第第頁《小幫手》優(yōu)秀教案（5篇）

《小幫手》優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能識(shí)別貓、狗并能說出它們的名稱。

2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜愛吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜愛的食物放到動(dòng)物盒里。

3、情愿與動(dòng)物溝通：“小*，請(qǐng)吃**。”體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

入場(chǎng)音樂、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師：今日，李老師帶小伙伴們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍！〔播放音樂入場(chǎng)〕

2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。

——老師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小伙伴們坐在草地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的主人王老先生。

——出示王老先生的家，老師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小伙伴的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”

——老師讀信：心愛的珍寶們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小伙伴們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，肯定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜愛吃的食物，感謝你們，再見！王老先生。

老師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動(dòng)物都在哪里吧！

二、識(shí)別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜愛的食物。

1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

——老師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在里面？〔喵喵喵〕它是誰呀？〔小貓〕，來，讓我們給小貓問聲好吧！

——老師提問：你知道小貓最喜愛吃什么嗎？〔小魚〕讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小貓最喜愛吃小魚。

2、出示小兔的房子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

——老師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？〔小兔〕讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！

——老師提問：你知道小兔最喜愛吃什么嗎？〔蘿卜〕讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小兔最喜愛吃蘿卜。

老師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜愛吃小魚，小兔最喜愛吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動(dòng)物吧！

三、游戲：動(dòng)物吃一吃

1、老師示范喂小貓吃魚，并提示幼兒要對(duì)小貓說：小貓請(qǐng)吃魚。

2、請(qǐng)一位技能強(qiáng)的小伙伴示范喂小兔吃蘿卜，并提示幼兒說：小兔請(qǐng)吃蘿卜。

3、老師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的要求，選擇動(dòng)物喜愛的食物放到動(dòng)物盒里。

老師總結(jié)：今日我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜愛吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場(chǎng)的小幫手，農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走吧！

《小幫手》優(yōu)秀教案2

【設(shè)計(jì)思路】

前一階段圍繞我家的人開展了一系列教學(xué)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等教學(xué)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。

同時(shí)，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非;的簡約措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了愛好。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次教學(xué)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，援助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿意孩子為媽媽做事的愿望。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

2、在購物過程中嘗試解決簡約的數(shù)量問題。

3、滿意幼兒為媽媽做事的愿望。

【教學(xué)預(yù)備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

3、購物籃，自制紙幣。

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入母親節(jié)我們想了許多方法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

(二)啟發(fā)游戲

1、以媽媽的苦惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加反抗技能的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗技能的食品?

2、幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢(老師預(yù)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

引導(dǎo)：你用什么方法拿到5元錢的?如：***拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

3、爭論購物留意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要留意什么?

(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加反抗技能的食品)

(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

(三)幼兒操作

1、觀測(cè)幼兒在選擇物品時(shí)涌現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易狀況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

(四)溝通

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，留意什么?(抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展?fàn)幷?援助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

(五)延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很興奮，接下來我們可以幫媽媽做什么?

《小幫手》優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意援助別人，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

2、能大膽嘗試走不同的小路查找蛋，并會(huì)按顏色分類擺放

教學(xué)預(yù)備：

1、小鴨頭飾每人一個(gè)，自選運(yùn)動(dòng)小器械假設(shè)干〔小拖車、小桶、包裝袋等〕

2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場(chǎng)景〔平衡木、拱形門、地墊〕

3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)、綠色的框子。

教學(xué)過程：

一、小伙伴，今日我們來學(xué)學(xué)小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？

幼兒頭戴頭飾，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂仿照小鴨做各種動(dòng)作?！布凑{(diào)動(dòng)了幼兒的教學(xué)愛好，又起到了教學(xué)前的熱身〕

二、1、老師提問：“小伙伴，剛剛在做《小鴨仿照操》的時(shí)候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動(dòng)作？〔小鴨走、跑、跳…〕

2、留出空地，老師在這頭，幼兒在那頭。提問：請(qǐng)小伙伴用不同的動(dòng)作，來到老師的身邊，給老師一個(gè)大大的擁抱或是一個(gè)甜甜的吻。

小結(jié)：給孩子制造一個(gè)有想法的空間，讓孩子自己想方法來到老師的身邊。如：走、跑、跳…

3、老師：小伙伴想一想，假如我們不用腳，可以怎么來到老師的身邊？〔幼兒爭論，比如：滾著過來、爬著過來…〕請(qǐng)寶寶們來學(xué)一學(xué)。

三、1、現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)小伙伴們和我一起來做游戲，開不快樂？〔快樂〕出示教具，和孩子們一起認(rèn)識(shí)平衡木、拱形門、地墊。

老師講解、示范游戲規(guī)章：我們請(qǐng)小伙伴們相互商量一下把隊(duì)分為三組，分別為：平衡木一組、拱形門一組、地墊一組。分別進(jìn)行游戲，從障礙物的這頭到達(dá)另一頭，最先進(jìn)行完的一組為獲勝組〔小伙伴要留意安全〕游戲進(jìn)行

2、小伙伴剛剛玩的快樂嗎？〔快樂〕那你們是快樂了，可是，鴨媽媽遇到困難了，想請(qǐng)小伙伴來幫忙，你們情愿幫它嗎？〔情愿〕師：鴨媽媽每次在下蛋的時(shí)候總是把蛋下在小河邊的草地上，中間有許多的危急過不去，所以，鴨媽媽想請(qǐng)勇猛的小鴨子們?cè)竭^危急援助鴨媽媽把蛋找回來，而且，鴨媽媽給小鴨子們預(yù)備了工具呢！出示各種裝蛋的教具〔小拖車、小桶、包裝袋等〕和紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球，請(qǐng)小伙伴認(rèn)識(shí)并了解它們的用途〔師：在運(yùn)蛋的時(shí)候要當(dāng)心，留意安全，別把蛋打碎了〕游戲再次開始

小結(jié)：教育孩子在日常生活中，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，小伙伴要學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助別人，做一個(gè)樂于助人的好孩子。

3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了，特別的快樂，說感謝全部的小伙伴呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請(qǐng)小伙伴們?cè)俅螞_過阻礙幫它把紅、黃、藍(lán)、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍(lán)、綠得框子里。小伙伴能做到嗎？〔肯定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家〕游戲繼續(xù)進(jìn)行。

總結(jié)：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場(chǎng)地的過程中，每一位孩子都得到了一個(gè)好的熬煉，都能大膽嘗試走不同的小路查找蛋，培育了他們的勇猛、自信、頑強(qiáng)。

四、老師帶領(lǐng)小伙伴跟隨音樂做放松動(dòng)作，之后，小伙伴圍繞老師的身邊盤膝而坐。

師幼談話：剛剛在做游戲的時(shí)候累不累?。俊怖邸?/p>

師：雖然有一點(diǎn)的累，但是，小伙伴的心理是不是特別快樂呢？〔幫鴨媽媽找回了蛋〕

師：常常援助別人的人，每天都會(huì)特別的'快樂，所以，我們要做一個(gè)樂于助人的孩子讓自己每天都快樂、歡樂，好嗎？

延伸：在家里的時(shí)候有沒有幫媽媽做過事情啊？都用你勤勞的小手幫媽媽做過什么樣的事情？〔幼兒回答〕今日晚上回家后，在用你勤勞的小手幫媽媽洗洗腳，好嗎？

五、教學(xué)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我們?cè)O(shè)置了不同的障礙教學(xué)路徑，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后依據(jù)自己的技能選擇適合自己的路徑；培育了孩子的相互合作、相互援助的精神。同時(shí)，隨著幼兒技能的提高，幼兒對(duì)于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在顏色分類擺放教學(xué)中，一方面鞏固了幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記，另一方面也使游戲更有趣。

在整個(gè)教學(xué)的過程中，每一位孩子都得到了一個(gè)好的熬煉，都能大膽嘗試走不同的小路查找蛋，培育了他們的勇猛、自信、頑強(qiáng)。

《小幫手》優(yōu)秀教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培育幼兒傾聽、表達(dá)的技能。

現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)懷、愛自己的家人。

難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。

四、教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。

五、教學(xué)流程

1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒愛好，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小伙伴們?cè)诟墒裁?

2、平常在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培育了幼兒的表達(dá)技能)。

3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培育幼兒的觀測(cè)技能和表達(dá)技能。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培育幼兒朗讀的習(xí)慣)。

六、引導(dǎo)幼兒參加爭論。

師：家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的許多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培育幼兒的思維技能和口語表達(dá)技能，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

七、教學(xué)延伸

當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干許多事情。

八、成果與反思

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛苦和付出，家長備感欣慰。

《小幫手》優(yōu)秀教案5

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)懷，愛自己的家人。

教學(xué)與指導(dǎo)：

1、“媽媽，我們回來了！”

〔1〕老師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草?！尺呑杂勺鲂⊥脛?dòng)作。

〔2〕下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”

2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”

〔1〕小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

〔2〕咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？〔啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方?！?/p>

〔3〕這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢？〔請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？〕

〔4〕依據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決斷打電話問……

3、打電話了解媽媽的去向。

〔1〕怎么打電話呢？

〔2〕“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的方法〕

〔3〕我們?cè)趺磫柊职帜?？?qǐng)大家想一句問爸爸的話。

〔4〕兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了。”放下電話。

4、接到媽媽的電話。

〔1〕正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

〔2〕放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照看奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦潔凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書