讓學(xué)困生神采飛揚(yáng)鐵嶺市西豐縣東方紅小學(xué)劉成蓮花兒開了又謝，謝了又開，學(xué)生送走了一茬又一茬。桃李滿天下的我們想想看：中等生和學(xué)優(yōu)生在我們腦海中何嘗留下多少印象？而學(xué)困生的面孔會(huì)時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我們的腦海中和夢(mèng)中。他們著實(shí)令我們頭疼，他們著實(shí)令我們傷心費(fèi)神、絞盡腦汁。他們之所以讓我們?nèi)绱嘶隊(duì)繅?mèng)繞，究其原因就是他們的成績(jī)直接影響到整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的教育問題在整個(gè)教學(xué)中占著舉足輕重的地位，只有提高學(xué)困生的成績(jī)，你的教學(xué)成績(jī)才會(huì)立于不敗之地。提高學(xué)困生的成績(jī)談何容易？他們之所以成為學(xué)困生，各有著各種特殊的原因：厭學(xué)、惰學(xué)、智力低下、不服管束···等等等等，擺在我們面前的都是讓我們很無(wú)奈、束手無(wú)策的難題。放棄嗎？良心告訴我們決不能放棄。每個(gè)孩子無(wú)論有什么樣的缺陷，他們都是媽媽手心里的寶。我們的職責(zé)就是把這些劣石、頑石雕琢成美玉。我們要用愛心、決心、責(zé)任心、信心、耐心、恒心這把金鑰匙獨(dú)具匠心地開啟他們心智的大門，讓學(xué)困生也神采飛揚(yáng)。愛心愛如雨露，澆灌枯萎的秧苗；愛如甘泉，滋潤(rùn)饑渴的心田。愛能創(chuàng)造奇跡，愛這個(gè)永恒的主題也會(huì)讓學(xué)困生煥發(fā)活力。開學(xué)前我們就要把學(xué)困生深深地印在腦海里。開學(xué)第一堂課我們就要讓他們感受到我們的關(guān)愛無(wú)處不在。當(dāng)你第一個(gè)叫他來(lái)回答問題，他自然會(huì)有些詫異和驚喜；當(dāng)你走到他身邊，輕輕叮嚀他：努力請(qǐng)從今日始，學(xué)習(xí)不怕根基淺，只要邁步總不遲。他心中定會(huì)泛起一片片漣漪；當(dāng)他溜號(hào)時(shí)，你嗔怪的一個(gè)眼神、輕撫的一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)令他感受到慈母的情意；當(dāng)你把本節(jié)課的內(nèi)容親自領(lǐng)他練會(huì)，他定會(huì)從心底油然而生一種敬意；放學(xué)后其他同學(xué)離校了，空空的教室里只有你孜孜不倦地給他講解，他的心底怎會(huì)不生感激之情？親其師信其道。愛像一條無(wú)形的繩索，綁縛著他整節(jié)課都隨著你的思路起伏跌宕；愛像不斷涌動(dòng)的暗流，推著他默默前行；愛像諾亞方舟，載著他向生命的彼岸靠攏。每次小考，他成績(jī)雖然進(jìn)步很大，但依然排在后面，當(dāng)你在全班同學(xué)面前高聲宣布，他進(jìn)步最大，給他畫兩朵花，你會(huì)看到他燦爛的笑容、漸漸升起的自信心。多一分鼓勵(lì)，多一分自信；多一分欣賞，多一分動(dòng)力，何樂而不為呢？決心理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。教師的理想就是教學(xué)成績(jī)名列前茅，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)可。理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。學(xué)困生就是你前進(jìn)路上的絆腳石。把他一腳踢開嗎？那是教育的失敗，也是教師的失敗。我們就是要下定決心，排除萬(wàn)難，把學(xué)困生教好。有了決心就有了動(dòng)力，我們?cè)侔堰@種決心和動(dòng)力言傳身教給學(xué)困生。教師再把每課的知識(shí)變成一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)，學(xué)困生在這種決心和動(dòng)力的推動(dòng)下，定會(huì)攻下一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江河。在一次次攻城掠地中，他們獲得了成功的喜悅，也有了向下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)的決心。雖然短時(shí)間內(nèi)他們無(wú)法趕上其他學(xué)生，但是持之以恒他們定會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。一但胸中有丘壑，其心必飛揚(yáng)；一旦他們有了趕超其他學(xué)生的決心，他們必會(huì)掙脫厭學(xué)、惰學(xué)、智力低下等牢籠的束縛，，其他學(xué)生一節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容，他也能學(xué)會(huì)。即使沒完全掌握，他也會(huì)在老師或同學(xué)的幫助下日事日清。一個(gè)人可怕的不是做不好事情，而是沒有決心去做好事情。相信只要我們有決心教好學(xué)困生，他們定會(huì)有決心學(xué)好。責(zé)任心教師不必有經(jīng)天緯地之才，也不必有驚世駭俗之力。我們不必像霍去病那樣“匈奴未滅，何以成家”；也不必像陸游那樣“位卑未敢忘憂國(guó)”；更不必像顧炎武那樣“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我們只要心中有責(zé)任，心系學(xué)生，時(shí)刻帶著責(zé)任上路，再把這種責(zé)任心潛移默化地感染給學(xué)生，讓他們伴著責(zé)任前行，那他們也會(huì)變成我們手心里的寶。無(wú)論何時(shí)何地，我們都要讓學(xué)困生明白一個(gè)道理：學(xué)會(huì)每堂課的內(nèi)容是你的責(zé)任，你有責(zé)任、有義務(wù)把知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)；課上完不成的任務(wù)，課后你有責(zé)任主動(dòng)找老師或同學(xué)把不會(huì)的練會(huì)；其他學(xué)生課后可以盡情玩，但你不行，你還有任務(wù)，你必須完成任務(wù)后才能快樂地在操場(chǎng)上馳騁。有責(zé)任心才有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心才能做好事情。教師心懷責(zé)任，教學(xué)質(zhì)量定會(huì)提高；學(xué)生心懷責(zé)任，成績(jī)定會(huì)進(jìn)步。信心自信是成功的第一要訣。有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。無(wú)論何種類型的學(xué)困生，都有一把開啟其心門的鑰匙。我們只要信心滿滿的尋找到那把鑰匙，幫助學(xué)困生在知識(shí)的海洋中遨游，他們定會(huì)插上理想的翅膀，展翅飛翔。記得上學(xué)期我新接手的六年四班的東東同學(xué)，第一堂課單詞就一個(gè)沒學(xué)會(huì)。“老師，我一直英語(yǔ)就不會(huì)，考試從來(lái)不及格，現(xiàn)在學(xué)能會(huì)嗎？”“我教你，你肯定能會(huì)?！蔽沂紫冉趟硢卧~的方法，又領(lǐng)他反復(fù)拼幾遍，他很快就記住了。其他幾個(gè)單詞在我的點(diǎn)撥下他也都背會(huì)了?！袄蠋?，我真能學(xué)會(huì)呀！”“你這么聰明，肯定能會(huì)?！币院竺刻谜n我都親自考他，他逐漸掌握了背單詞的方法，自信心也增強(qiáng)了，漸漸愛上了英語(yǔ)，我又適時(shí)在全班表?yè)P(yáng)了他，并給他發(fā)了小獎(jiǎng)品，他就更愛學(xué)英語(yǔ)了，也不用我親自輔導(dǎo)了，安排他同桌考他就能過(guò)關(guān)了。第一次考試他就得了71分?？粗吲e著卷紙自豪地笑著，我的心中也充滿了無(wú)限的喜悅。付出就有收獲，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。你揚(yáng)著自信滿滿的帆起航，學(xué)困生定會(huì)駕著信心十足的船同你遠(yuǎn)行。五、耐心教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是人類靈魂的工程師；是辛勤的園丁。之所以這些耀眼的光環(huán)能罩在教師的頭上，就因?yàn)榻處熯@一職業(yè)要比其他職業(yè)付出更多的辛苦，忍受更多的孤寂。十年樹木百年樹人。輔導(dǎo)學(xué)困生比輔導(dǎo)其他學(xué)生更要付出十倍的耐心，百倍的努力才會(huì)有所收獲。有些學(xué)困生成績(jī)沒有提高的原因之一就是教師缺乏足夠的耐心。記得上半年我新接手的六年四班的琳琳同學(xué)就特別能鍛煉我們的毅力和忍耐力。第一節(jié)課她就讓我領(lǐng)教了什么是無(wú)可奈何，什么是忍無(wú)可忍。我檢測(cè)單詞，她一個(gè)沒會(huì)。我站在她旁邊先教她方法，再領(lǐng)她拼讀，一個(gè)單詞她拼了一遍又一遍，搖頭晃腦、鸚鵡學(xué)舌一樣，根本不用心記，沒辦法我只好讓她寫。只見她慢悠悠地摘下扎頭的皮套，慢悠悠地取下兩邊的發(fā)卡，慢悠悠地用手指梳著頭發(fā)，慢悠悠地扎上皮套，慢悠悠地別上發(fā)卡，慢悠悠地拿出筆，根本無(wú)視你的存在?！翱禳c(diǎn)寫，多長(zhǎng)時(shí)間了?！薄皩懥艘膊粫?huì)?！彼龡l斯理地嘟囔著?！澳氵@么聰明，一定能會(huì)。”可她根本不吃你這一套，寫出的字母一個(gè)也看不清?！昂煤脤憽！边@下她確實(shí)好好寫了，可比蝸牛都慢。10多分鐘過(guò)去了，我問她背會(huì)沒?！安恢馈?。多理直氣壯！學(xué)習(xí)根本就不是她的事。我簡(jiǎn)直怒火中燒，但還是耐著性子說(shuō)：“你如果背不會(huì)，放學(xué)就得晚走?！薄巴碜呔屯碜邌h。”簡(jiǎn)直是軟硬不吃。一節(jié)課一個(gè)單詞沒記住。午休時(shí)我去找她，學(xué)生告訴我，不到點(diǎn)兒她是不會(huì)回來(lái)的。一點(diǎn)不想學(xué)習(xí)。放學(xué)后，我把她留下來(lái)。看我動(dòng)真格的了。她就跟我討價(jià)還價(jià)?！皢卧~背會(huì)我就走，要不我就不背了?！薄昂?！背會(huì)就讓你走。”結(jié)果不到5分鐘，4個(gè)單詞她全會(huì)了。耐心輔導(dǎo)終于讓她萬(wàn)里長(zhǎng)征邁出了第一步?！敖裢砗煤渺柟?，明天我還考你。當(dāng)天任務(wù)你必須當(dāng)天完成，拖你是拖不過(guò)去的。”第二天上課，她雖然還是心不在焉，慢悠悠地背著，但知道拖不過(guò)去，加上我不停地站在她旁邊督促，耐心地領(lǐng)她背誦，她終于把頭一天和當(dāng)天的單詞都背會(huì)了。耐心輔導(dǎo)又推著她向前邁了一步。每節(jié)課我都不厭其煩、循循善誘的耐心輔導(dǎo)她，又安排了最有耐心的同學(xué)在課后幫助她，在我和這位同學(xué)齊心協(xié)力、持之以恒地努力下，她漸漸學(xué)習(xí)了，課上掌握的知識(shí)越來(lái)越多了，成績(jī)?cè)谥鸩教岣?，甚至達(dá)到了90多分。因出差我?guī)滋鞗]上課，她竟然問班主任“我英語(yǔ)剛會(huì)些，英語(yǔ)老師不上課，那我還能跟上了嗎？”耐心終于調(diào)動(dòng)了她學(xué)習(xí)的欲望。恒心鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。學(xué)困生的培養(yǎng)亦如此。只要功夫深，鐵杵磨成針。教師用潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的精神感染學(xué)困生，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的毅力和恒心，何愁學(xué)困生的成績(jī)上不來(lái)。學(xué)習(xí)貴有恒，何必三更起五更眠，最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。獨(dú)具匠心時(shí)間是最公平的，每堂課每位教師都只有40分鐘，我們不能拉伸它的長(zhǎng)度，但可增加它的厚度。我們要保證學(xué)生尤其是學(xué)困生整堂課都集中精力聽課。開學(xué)伊始，我們就要制定課堂獎(jiǎng)懲制度：課上溜號(hào)被老師點(diǎn)名的有家庭作業(yè)，沒點(diǎn)名的沒有；當(dāng)堂測(cè)試錯(cuò)的多的有家庭作業(yè)，全對(duì)及當(dāng)天練會(huì)過(guò)關(guān)的沒有；幫助學(xué)困生練會(huì)的學(xué)生及學(xué)困生各獎(jiǎng)兩朵花。每堂課我們都按照制度嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)生課上就不會(huì)溜號(hào)了，為了不寫作業(yè)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂效率自然提高。每堂課知識(shí)輸入量也要大。同樣一節(jié)課，教師知識(shí)輸入量越大，訓(xùn)練的強(qiáng)度和密度就越大。你要相信學(xué)困生的潛力是無(wú)限的。你不用擔(dān)心課堂密度大，學(xué)困生學(xué)不會(huì)；你也不用擔(dān)心節(jié)奏太快，學(xué)困生跟不上。你知識(shí)呈現(xiàn)的快，學(xué)困生思路轉(zhuǎn)的就快；你練得多，學(xué)困生學(xué)得就透。前幾節(jié)課，學(xué)困生可能不適應(yīng)，聽課精力不集中，跟不上。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生就會(huì)明白一個(gè)道理：課上不聚精會(huì)神聽課，課下就得犧牲自己玩的時(shí)間，課上不足課后補(bǔ)。課上他自然就會(huì)集中精力聽課，再加上你不停地督促和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)定會(huì)事半功倍。每堂課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要落實(shí)，通過(guò)學(xué)生互考、教師小考及時(shí)了解學(xué)生掌握