張懼怕,捕風(fēng)捉影。2.（略）★4.①能/張目對日②見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時有物外之趣。③心之所向，則／或千或百，果然鶴也。④昂首/觀之，項／為之強。⑤使之／沖煙而飛鳴，作／青云白鶴觀。⑥忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋／一癩蝦蟆。5．6．7．（略）二．3.★要點詞語師生共同解疑。(1)①故時有物外之趣(經(jīng)常)②項為之強(“強”通“僵”)③果如鶴唳云端(果然)④徐噴以煙(慢慢地)(用)⑤蹲其身，使與臺齊(使之與)⑥以叢草為林(把)⑦蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞(本來是)⑧鞭數(shù)十，驅(qū)之別院(用鞭子打)(趕、驅(qū)趕)⑨興正濃(興趣)⑩方出神(正)(2)①必細(xì)察其紋理(代藐小之物)②仰頭觀之(代夏蚊)③使之沖煙而飛鳴(代蚊子)④常蹲其身(代自己)⑤觀之正濃(代二蟲)⑥驅(qū)之別院(代蝦蟆)4.（略）5．(1)內(nèi)之趣——細(xì)察其紋理；物外之趣——作者依據(jù)眼前自然景色，在腦筋中創(chuàng)立出來的高失事物自己特色的新的形象,從中獲取樂趣。經(jīng)過“聯(lián)想”和“想象”產(chǎn)生。(2)能張目對日，明察秋毫，(察看力強)見藐小之物必細(xì)察其紋理(察看認(rèn)真)。(3)“物外之趣”回憶了三件趣事。第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第25頁共27頁初中語文講課方案文訊教育講課方案第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了怎樣處分癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。樂趣只有經(jīng)過認(rèn)真地察看，豐富的想像，才會獲取。三．（一）（二）（略）（三）1．神游此中安閑自得拔山倒樹而來2．（1）以：把（2）壑：壕溝（3）興：興致（4）鞭：鞭打3．本來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐兩只小蟲子都被它吞下去了。4．運用了夸張的手法，作者將癩蝦蟆說成是“龐然大物”，說明察看入迷、認(rèn)真，進而產(chǎn)生超然物外的樂趣，其余，此“龐然大物”也是有對于“二蟲斗草間”之“二蟲”而言。5．此題答案不唯一，可從察看飛蚊