讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總_第1頁(yè)
讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總_第2頁(yè)
讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總_第3頁(yè)
讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總_第4頁(yè)
讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),不僅豐富同學(xué)課余生活,還能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。下面是我為大家預(yù)備的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總,盼望大家喜愛(ài)。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總1

“讀書(shū)貴神韻,無(wú)事守章句?!遍喿x力量在語(yǔ)文力量中占據(jù)著核心的位置,讓我們的每一個(gè)孩子喜愛(ài)語(yǔ)文,愛(ài)上閱讀是每位語(yǔ)文老師的責(zé)任?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定學(xué)校生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀,在不斷的討論探究中,我發(fā)揮班級(jí)作用,營(yíng)造書(shū)香班級(jí),可有效而又全面地提高同學(xué)的素養(yǎng)。樂(lè)觀(guān)舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì),讓讀書(shū)成為孩子們生活中不行缺少的一件事,一件歡樂(lè)的事,一件幸福的事,一件品嘗勝利的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè),根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

一、老師,用書(shū)香潤(rùn)澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺(jué)是什么樣的呢?__x老師說(shuō):“我們一起想象那林子和蔥郁,想象著詩(shī)意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過(guò)去,童年心里就蔥郁了”。哦,念書(shū)給孩子聽(tīng),是在心里種下閱讀的種子,就似乎和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行,共同共享一個(gè)布滿(mǎn)暖和語(yǔ)言的歡樂(lè)時(shí)間那樣美妙。每次想到兒童閱讀的重要性,我總感覺(jué)肩頭沉甸甸的。我們老師,作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,個(gè)人素養(yǎng)、愛(ài)心和精力的投入,打算了讀書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)久性和成敗。喜愛(ài)閱讀的班主任,才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源,情愿與孩子們共同成長(zhǎng),一起在書(shū)的海洋中盡情游覽,提升讀書(shū)會(huì)豐富的內(nèi)涵。“凡是開(kāi)頭難”,剛開(kāi)頭的時(shí)候,我是嘗試著在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo),自己只能邊實(shí)踐邊摸索,摸著石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的。最終有一天,我看到了一片綠洲——薛瑞萍的訓(xùn)練隨筆《給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)足足了》,這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間,那純真實(shí)的訓(xùn)練原生態(tài)紀(jì)錄,純真誠(chéng)的關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)的訓(xùn)練觀(guān),讓我心底萌生了新的希望——我要帶同學(xué)大量的、高品嘗的閱讀,像看云那樣帶同學(xué)潛心閱讀!于是,去書(shū)店、上網(wǎng)郵購(gòu),我處處查找看云的書(shū)籍:《心平氣和的一班級(jí)》、《__x讀訓(xùn)練理論》、《我們班的閱讀日志》、《書(shū)聲瑯瑯的三班級(jí)》、1——6班級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語(yǔ)兒童閱讀討論中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書(shū)》、《班級(jí)讀書(shū)會(huì)abc》、《上讀書(shū)課啦》、《大聲讀給孩子聽(tīng)》、《我們班的閱讀日志》…….一本本好書(shū)間續(xù)來(lái)到了我的身旁,成了我書(shū)架上的新寵。閑暇之余,常隨心所欲翻看一番,讓我有了一份心靈的愉悅,一種回味的感動(dòng),一方思緒的晴空,一縷流水潺潺的遐想。這幾本書(shū)特殊有用,有詳細(xì)的讀書(shū)會(huì)教案,有健全班級(jí)讀書(shū)會(huì)的各種好做法,就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

二、了解,從閱讀童書(shū)開(kāi)頭

怎樣才能走進(jìn)孩子們純潔的心靈天空?作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的引領(lǐng)者,我們應(yīng)當(dāng)在把一本書(shū)推舉給同學(xué)之前,自己肯定要讀一讀,不要把自己不喜愛(ài)的書(shū)推舉給孩子。莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品?!笔堑模罾餂](méi)有書(shū)籍,就似乎沒(méi)有陽(yáng)光;才智中沒(méi)有書(shū)籍,就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。同學(xué)的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤(rùn),老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有訓(xùn)練理論書(shū)籍,童書(shū)更是不行缺乏。走進(jìn)一本本好玩的童書(shū),我們自己應(yīng)當(dāng)先走進(jìn)文本,與直接對(duì)話(huà):從書(shū)名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢?有什么背景?想一想,閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較寵愛(ài)?緣由是什么呢?孩子們會(huì)提出什么問(wèn)題?讀書(shū)會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面?除此之外,我們還應(yīng)當(dāng)對(duì)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思索,以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣,我的手邊經(jīng)常出現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話(huà)全集》、《你看起來(lái)似乎很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀著這本本好書(shū),浮躁的一顆心也沉醉在文字帶來(lái)的遐想之中,在這里,有靜水流香的溫馨,有流水潺潺的叮咚,有曾經(jīng)滄海的苦澀,更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書(shū)之路上,我感覺(jué)自己年輕了,純潔了,更懂得孩子的心了,越來(lái)越真實(shí)地能傾聽(tīng)到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。

三、活動(dòng),讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”

“孩子們,這里擺著的書(shū),誰(shuí)都可以讀,讀哪一本都可以。只要喜愛(ài),什么時(shí)候來(lái)都可以。假如你的家里有什么好書(shū),盼望大家都讀一讀的話(huà),老師特別歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看??偠灾?,請(qǐng)你們多多的讀書(shū)!”《窗邊的小豆豆》里,小林校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng),我想,孩子們之所以喜愛(ài)巴學(xué)園,這方面也是重要的一個(gè)緣由吧!那么,如何讓班級(jí)讀書(shū)會(huì)成為愛(ài)讀書(shū)的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號(hào)召小書(shū)友們共同建立了班級(jí)圖書(shū)柜。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總2

書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)才智的結(jié)晶,是我們的好伴侶,是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯,是打開(kāi)學(xué)問(wèn)和抱負(fù)大門(mén)的金鑰匙!因此,在本學(xué)期里,我們結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),在班級(jí)里連續(xù)開(kāi)展了我讀書(shū),我歡樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初,我班就結(jié)合本班的詳細(xì)的狀況和同學(xué)的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書(shū)方案。樂(lè)觀(guān)發(fā)動(dòng)同學(xué)參加到我讀書(shū),我歡樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員同學(xué)向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平常的愛(ài)看的各種圖書(shū),并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位同學(xué)在書(shū)的海洋里游覽,以書(shū)為友,努力增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平,并且,讓同學(xué)從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

為了籌集到更多的書(shū)本,滿(mǎn)意同學(xué)的課余閱讀。首先,發(fā)動(dòng)同學(xué)向班級(jí)自覺(jué)捐獻(xiàn),建立本班的小書(shū)庫(kù)。并且,派專(zhuān)人管理。每天有魯靈敏同學(xué)整理好書(shū)報(bào)架的書(shū)報(bào)。其次,定期向?qū)W校圖書(shū)室借閱。訓(xùn)練同學(xué)自覺(jué)愛(ài)惜每一本書(shū),自覺(jué)地到班級(jí)圖書(shū)管理員那里作好借書(shū)、還書(shū)登記工作??春?,在書(shū)的后面寫(xiě)上自己看后的心得或體會(huì)。還發(fā)動(dòng)同學(xué)向其他班級(jí)借閱,平常,能根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,星期二堅(jiān)持經(jīng)典朗讀部分的《三字經(jīng)》唐詩(shī)宋詞、論語(yǔ)以及學(xué)校規(guī)定讀書(shū)篇目。訓(xùn)練同學(xué)充分利用中午的休息時(shí)間以及星期天雙休日,進(jìn)行閱讀其他報(bào)紙和雜志。進(jìn)一步擴(kuò)高校生的閱讀范圍和學(xué)問(wèn)面。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,同學(xué)的看書(shū)愛(ài)好有了較大的提高?,F(xiàn)在,一到休息時(shí)間,同學(xué)能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書(shū)報(bào)架上拿書(shū)、看書(shū)了。同學(xué)還能樂(lè)觀(guān)地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽還獲得了比較好的成果:在我校結(jié)合本次讀書(shū)節(jié)而舉辦的我心中的好書(shū)的手抄報(bào)競(jìng)賽中,我班的__x同學(xué)獲得了班級(jí)組的第一名,__x獲得了班級(jí)組其次名的好成果。

在師生的共同努力下,信任,肯定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香校內(nèi)!

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總3

4月X日早上8:00,隨著五星紅旗緩緩升起,我校迎來(lái)其次十一屆全國(guó)青少年五好小公民“紅旗飄飄,引我成長(zhǎng)”主題訓(xùn)練讀書(shū)活動(dòng),暨以“悅讀啟才智,書(shū)聲滿(mǎn)校內(nèi)”為主題的第十一屆校內(nèi)讀書(shū)節(jié)。

學(xué)校語(yǔ)文教研室翟主任作國(guó)旗下的講話(huà),“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)不斷閱讀著的人,他的內(nèi)心是開(kāi)放的、細(xì)膩的、鮮活的,他的舉止是從容的、安詳?shù)?,他像一道風(fēng)景一樣讓人傾心、引人駐足。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。人生因閱讀而精彩,生命因閱讀而豐實(shí)。”翟老師同時(shí)呼吁大家相約在春天,手捧書(shū)卷,手握筆桿,在唐詩(shī)宋詞中穿行,在現(xiàn)代經(jīng)典中沉醉,教室里、水池邊、小徑上、花樹(shù)旁、綠蔭下、演講臺(tái),都能留下大家瀟灑的背影,動(dòng)聽(tīng)的聲音。

為深化貫徹培育和踐行.主義核心價(jià)值觀(guān),落實(shí)國(guó)家訓(xùn)練部關(guān)工委與省訓(xùn)練廳《關(guān)于開(kāi)展其次十一屆全國(guó)青少年“五好小公民”主題訓(xùn)練讀書(shū)活動(dòng)“紅旗飄飄,引我成長(zhǎng)”的通知》及有關(guān)文件精神,根據(jù)__市訓(xùn)練局統(tǒng)一部署和市訓(xùn)練局關(guān)工委要求,我校關(guān)工委在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,始終以來(lái)堅(jiān)持服務(wù)青少年的正確方向,助力青少年健康成長(zhǎng),充分發(fā)揮“五老”的樂(lè)觀(guān)作用,上學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了朗誦、演講活動(dòng),本學(xué)期仍將連續(xù)開(kāi)展青少年五好小公民“紅旗飄飄,引我成長(zhǎng)”主題訓(xùn)練,如征文、微視頻、誦讀等系列讀書(shū)活動(dòng),暨書(shū)香校內(nèi)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

沐浴著.的春風(fēng),成長(zhǎng)在濃濃書(shū)香的__,青春的歲月醉在文字的世界里,幸福的人生暖在經(jīng)典的悅讀中。讀書(shū)節(jié),讓我們一起漸漸走,悄悄讀。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總4

我校組織了四至六班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)、我歡樂(lè)”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng),各班在初賽的基礎(chǔ)上,推選了五名同學(xué)參與學(xué)校的決賽。這次活動(dòng),不但是對(duì)同學(xué)作文力量、作文水平的一次檢驗(yàn),而且也是對(duì)我校各班平常是如何進(jìn)行作文教學(xué)狀況的一次檢閱。從同學(xué)當(dāng)場(chǎng)作文的狀況或多或少地可以看出平常老師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng),促使我校讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去,以提高同學(xué)的語(yǔ)文力量和語(yǔ)文素養(yǎng),提升同學(xué)的作文水平。

一、提前通知、支配到位

在決賽的前一周,教務(wù)處特地下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知,確定了以“我讀書(shū)、我歡樂(lè)”為主題,并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí),讓各班按通知要求進(jìn)行初賽,各班接到通知后,快速按要求組織同學(xué)進(jìn)行了初賽,同學(xué)參加面廣,并在初賽的基礎(chǔ)上,確定了五名同學(xué)參與決賽。

二、現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)作文

周一晚自習(xí)時(shí),各班參與決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和班級(jí)題。同學(xué)在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題。通用題以汶川大地震中,讓全部中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料,以“感動(dòng)”為話(huà)題,讓同學(xué)寫(xiě)出讀后的感受、體會(huì);班級(jí)題分別以“童年”和“歡樂(lè)”為話(huà)題進(jìn)行作文。同學(xué)答題時(shí)書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上,時(shí)間為90分鐘,大多數(shù)同學(xué)在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在同學(xué)習(xí)作完成后,我們組織老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,并按班級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)全部的獲獎(jiǎng)作文,我們匯編成冊(cè),下發(fā)到各班供同學(xué)相互間傳閱。

三、凸顯主題、文字美麗

參賽同學(xué)的習(xí)作,都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,同學(xué)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,且講究了習(xí)作的章法,做到了文從句順,語(yǔ)言美麗,表現(xiàn)角度新奇獨(dú)特,使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮亮,有較深的體驗(yàn)和感悟。如四班級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的歡樂(lè)用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái),這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情,雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為稚嫩,但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子,她的童年必定是一個(gè)歡樂(lè)的童年,一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫(xiě)道:“當(dāng)我讀到《愛(ài)的訓(xùn)練》時(shí),我知道了訓(xùn)練不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了頑強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的座右銘,只有頑強(qiáng)、努力才能讓我們成為最終的勝者,而軟弱和無(wú)能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無(wú)情的,在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái),最終的成功只屬于頑強(qiáng)無(wú)懼的人。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的人生,------”五(2)班余秋霞寫(xiě)道:“當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候,你獨(dú)自閑逛在幽靜的樹(shù)林中時(shí),呼吸著這里清爽空氣,傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒那奇妙的歌聲,這時(shí),假如你摘下一片嫩綠的樹(shù)葉,放在鼻子前聞一下,你就會(huì)聞到一股芳香,是你從未聞過(guò)的,你立刻會(huì)心曠神怡,這時(shí),歡樂(lè)在哪里呢?歡樂(lè)在一種美的享受中?!?------當(dāng)你讀到期這些美麗的語(yǔ)言時(shí),可能不信任是出自五六班級(jí)同學(xué)的手中,但這的確是我們的同學(xué)筆下汩汩流出的真情。

四、注意指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

本次習(xí)作競(jìng)賽,反映了我校作文教學(xué)取得的成果,但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從同學(xué)的作文中或多或少地可以看到平常習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。同學(xué)習(xí)作力量的提高,是需要一個(gè)過(guò)程的,它需要老師在平常的作文教學(xué)中專(zhuān)心地指導(dǎo),要教給同學(xué)一些基本的習(xí)作方法,也需要老師身體力行的踐行其中。為此盼望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使同學(xué)端正寫(xiě)作態(tài)度,激發(fā)寫(xiě)作欲望,明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě),打開(kāi)同學(xué)的習(xí)作的思路。老師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫(xiě)作的.,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓同學(xué)借鑒其寫(xiě)法,進(jìn)行寫(xiě)作。也可供應(yīng)作文材料進(jìn)行指導(dǎo),以此借鑒,開(kāi)闊同學(xué)的思路。還可以以老師示范指導(dǎo),老師寫(xiě)好“下水文”,一方面可以親身體會(huì)到寫(xiě)作訓(xùn)練中的難點(diǎn),便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),另一方面又有同學(xué)供應(yīng)了寫(xiě)作的.。二是要有目的地引導(dǎo)同學(xué)多看課外書(shū),讓同學(xué)多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開(kāi)闊同學(xué)的視野,增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),同時(shí)能讓同學(xué)產(chǎn)生要說(shuō)、要寫(xiě)的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平??凑n外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章,必需進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)的修改?!昂梦恼率歉某鰜?lái)的”,是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓同學(xué)通過(guò)多種方法進(jìn)行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)就完事了。修改的形式要力求多樣,可以實(shí)行集體修改的方法,與同學(xué)爭(zhēng)論分析文章的目的和要求;可以講評(píng)同學(xué)作文,從不足之處得出寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)留意的閱歷;可以讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上面對(duì)全體同學(xué)讀自己的作文,讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織同學(xué)給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣的修改,不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高,同學(xué)對(duì)作文課的愛(ài)好以及參加度也會(huì)明顯增加??傊?,引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好作文,應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫(xiě)作—修改的過(guò)程,在教學(xué)中細(xì)心支配、奇妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)最新心得匯總5

一年多來(lái),“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”越來(lái)越深化每一位同學(xué)的心,也慢慢地成為我們四(2)班的一種氛圍。為了讓同學(xué)走進(jìn)書(shū)的世界,播下愛(ài)讀書(shū)的種子,我班開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓同學(xué)在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡樂(lè)地讀書(shū),養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣?,F(xiàn)將書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、建立班級(jí)圖書(shū)角

學(xué)期初向?qū)W校圖書(shū)館借來(lái)一些書(shū)放到班級(jí)的圖書(shū)角里,每天中午讓同學(xué)借閱。為了充實(shí)圖書(shū)的數(shù)量和內(nèi)容,同學(xué)還從家里帶來(lái)上百本自己的藏書(shū)放供同學(xué)自由借閱。為了更好的保管圖書(shū),提高圖書(shū)的使用率,我們還成立了“班級(jí)圖書(shū)管委會(huì)”,確保圖書(shū)借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、做好摘抄筆記

經(jīng)過(guò)一年多的努力,現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的“采蜜本”“誦讀本”已初具規(guī)模,能做到準(zhǔn)時(shí)摘錄,并運(yùn)用到作文當(dāng)中,還能做到圖文并茂,從孩子們的日記本中發(fā)覺(jué)運(yùn)用了好多書(shū)上及課外書(shū)上的美麗詞句,寫(xiě)作方法及修辭方法,使文章大增其色,_重要的一點(diǎn)是有很多孩子原來(lái)一聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就頭疼,現(xiàn)在變得有話(huà)可說(shuō),有話(huà)可寫(xiě),不是那么厭煩寫(xiě)作文了,孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,正是由于平常的積累,內(nèi)化,才一步步提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、支配讀書(shū)時(shí)間

為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我仔細(xì)制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)時(shí)間。每天每節(jié)課課前三分鐘為班級(jí)集體誦誦的時(shí)間,讓同學(xué)一起誦讀經(jīng)典詩(shī)歌及《弟子規(guī)》。每周的閱讀課上請(qǐng)一至兩名同學(xué)上臺(tái)向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū),摘讀其中的美麗字段或讀書(shū)的心得。中午兩點(diǎn)半到三點(diǎn)這一段時(shí)間是同學(xué)自由閱讀的時(shí)間,讓同學(xué)讀一些課外書(shū)籍。

四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍

就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的:“要每天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論