2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。B．如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤繼續(xù)保持它在冬季的緘默。C．“水光激滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。D．他們倆為了一點小事就摩肩接踵，擺出一副要打架的架勢。2．下列解說有誤的一項是（）A．大國責任中美貿易戰(zhàn)掃黑除惡點贊之交——解說：這四個短語的結構類型都相同。B．中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國家、民族，都是群，而群就是公。——解說：這一句的標點符號使用錯誤。C．由揚州市體育局、高郵市人民政府主辦的第八屆環(huán)高郵湖自行車越野賽圓滿落幕。——解說：這一句的主干是“越野賽落幕”。D．上海作為金融中心的定位是明確的，而北京則承擔了太多的非首都功能。——解說：句中的“而”表示轉折關系。3．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息，決定著一個人成就的大小。B．《三體》的英文譯者劉宇昆被譽為“將中國科幻推向世界的引路人”，這確立了中國科幻小說在國際上的地位。C．不但我們能夠降低空氣PM2.5的濃度，而且能打造“青山綠地、藍天碧水”的環(huán)境。D．在廣州市中小學生系列閱讀活動過程中，不少學生養(yǎng)成了探究深度閱讀的良好習慣。4．下列各組詞語書寫或加點字注音有誤的一組是（）A．屏（bǐng）氣凝神鴉雀無聲思忖（cǔn）闌珊B．望眼欲川焚膏繼晷（guǐ）狹隘狡黠（xié）C．萬貫家私左睇右盼箱篋（qiè）商酌（zhuó）D．飛黃騰達叱咤（zhà）風云張皇戚戚（qī）5．下次依次填入句中橫線處的語句，順序最恰當的一項是（）網絡熱詞頻出，最近又炒火一個——“積極廢人”?！胺e極廢人”專指那些熱衷不斷給自己樹立目標，卻很少能圓滿完成的人。《北京日報》評論說。其實，成功永遠不可能自己從屋頂上掉下來，撬動它的支點只能是專注。①雖然現在的年輕人，手中握有大量的資源和機會，家庭、學校以及社會都傾力打造“綠色通道”，幫助他們成長。②“積極廢人”映照出的是現代人在海量信息沖擊下的被動與彷徨，浮華喧囂的環(huán)境、越來越快的生活節(jié)奏讓專注成了稀缺的品質。③結果就是每一條外部飄來的信息，每一點外部環(huán)境的干擾都會讓手中的事情停止，讓心中的夢想永遠停留在“做夢”階段。④但問題恰恰在于選擇太多、可依賴的東西太多，反而破壞了人的主體性，使人喪失了全神貫注的能力。A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③6．經黨中央批準、國務院批復，自2018年起，將每年農歷秋分設立為“中國農民豐收節(jié)”。請你參加“中國農民豐收節(jié)”語文綜合性學習活動?；顒右唬簳褙S收請你觀察下面慶豐收表演、收儲糧食等圖片內容，寫一段簡短的解說詞，表達農民豐收的喜悅之情。解說詞：_______________活動二：拜祖先根據下面的材料說說我國古代農業(yè)取得巨大成就的原因。在近萬年的歷史進程中,中華民族的祖先面對惡劣的自然環(huán)境,從采集果實、捕魚狩獵、茹毛飲血到刀耕火種、馴養(yǎng)禽畜、紡織作衣,又從粗放耕作到精耕細作,百折不撓,不斷地去適應、發(fā)現、利用,最終實現了與自然的和諧統(tǒng)一。我們的祖先制定出二十四節(jié)氣的名稱、對應月份和相關物候,形成了比較完整的氣候概念,成為支配農事生產的重要手段。戰(zhàn)國末年,蜀守李冰在灌縣岷江上修建了大型分洪、灌溉工程——都江堰。這也是世界水利工程史上的項奇跡和杰作?！肮び破涫?必先利其器?！边@個“器”指的就是生產工具。牛耕的出現代表了一個新的生產力時代的到來。從單純依靠人力耕作轉變?yōu)槔眯罅?是農業(yè)史上的又一次革命性進步。繼耕犁之后,古人又發(fā)明了播種用的耬車,是一種用畜力牽引的播種器。中國傳統(tǒng)社會常以“五谷豐登,六畜興旺”作為祈年的吉語,“五谷”“六畜”都是遠古時代逐漸從野生的動植物馴化選擇而成的,需要掌握一定的品種繁育知識和技術。原因分析：_______________活動三：對對聯為了慶祝農民豐收節(jié)的設立，班級開展了對對聯比賽，請你根據下面已擬定的上聯，補充出下聯。上聯：果掛枝頭呈大美下聯：_______________7．人恒過然后能改，_________，征于色發(fā)于聲而后喻。（《生于憂患，死于安樂》）____________，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）李商隱在《無題》中表達對愛情至死不渝的詩句是：______________，_____________。8．朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！薄笆熳x”讓你更深入地了解名著內容，“精思”可以帶給你更多的思考或啟示，請結合你閱讀的一部名著，談談體會。（限100字以內）二、閱讀9．春雨陸游細雨吞平野，余寒勒早春。未增豪飲興，先著苦吟身。幽徑萱芽短，方橋柳色新。閉門非為老，半世是閑人。1．發(fā)揮想象，描繪頸聯所展現的畫面。2．請說說最后兩句表達了詩人怎樣的情感10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。葉義問，字審言，嚴州壽昌人。建炎初，登進士第。調臨安府司理參軍。范宗尹為相，義問與沈長卿等疏其奸。為饒州教授，攝郡。歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民，提刑黃敦書劾之，詔勿問。前樞密徐俯門僧犯罪，義問繩以法，俯本欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。知江寧縣。召秦檜所親役，同僚不可，義問曰：“釋是則何以服他人?！弊湟壑Ｍㄅ薪?。豫章守張宗元忤檜，或中以飛語，事下張常先。宗元道九江，常先檄義問拘其舟，義問投檄曰：“吾寧得罪，不為不祥?！背Ｏ劝讬u，罷去。檜死湯思退薦之上記其嘗言范宗尹召至言臺諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復擢殿中侍御史。樞密湯鵬舉效檜所為。植其黨周方崇、李度，置籍臺諫，鋤異己者。義問累章劾鵬舉，有“一檜死一檜生”之語，并方崇等皆罷之。又言：“凡擇將遇一闕，令樞密院具三名取上旨，則軍政盡出掌握?！鄙下劷鹩蟹高呉?，遣義問奉使覘之，還奏：“彼造舟船，備器械，其用心必有所在，宜屯駐沿海要害備之?！苯鹬髁凉锨帧Ｃ晭?，義問素不習軍旅。至鎮(zhèn)江，聞瓜洲官軍與敵相持，大失措，乃役民掘沙溝，植木枝為鹿角御敵，一夕潮生，沙溝平，木枝盡去。會建康留守張燾遣人告急，義問乃遵陸，云往建康催發(fā)軍，市人皆媟罵之。又聞敵據瓜洲，采石兵甚眾，復欲還鎮(zhèn)江，諸軍喧沸曰：“不可回矣，回則有不測。”遂趨建康。已而金主亮被弒，師退，義問還朝，力請退，遂罷。隆興元年，中丞辛次膺論義問“頃護諸將幾敗事，且以官私其親”。謫饒州。乾道元年，詔自便。六年卒，年七十三。（選自《宋史·葉義問傳》，有刪減）1．下列對文中畫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．進士，中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試的人稱為進士。B．教授，文中指古時設置在地方官學中的學官，與現在的“教授”不相同。C．建康，即今天的南京，是吳、東晉、宋、齊、梁、陳等王朝都城，它還有石頭城、金陵等名稱。D．弒，古時候指臣子殺君主、部下殺上級、子女殺父母、奸臣殺忠臣。2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復/擢殿中侍御史B．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復/擢殿中侍御史C．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復/擢殿中侍御史D．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復/擢殿中侍御史3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．葉義問為官正直，關愛百姓。任職期間，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱災之年，又以便宜的價格發(fā)售糧食，救濟百姓。B．葉義問不畏權貴，堅守道義。對于秦檜的親友，他同等看待，令他們正常服役；受命攔截張宗元的船只，他卻說寧可領罪也不做壞事。C．葉義問關心朝政，盡心奉主。他發(fā)現湯鵬舉仿效秦檜結黨營私，便上奏皇帝，彈劾湯鵬舉；又提議皇帝改進選將方式，掌牢軍政大權。D．葉義問不熟戰(zhàn)事，治軍無方。在其視察軍隊期間，了解敵情后驚慌失措，修筑無效防御工事；在軍情緊急之時，竟決定撤退，遭到非議。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）義問繩以法，俯本欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。（2）豫章守張宗元忤檜，或中以飛語，事下張常先。11．閱讀下文，回答問題。星斗其文，赤子其人汪曾祺沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國電傳來一幅挽辭。字是晉人小楷，一看就知道是張充和寫的。詞想必也是她擬的。只有四句：不折不從，亦慈亦讓。星斗其文，赤子其人。這是嵌字格，但是非常貼切，把沈先生的一生概括得很全面。沈先生的血管里有少數民族的血液。湘西有少數民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁，狠勁，做什么都要做出一個名堂。黃永玉就是這樣的人。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年當兵，漂泊轉徙。二十歲冒冒失失地闖到北平來，舉目無親。連標點符號都不會用，就想用手中一支筆打出一個天下。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。后來，他真的用一支筆打出了一個天下了。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問，真是一個奇跡。沈先生很愛用一個別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他對別人的稱贊，也常說“要算耐煩”?？匆妰鹤有』⒏銠C床設計時，說“要算耐煩”?？匆妼O女小紅做作業(yè)時，也說“要算耐煩”。一個時期，沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多產作家”，但是寫東西不是很快的，從來不是一揮而就。他年輕時常常日以繼夜地寫。他的作品看起來很輕松自如，若不經意，但都是苦心刻琢出來的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f字，他告訴我，寫了半年。沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭地腳頁邊，都是修改的字跡。蜘蛛網似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改。看到自己的文章，總要改。有時改了多次，反而不如原來的，以至師母后來不許他改了。沈先生的作品寫得最快，最順暢，改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒有經過冥思苦想，只用了三個星期，一氣呵成。他不大用稿紙寫作。在昆明寫東西，是用毛筆寫在當地出產的竹紙上的，自己折出印子。他也用鋼筆，蘸水鋼筆。他的原稿的字很清楚，不潦草，但寫的是行書。他晚年寫信寫文章愛用禿筆淡墨。用禿筆寫那樣小的字，不但清楚，而且頓挫有致，真是一個功夫。他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉。一說起來，不勝神往。黃永玉畫過一張鳳凰沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調猶存的很老的弋陽腔。打鼓的是一位七十多歲的老人，他對年輕人打鼓失去舊范很不以為然。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天。每當同鄉(xiāng)人來了，原來在座的朋友或學生就只有退避在一邊，聽他們談話。沈先生很好客，朋友很多。他們的交往真是君子之交，既無朋黨色彩，也無酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。沈先生對青年的幫助真是不遺余力。他曾經自己出錢為一個詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣宇來幫助他，價款直接寄給詩人。他對學生的作品細心修改，寄給相熟的報刊，盡量爭取發(fā)表。他這輩子為學生寄稿的郵費，加起來是一個相當可觀的數宇。我在昆明寫的稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。沈先生對我這個學生是很喜歡的。為了躲避日本飛機空襲，他們全家有一陣住在呈貢新街，后遷跑馬山桃源新村。沈先生有課時進城住兩三天。他進城時，我都去看他。交稿子，看他收藏的寶貝，借書。沈先生的書是為了自己看，也為了借給別人看的。“借書一癡，還書一癡”，借書的癡子不少，還書的癡子可不多。有些書借出去一去無蹤。有一次，晚上，我喝得爛醉，坐在路邊，沈先生到一處演講回來，以為是一個難民，生了病，走近看看，是我！他和兩個同學把我扶到他住處，灌了好些釅茶，我才醒過來。有一回我去看他，牙疼，腮幫子腫得老高。沈先生開了門，一看，一句沒說，出去買了幾個大橘子抱著回來了。沈先生的家庭是我見到的最好的家庭，隨時都在親切和諧氣氛中。家里人都很幽默，但幽默得很溫雅。一家人于錢上都看得很淡?！渡驈奈奈募返母遒M寄到，九千多元，大概開過家庭會議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學。沈先生也有生氣的時候，也有極度煩惱痛苦的時候，但多數時候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩于。只有看破一切人事乘除，得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。沈先生自奉甚薄。穿衣服從不講究。我見他時總是一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。解放后是藍卡其布或滌卡的干部服，黑燈芯絨的“懶漢鞋”。有一年做了一件皮大衣，他穿在身上，說是很暖和，高興得像一個孩子。吃得也很清淡。我沒見他下過一次館子。他們住在中老胡同時，有時張充和騎自行車到前門月盛齋買一包燒羊肉回來，就算加了菜了。他的喪事十分簡單。不開追悼會，不舉行遺體告別。不放哀樂，放沈先生生前喜愛的音樂，如貝多芬的“悲愴”奏鳴曲等。沈先生面色如生，很安詳地躺著。我走近他身邊，看著他，久久不能離開。這樣一個人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。沈先生家有一盆虎耳草，種在一個橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。（摘編自《汪曾祺散文》）1．給下列詞語中的加點字注音。（1）轉徙（________）（2）蘸水（________）（3）泱泱（________）（4）悲愴（________）2．文章開篇從張充和夫婦的挽辭寫起，有何用意？3．文章第三段，作者提到沈先生極富個性的詞語“耐煩”，聯系文章內容分析“耐煩”的含義，沈先生寫作時還有哪些做法體現了他的“耐煩”？4．沈先生不僅在寫作上創(chuàng)造奇跡，在生活中也有一些令人贊嘆的事情，根據文章內容概括給你留下深刻印象的兩件。5．作者在第八段中寫到“借書一癡，還書一癡”，聯系上下文談談你對這句話的理解。6．汪曾祺的散文平淡質樸，如話家常，塑造人物鮮活生動。請從描寫的角度賞析下面語句。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。7．閱讀文章后，你如何理解題目“星斗其文，赤子其人”的含義？我們初中教材中有一篇關于民俗生活的散文，作者就是沈從文，請寫出這篇課文的題目。12．部分PM2.5是活的?①當我們在討論PM2.5.PM10時，可能沒有想到它們在空氣中有一部分是活的，還會自我繁殖，這就是指生物氣溶膠。在北京大學近日召開的空氣生物安全研討會上，多位與會專家表示，大氣污染防治，除關注各種化學成分，混雜其中的生物活性物也應成為重要研究對象。②生物氣溶膠通常是指空氣動力學直徑在100微米以內的含有微生物或來源于生物性物質的氣落膠，包括懸浮于空氣中的細菌、病毒、真菌及化學毒素等，是PM2.5.PM10等大氣顆粒物的重要組成部分。③生物氣溶膠主要來源于土壤、植被、水體等排放，以及包括人類在內的動物、醫(yī)院、養(yǎng)殖場、垃圾填埋場、污水處理廠等排放。不同來源、不同粒徑的生物氣溶膠顆粒由于毒性和在空氣中懸浮時間不同對人們的健康危害也存在顯著差別。如風媒植物花粉顆粒、真菌和細菌的典型粒徑分別15--58微米、1-

30微米和0.25-

8微米，而病毒的粒徑則小于0.3微米。④生物氣溶膠通過呼吸能導致下呼吸道感染、哮喘、過敏等各種呼吸系統(tǒng)疾病。如1918年爆發(fā)的HIN1流感使得全球5000萬人死亡。如今流感病毒導致的下呼吸道感染仍然是人類第四大殺手，每年近300萬人因此喪生。⑤“PM2.5更小，可直接進入肺泡、血液等，因而被認為危害更大。”專家說。與化學物質最大的區(qū)別是，如果生物氣溶膠被吸入人體，不但能進入得更深，在一定條件下還可以自我繁殖，因其這一特性，特定生物氣落膠的危害是沒有閾值的?？諝庵谐Ｒ姷那嗝挂饘?、曲霉菌屬、孢子菌屬等真茵都可以分泌過敏原，引發(fā)過數性呼吸系統(tǒng)疾病。研究指出，生物氣溶膠暴露還能使健康人的血壓顯著升高，導致不可逆的慢性肺功能減退。⑥人們還發(fā)現，

在霧霾天時，空氣中生物氣溶膠濃度水平顯著高于非霧霾天的濃度水平:污染嚴重的城市明顯高于鄉(xiāng)村。也就是說，霧霾時空氣中的這些生物成分進一步加重了健康風險。與硫酸鹽、硝酸鹽和銨鹽等化學成分的PM2.5.PM10相比時，某些時候生物氣溶膠對人體健康的威脅更大，所以對其監(jiān)測預警和防護也提出了更高要求。⑦據介紹，為實現生物預警，美國耗費了近1000億美全，專門設置了“生物盾牌計劃”。過去10年，北京大學生物氣溶膠實驗室研發(fā)了專門的空氣生物安全防御系純BisSTAND．首次以熒光標記的酵母菌的實現了對細菌PM2.5毒性指標的多方面實時在線監(jiān)測等。⑧人類細胞與酵母菌細胞一樣有自噬現象，基本機理等也類似，并具有相似反應，通過PM2.5等對酵母菌基因的損害可推斷出對人類基因的相關損傷。當PM2.5等對酵母菌發(fā)生了某些損傷，相對應的綠色熒光蛋白(GFP)就會表達并發(fā)光，然后被酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺“捕捉”到，這樣就好像實時監(jiān)測到不同地區(qū)每輛車的行駛擁擠狀況。⑨大氣污染防治本質上是為了最有效和最大限度減小大氣污染對人體健康的影響，現有空氣質量評價體系主要以質量濃度為標準，而忽略了不同顆粒物組分的差別，這其中包括有活性的生物氣溶膠，這樣會造成不計成本的污染物盲目減排，卻沒有獲得額外的健健康效益。因此，客觀上就需要建立大氣污染毒性指標體系。1．文章的標題有什么好處?2．結合全文，說說生物氣溶膠對人體健康產生威脅的原因是什么?3．請分析加點詞語在句子中的表達效果。

當PM2.5等對酵母菌發(fā)生了某些損傷，相對應的綠色熒光蛋白(GFP)就會表達并發(fā)光，然后被酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺“捕捉”到，這樣就好像實時監(jiān)測到不同地區(qū)每輛車的行駛擁擠狀況。4．下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是(

)A．生物氣溶膠通常情況下是指懸浮于空氣中的細菌、病毒、真菌及化學毒素，是PM2.5、

PM10等大氣顆粒物的重要組成部分。B．第④段中用“5000萬人”“近300萬人”等數字，有力地說明了生物氣溶膠通過呼吸能導致各種呼吸系統(tǒng)疾病。C．我國已用熒光標記的酵母菌實現了對細菌、PM2.5毒性指標的多方面實時在線監(jiān)測。D．霧霾天時，空氣中的生物成分會加重健康風險，所以需要建立大氣污染毒性指標體系。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。筆墨童年余秋雨①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。③那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”⑥于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。⑦其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。⑧我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑨后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。⑩學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。?那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。（選文有刪改）1．閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。（1）__________（2）老師抱我洗去墨跡（3）__________（4）鄉(xiāng)人敬惜字紙2．本文語言簡潔生動，表現力強，給讀者留下深刻印象。從不同角度賞析以下語句的表達效果。（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）（2）過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）3．文中“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？4．作者余秋雨是當代著名學者和作家，讀了本文，聯系作者的成就，談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。在沒有現代科技傳播手段的時代，老百姓就是靠上書場聽書和到戲園子看戲得到歷史知識，評書因此有著廣泛的群眾基礎。中國四大名著①________，其他三部都是先有說書，后有作品。②________，但是“水滸”“三國”故事卻依托紙張流傳數百年，并將永久流傳下去，它們是中國文化經典，是評書藝術的富礦。四、寫作15．閱讀下面文字，根據要求作文。觸動，因外界某種刺激而引起(感情變化、回憶等)。春日出游，身邊的景物千姿百態(tài)，哪些觸動了你的心靈？漫游書海，哪些大師觸動了你的情思？……請以“觸動”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字(寫成詩歌不少于30行)；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

D項的成語使用不正確，“摩肩接踵”意思是肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。與此處的語境不符。2、A【解析】

A解說有誤。“大國責任”“中美貿易戰(zhàn)”“點贊之交”是偏正短語?！皰吆诔龕骸笔遣⒘卸陶Z。3、D【解析】

A搭配不當，應在“信息”后加上“的能力”。B用詞不當，將“確立”改為“推動”。C句子順序顛倒，將“不但……”“而且……”的內容互換。4、B【解析】

B詞語書寫或加點字注音有誤。改為：望眼欲穿；狡黠（xiá）。5、D【解析】

仔細閱讀這段話，根據前文提示“《北京日報》評論說”可知，下面應該是對這個問題的評論，即句②；然后根據“雖然……但是……”的關聯詞語可知，下面兩句是①④；最后是“結果”，即句③。據此分析排序為②①④③，選D。6、【活動一】示例：秋天的大地上，到處是豐收的景象，農民在收割水稻，曬起谷子，堆積玉米棒子……所有的喜悅都寫在臉上?！净顒佣课覈糯r業(yè)取得巨大成就，是與祖先的勤勞與智慧聯系在一起的。他們制定出節(jié)氣來指導生產，建設水利工程、改革生產工具以提高效率，學會了培育種子和馴化動物?！净顒尤渴纠盒︼w臉上樂長豐（注意：字數相等，詞性相同，結構相應，句式一致，內容相關或相反。）【解析】

（1）此題考查的是解說詞。根據圖片，簡單進行描述場景和人物的精神面貌即可。語句要通順，有條理。示例：秋天的大地上，到處是豐收的景象，農民在收割水稻，曬起谷子，堆積玉米棒子……所有的喜悅都寫在臉上。（2）此題考查的是搜集信息的能力。從材料中可以得到“百折不撓,不斷地去適應、發(fā)現、利用,最終實現了與自然的和諧統(tǒng)一”可見我們的祖先有堅持不懈的精神；“形成了比較完整的氣候概念,成為支配農事生產的重要手段”，“修建了大型分洪、灌溉工程”，“發(fā)明了播種用的耬車”，“掌握一定的品種繁育知識和技術”這些都是我國古代農業(yè)取得巨大成就的原因。據此作答。（3）對聯要滿足三個條件。一是字數相等。二是同類對同類，例如：顏色對顏色，食品對食品。三是詞性相對，名詞對名詞，形容詞對形容詞。示例：笑飛臉上樂長豐。7、(1)困于心衡于慮而后作(2)我報路長嗟日暮(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“衡”“嗟”“暮”“蠶”等字詞的書寫。8、答案要點：概括介紹自己所讀名著的內容，結合內容說出自己的思考或得到的啟示?！窘馕觥?/p>

本題考查對名著的把握。根據題意，從“熟讀”和“精思”兩個方面回答。因此首先要簡要概述名著的內容，如《西游記》主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！逗啞邸分v述了一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事?！缓蠼Y合自身實際談自己的思考或啟示。如《西游記》啟示自己在生活、學習中對待挫折、磨難應有堅持不懈、永不言敗的精神，《簡·愛》啟示自己在實際生活中學會自尊、自強、自立，敢于爭取平等和自由等。二、閱讀9、1．示例：早春細雨，籠罩著廣袤的原野。詩人漫步在清幽的小路上，萱草剛剛露出了短短的芽尖，方橋側畔，鵝黃的柳綠，新鮮嬌嫩。2．示例：“閉門非為老，半世是閑人”意即“我”不出門，并非因為我年老走不動，而是愿意半輩子當一個什么事情都不做的閑人。此處的“閑人”，是指拒絕塵世污濁的閑，是內心充滿閑情與詩意的閑。詩人關上了通往喧囂的大門，在自然世界中悠然自得地對待人生【解析】1．此題考查學生描繪詩中展現的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩句，要有適當的想象，語言要優(yōu)美。此題作答時要抓住“小路”“萱草”“柳樹”幾個意象，語言要流暢。2．本題考查描繪詩中展現的畫面和對作者情感的把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系寫作背景和作者的個人遭遇。最后兩句詩表現了詩人陶醉自然，悠然自得的心境。10、1．D2．C3．A4．（1）葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問，非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。（2）豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里?！窘馕觥?/p>

1．D錯誤，“奸臣殺忠臣”錯，“弒”沒有這種意思。2．“召至”的動作發(fā)出者只能是皇帝，不能是“范宗尹”，前面停頓，排除BD；“言”是“得罪”的原因，“以言得罪”前面停頓，排除AD；故選C。譯文為：秦檜死后，湯思退推薦他，皇帝記起他曾彈劾范宗尹，召到朝廷。葉義問進言臺諫官罷免任用權在皇帝，秦檜的親友黨羽應全部罷黜斥逐，因上言獲罪者應當復官任職．提拔為殿中侍御史。3．A“便宜”理解錯誤，不是“價格便宜”的意思。應該是根據具體情況做事，原文為“歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民”。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，①繩，處置；舉，舉薦；袖，放在袖子里。譯文為：葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問，非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。②忤，得罪；中，中傷；以飛語，用流言。譯文為：豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里?！军c睛】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。參考澤文：葉義問，字審言，嚴州壽昌人。建炎初年，葉義問進士及第。調任臨安府司理參軍。范宗尹做宰相，葉義問和沈長卿等人上疏揭發(fā)他的惡行。任饒州教授，代理州事。當年旱災，葉義問自行決定開官倉賑濟百姓，提刑黃敦書彈劾他，皇帝下詔不再追究。從前的樞密史徐俯門下僧人犯罪，葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問．非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。葉義問任江寧知縣。召秦檜的親友服役，同僚不同意，葉義問說：“不這樣做，那又怎么能讓別人心服。”最終令他們服役。任江糾通判。豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里。張宗元路過九江，張常先發(fā)文書給葉義問，命他阻攔張宗元的船只，葉義問扔掉文書說：“我寧可領罪，也不做壞事?！睆埑Ｏ雀嬖V秦檜，罷官而去。秦檜死后，湯思退推薦他，皇帝記起他曾彈劾范宗尹，召到朝廷。葉義問進言臺諫官罷免任用權在皇帝，秦檜的親友黨羽應全部罷黜斥逐，因上言獲罪者應當復官任職。提拔為殿中侍御史。樞密湯鵬舉仿效秦檜的做法，樹立他的黨羽周方崇、李庚，安插在臺諫部門，鏟除不與自己同流合污的人。葉義問連續(xù)上奏章彈劾湯鵬舉，有“一個秦檜死了一個秦檜還活著”的話，湯鵬舉和方崇等人一齊被罷免。又進言：“凡是選擇將領遇到一員空缺，命令樞密院開列三人的姓名聽從皇帝的旨意，那么軍政大權就都在皇帝掌握中了?！被实勐犝f金人有侵犯邊境的意圖，派遣葉義問出使觀察動靜，回來上奏：“他們在造戰(zhàn)船，準備武器，他們一定是有目的的，應當駐軍在沿海關鍵的地方防備他們?！苯鹬魍觐伭凉荒舷虑致?。皇帝命令葉義問去視察部隊，他平常不熟悉行軍打仗。到達鎮(zhèn)江，聽說瓜洲官軍和敵人相持不下，驚慌失措，就發(fā)動民夫挖掘沙溝，插樹枝做鹿角柵防御敵人，一天晚上潮水上漲，沙溝蕩平，樹枝都漂走了。恰巧在建康留守的張燾遣人報告軍情緊急，葉義問就由陸路撤退，說是到建康催促進兵，百姓都辱罵他。又聽說敵人占據瓜洲，采石軍隊很多，又打算退回鎮(zhèn)江。士兵們喧嚷吵鬧說：“不能回去了，回去不知會發(fā)生什么事情?！本屯敌羞M。后來金主完顏亮被部下殺死，部隊退回，葉義問回到朝廷，極力請求退職，就罷了官。隆興元年，中丞辛次膺參劾葉義問“以前指揮諸將差一點誤事，而且利用官位給自己親友好處”。貶謫到饒州。乾道元年，皇帝下詔其可以任意居住。六年去世，享年七十三歲。11、1．（1）xǐ（2）zhàn（3）yāng（4）chuàng2．引用他人的評價，高度概括了沈從文的一生，表達了作者對沈先生的緬懷與敬仰之情。開篇點題，總領全文，引起下文對沈先生的回憶。3．“耐煩”在文中的意思是鍥而不舍，不怕費勁。日以繼夜地寫作，苦心雕琢作品；不厭其煩地反復修改文章；寫作時書寫清楚，字跡不潦草。4．（1）他的許多作品提到家鄉(xiāng)，喜歡黃水玉畫的家鄉(xiāng)，聽家鄉(xiāng)的戲，親切招待家鄉(xiāng)人，可見他心系家鄉(xiāng)，思念故土；（2）信奉君子之交淡如水；（3）不遺余力地幫助有困難的青年或者為他們提供展示才華的機會；（4）生活上關心、照顧“我”；（5）借書給我看；（6）把書稿費全部寄回家鄉(xiāng)辦學。5．這句話的意思是借給別人書的人是癡人，還別人書的也是癡人。沈從文的書既是為了給自己看也是為了給人看。這其中暗含了作者對沈先生這種慷慨大度、熱情無私的可貴品質的敬佩與贊揚。6．運用神態(tài)、動作描寫，生動地寫出了沈先生開心時孩子氣的樣子，表現了他晚年時期看破一切人世乘除，得失榮辱之后的爽朗豁達，善良溫和、淡定從容。7．（1）題目的含義是說沈從文的文章寫的好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮，赤子其人即赤子之心，這里指他心地純潔善良，表達了作者對沈從文先生的敬佩贊美之情。（2）《過節(jié)與觀燈》【解析】1．此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。此題要注意“徙”應該讀三聲，“愴”應該讀chuàng。2．此題考查重點語句的作用?！安徽鄄粡?，亦慈亦讓”是對沈先生品格的高度評價，“星斗其文，赤子其人”用簡潔的語言概括了其成就。從內容上來看，這副挽聯表達了作者對沈先生的懷念；從結構上看，引起了下文。3．此題考查學生對關鍵詞語的理解和文章內容的掌握?！澳蜔敝覆慌率虑闊┈崳心托?。從“他年輕時常常日以繼夜地寫”“都是苦心刻琢出來的”“沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭地腳頁邊，都是修改的字跡”可知沈先生“耐煩”的具體表現。4．概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當的詞語或句子把它表達出來。從“他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天”“《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，大概開過家庭會議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學”可以概括出問題的答案。5．本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。“借書一癡”是指沈先生經常把書借給別人看，“還書一癡”是說有些書借出去一去無蹤，這句話體現了沈先生的慷慨大方。6．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果?！吧埔獾摹⒑榈奈⑿Α笔巧駪B(tài)描寫，“擺動雙手作勢”是動作描寫，形象地寫出了沈先生的樂觀豁達。點睛：鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。7．本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。“星斗其文”指的是沈先生的文章多而且好；“赤子其人”寫出了他的質樸?！哆^節(jié)與觀燈》講的是端午節(jié)、跑馬節(jié)和元宵節(jié)觀燈，是沈從文的作品。12、1．題目設置疑問，吸引讀者閱讀興趣；交代文章寫作對象為PM2.5.2．生物氣溶膠通過呼吸能導致各種呼吸系統(tǒng)疾病；可直接進入肺泡、血液等被吸入人體，不但能進入得更深，在一定條件下還可以自我繁殖，特定生物氣落膠的危害是沒有閾值的。3．“捕捉”原意“迅速或急切地獲取信息，抓住戰(zhàn)機”，在文中運用擬人的修辭手法，使“酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺”人格化，生動形象地突出了酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺的智能化特征，體現了說明文語言的生動性。4．C【解析】1．說明文的標題一般有兩個作用：內容上，點明說明對象是xx，說明對象的xx特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容。表達上，運用了xx，（具體分析其作用。）運用問句的形式（設問、疑問句）設置懸念。這里就是運用設問，吸引讀者閱讀興趣；交代文章寫作對象為PM2.5。2．解答此題要根據“生物氣溶膠對人身體的危害”來篩選信息，“生物氣溶膠通過呼吸能導致下呼吸道感染、哮喘、過敏等各種呼吸系統(tǒng)疾病”“如果生物氣溶膠被吸入人體，不但能進入得更深，在一定條件下還可以自我繁殖，因其這一特性，特定生物氣落膠的危害是沒有閾值的”，都是答題關鍵句子。3．考查說明文的語言特點。說明文語言首先要準確，在準確的前提下，還可以生動，“捕捉”原意“迅速或急切地獲取信息，抓住戰(zhàn)機”，在文中運用擬人的修辭手法，生動形象地突出了酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺的智能化特征，體現了說明文語言的生動性。4．A項與原文“生物氣溶膠通常是指空氣動力學直徑在100微米以內的含有微生物或來源于生物性物質的氣落膠，包括懸浮于空氣中的細菌、病毒、真菌及化學毒素等，是PM2.5.PM10等大氣顆粒物的重要組成部分”不符；B項中“各種”說法太絕對；D項與第⑨不符。13、1．蘸酒寫字進行期末考試用小楷字借書2．（1）運用排比的修辭手法，選取典型的細節(jié)，寫出了老師對我的關愛，體現了書法對我的文化啟蒙和激勵作用。（2）用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。3．補充強調農夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使人對作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍留下深刻印象。4．童年時老師的關愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。這一切為作者日后成為著名的學者和作家奠定了深厚的基礎?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，（1）空最好以“老師”為陳述的主體。而（3）空要概述出“我”“用一頁小楷，借一本書”的情節(jié)。2．試題分析：品析語句的表達效果。此題比較容易，因為題干已經給出了答題的分析方向，即分別從修辭手法的角度和詞語的角度品析。（1）“那些……那些……那些……”是典型的排比句式。答作用要答出語言的感染力。（2）“彎”“撿”“捧”屬于動作描寫。答作用要答出對人物的情感和文章主題的意義。點睛：賞析語句實際就是分析語句的含義和藝術手法，在小說中的含義注意是反應人物的性格特征，手法除一般的手法對比、襯托、抑揚等表現手法和基本的修辭之外還要注意小說塑造人物的手法，主要是正側面描寫的結合，正面主要是肖像、語言、動作、心理等描寫，層面注意是次要人物和環(huán)境的烘托渲染等，答題時注意