《大馬大馬告訴我》教案《大馬大馬告知我》教案1

一、出示馬手偶導(dǎo)入

1、你見過奔馳的大馬嗎？馬跑步時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？小朋友學(xué)一學(xué)，幼兒仿照馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動(dòng)作）。

2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會發(fā)出什么聲音？幼兒仿照：（駕！駕！駕！等）

二、聽音樂，配語言

1、今日了小朋友仔細(xì)的聽一段音樂，從音樂里你會聽到熟識的聲音。

2、這首曲子的名字就叫“大馬告知我”，我們再來聽一聽音樂的什么地方像馬跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，假如聽出來可用動(dòng)作或語言來跟音樂仿照。

3、將幼兒仿照動(dòng)作或語言轉(zhuǎn)化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：

噠噠噠噠蜻者噠蚣駕蚣—頡

4、幼兒看指揮分聲部練習(xí)：一組幼兒發(fā)出馬蹄聲，一組發(fā)出騎馬人在喊的“駕”聲。

三、用樂器演奏

1、教師敲擊各種樂器，引導(dǎo)幼兒探究什么樂器象馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲，哪些樂器的聲音可以來代替騎馬人喊的“駕駕駕”聲呢？

2、幼兒爭論好后教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。

3、幼兒學(xué)習(xí)演奏：

（1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。

（2）看圖譜練習(xí)打擊。

（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。

（4）交換位置，幼兒練習(xí)演奏。

四、完畢活動(dòng)

小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

《大馬大馬告知我》教案2

幼兒園大班音樂教案：大馬大馬告知我

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——

2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

3、培育幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

預(yù)備：1、節(jié)奏卡片

2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

3、小椅子圍成半圓形

4、各種樂器（人手一個(gè)）放在椅子底下

過程：一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并情愿做喜愛的動(dòng)作。

三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》幼兒聽音樂做律動(dòng)。（自編）

四、節(jié)奏樂1、引出歌曲《大馬打馬告知我》

師：小平朋友唱歌跳舞很快樂，教師也想唱一首歌給小朋友

聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

提問：歌曲的名字是什么？

2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——

師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，教師想考考小朋友，看看誰最聰慧。

出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——

4、給歌曲配樂

（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

（2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

（3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

6、進(jìn)展綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

五、完畢1、幼兒說一說自己今日有哪些收獲。還有哪些缺乏。

2、聽音樂出教室。

《大馬大馬告知我》教案3

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——

2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

3、培育幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

預(yù)備：

1、節(jié)奏卡片

2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

3、小椅子圍成半圓形

4、各種樂器（人手一個(gè)）放在椅子底下

過程：

一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我的`小馬》

幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并情愿做喜愛的動(dòng)作。

三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》

幼兒聽音樂做律動(dòng)。（自編）

四、節(jié)奏樂

1、引出歌曲《大馬打馬告知我》

師：小平朋友唱歌跳舞很快樂，教師也想唱一首歌給小朋友

聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

提問：歌曲的名字是什么？

2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——

師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，教師想考考小朋友，看看誰最聰慧。

出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——

4、給歌曲配樂

（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

（2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

（3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

6、進(jìn)展綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

五、完畢

1、幼兒說一說自己今日有哪些收獲。還有哪些缺乏。

2、聽音樂出教室。

教學(xué)反思：

鑒于以上的根底，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的閱歷讓小朋友進(jìn)展樂器的匹配，并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比擬抱負(fù)的。

整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培育幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的力量。固然我組織的這次活動(dòng)確定也存在一些缺乏，怎樣讓孩子在輕松開心的氣氛中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟識音樂的語言，領(lǐng)悟和感悟音樂作品的內(nèi)容，到達(dá)精神愉悅的效果才是我值得深入思索的一個(gè)問題！

《大馬大馬告知我》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受音樂，熟識旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏“大馬告知我“，會用打擊樂器。

2。依據(jù)音樂中自然音響的特點(diǎn)，嘗試為樂曲配器。

3。能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

4。培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鼓，搖鈴，木魚，響筒。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

（1）提問：“你見過奔馳的馬嗎？馬跑的時(shí)候會發(fā)出什么樣的聲音？“小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒仿照馬蹄聲如：噠噠噠等。

（2）“用什么方法使馬跑得更快？打馬的同時(shí)我們會怎么喊？“全體幼兒仿照，如：駕駕駕。

2、聽音樂依據(jù)圖譜配語言

（1）引導(dǎo)幼兒辨音。

師：“教師這里又有一段音樂，我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕“。

（2）隨音樂用語言協(xié)作進(jìn)展如：噠噠噠噠▏噠噠噠噠▏駕駕▏駕—▏

①集體隨樂練習(xí)。

②分組練習(xí)。

（3）隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

師：剛剛用聲音表現(xiàn)了樂譜，我們還可以用動(dòng)作表現(xiàn)，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作？駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作？

隨音樂幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

3。用樂器演奏（1）教師敲擊各種樂器，讓幼兒探究哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲？哪一種像馬脖子上的鈴聲？騎馬的人喊“駕“的聲音有力我們可用什么樂器？

（2）教師指揮，幼兒演奏。

（3）幼兒交換樂器演奏。

（4）我們的樂器演奏的也累了，讓他們休息一會，我們騎馬去教室外面玩，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

《大馬告知我》是一首節(jié)奏特別歡快，節(jié)奏型也比擬簡潔的樂曲。由于我班孩子對打擊樂接觸不是許多，他們對這種敲敲打打的活動(dòng)特別感興趣，所以我選用節(jié)奏樂《大馬告知我》這首樂曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。目的是通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的情境，帶著孩子學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作，仿照馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我，并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來演奏樂曲。

活動(dòng)開頭我采納啟發(fā)式的提問導(dǎo)入方式，讓幼兒有想的空間。通過仿照騎馬的動(dòng)作很自然地過渡到其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒想象“馬跑路是怎樣的聲音“、“趕馬的時(shí)候又會是什么聲音“，在這個(gè)過程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動(dòng)作來演示樂曲。通過教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來演示樂曲，進(jìn)一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏。基于此，讓幼兒嘗試為樂曲配器，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的閱歷讓孩子進(jìn)展樂器的匹配，并學(xué)會看指揮來演奏。但這一過程到達(dá)的不是很好，可能由于條件有限樂器預(yù)備得不夠充分，所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)，最終有我來幫他們選定樂器，所以不是很抱負(fù)，活動(dòng)中語言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現(xiàn)比擬好，能跟隨活動(dòng)節(jié)奏進(jìn)展下一環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思：

鑒于以上的根底，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的閱歷讓小朋友進(jìn)展樂器的匹配，并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比擬抱負(fù)的。

整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培育幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的力量。固然我組織的這次活動(dòng)確定也存在一些缺乏，怎樣讓孩子在輕松開心的氣氛中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟識音樂的語言，領(lǐng)悟和感悟音樂作品的內(nèi)容，到達(dá)精神愉悅的效果才是我值得深入思索的一個(gè)問題！

《大馬大馬告知我》教案5

篇一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)展演唱、享受輕松、開心的嬉戲氣氛。

2、能在嬉戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)嬉戲玩法的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、預(yù)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)展表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)展表現(xiàn)。

2、講解嬉戲玩法、幫忙幼兒理解嬉戲規(guī)章。

3、幼兒嬉戲、教師用歌聲、手勢、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)章嬉戲、留意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)展嬉戲。

4、幼兒熟識玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作、削減嬉戲。

5、為了削減幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)時(shí)機(jī)、嬉戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)展嬉戲。

篇二：

活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氣氛。

喜愛用動(dòng)作、語言、歌聲等方式參加活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美妙親情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

預(yù)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。

觀賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

完整地觀賞歌曲、在嚴(yán)厲、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫忙幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn)。

篇三：

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和發(fā)覺某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比擬。

能用自己喜愛的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇適宜的樂器為歌曲伴奏。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

預(yù)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒仿照并爭論：“你見過