Word-18-2022年初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文是初中很關(guān)鍵的科目，但是不少學(xué)生都為之煩惱呢。下一次的中考離我們?cè)絹?lái)越近了，不知道學(xué)生們復(fù)習(xí)得怎么樣呢?下面給大家具體介紹一下初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，大家能夠作為參考，希望能協(xié)助到大家更好地迎接中考。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案（范文）一：

（教導(dǎo)）部關(guān)于《升學(xué)考試的指導(dǎo)看法》明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查同學(xué)的閱讀本事和表述本事”。我市近幾年的中考語(yǔ)文考嘗試題為了貫徹考試的精神，首先在內(nèi)容上考試側(cè)重于同學(xué)語(yǔ)文本事的考查，突破了“以本(課本基本篇目)為本”的命題范圍，閱讀部分主要選取課外材料，重視課內(nèi)到課外學(xué)問點(diǎn)的延長(zhǎng)遷移。其次，調(diào)節(jié)了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特征。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“聽說本事”、“堆積運(yùn)用本事”、“閱讀本事”和“寫作本事”四個(gè)部分。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文顏色，又聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，注意發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向同學(xué)對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感觸，即人與文本的對(duì)話。

為了能在20XX年中考取得比較好的復(fù)習(xí)效果，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特征，我就以往初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體味，同時(shí)借鑒別人勝利的復(fù)習(xí)（閱歷），結(jié)合我校的實(shí)際狀況，談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法。

復(fù)習(xí)考試的方法

一、依據(jù)考試說明，確立復(fù)習(xí)任務(wù)

《語(yǔ)文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提升復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為教師自己應(yīng)當(dāng)先仔細(xì)解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試（熱點(diǎn)），同時(shí)同學(xué)也要在教師的引領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確任務(wù)，逐項(xiàng)對(duì)比，務(wù)求執(zhí)行，使復(fù)習(xí)真正做到有些放矢。

二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。

近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內(nèi)容保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從聽說本事的測(cè)試，到課內(nèi)外（（名言）名句）的堆積運(yùn)用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查同學(xué)的學(xué)問堆積，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的本事。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)當(dāng)怎樣分析?現(xiàn)就試卷的四大板塊容易說明。

(一)聽說部分?？疾閮?nèi)容與題型主要有：第一類，考查語(yǔ)音辨識(shí)本事：聽辨讀音相近的詞，聽辨受方言影響易讀錯(cuò)或混淆的詞。考查時(shí)采納聽記或挑選等題型。其次，考查聽記本事：播放課內(nèi)外的文段，如格言警句、古詩(shī)詞名句或一小段新聞、評(píng)論、通知、（報(bào)告）、對(duì)話，也能夠是名著選段和體現(xiàn)地域特色的文段等，讓考生在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)回答相應(yīng)提出的問題。第三，考查對(duì)所聽話語(yǔ)的理解本事。聽話的過程，是聽話者對(duì)聽到的語(yǔ)音信息舉行解讀，從而理解含義的過程。這個(gè)理解既包含了對(duì)話語(yǔ)含義的理解，又包括對(duì)其說話意圖、情感傾向的揣測(cè)。第四類，考查與聽相聯(lián)系的說的本事。內(nèi)容有轉(zhuǎn)述、聽后評(píng)論或聽后發(fā)表感想、特定情境中的說話本事等。

(二)堆積運(yùn)用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題的不斷深化，記誦名句名篇等（文化）材料對(duì)于陶冶同學(xué)的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要加強(qiáng)記憶還要理解記憶，并且可以靈便運(yùn)用。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字執(zhí)行(固然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌控)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在日常默寫中常常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告知同學(xué)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該格即不得分)，要求同學(xué)時(shí)刻銘記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

(三)閱讀部分。

1.文言文閱讀。

我市文言文通常是采納課內(nèi)外比較閱讀，文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。按照考綱的考查范圍和要求以及自身的認(rèn)識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容舉行取舍。普通考查文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)，虛詞則考查常見的詞，常以挑選題的形式浮現(xiàn)，既能夠是文段中的虛詞，也能夠是中學(xué)語(yǔ)文課本浮現(xiàn)的虛詞，范圍較廣;對(duì)（句子）的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，（總結(jié)）邏輯。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對(duì)同學(xué)有情感教導(dǎo)意義的（文章），它們往往也是文言文中最典型的、學(xué)問的籠罩面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)能夠起到事半功倍的效果。近幾年的中考課內(nèi)外文言文閱讀大多挑選（故事）型的文段。內(nèi)容比較深?yuàn)W，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相像。做題時(shí)一定要注重與課內(nèi)學(xué)過的課文或?qū)W問點(diǎn)相聯(lián)系，注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽按照語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活閱歷理解作答。第三，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做答完整精確?????。比如翻譯類。此類題解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注重翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、（成語(yǔ)）推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。(4)要注重詞類活用、古今異義、通假等特別現(xiàn)象及一些特別的句式(如推斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須按照上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推測(cè)。再比如啟示類。解答這類題目時(shí)要注重思想傾向，抓住基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際從多角度、多側(cè)面思量作答，結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的（名言警句）回答可使啟示談得更為深刻，因此要注意名言警句的堆積。

2.現(xiàn)代文閱讀部分。

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情顏色的（散文）(時(shí)文名文)、另一篇是（說明文）或（談?wù)撐模Ｆ渲幸欢瓮鶐в械胤筋伾?，?5年的漳州皮影戲，到06年的薌劇，再到07年的土樓，這些文段都體現(xiàn)了鮮亮的地域特色。這和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國(guó)愛鄉(xiāng)的感情”是全都的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報(bào)紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章舉行練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要教會(huì)同學(xué)掌控現(xiàn)代文答題技巧。

(1)記敘類閱讀，題型主要有：

選詞填空

概括文意或段意

觀賞分析題

分析理解詞語(yǔ)、句子的深刻含義

延長(zhǎng)探索體悟感悟

比如觀賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭（辦法）作用+結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境+表述的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。②富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)賞析(動(dòng)詞、形容詞)③挑選景物描寫的句子賞析。技巧：環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景;映襯人物;渲染氣氛;示意中心等。從這幾各方面分析，再結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容,就能夠。

(2)說明文閱讀，題型主要有：

分析說明辦法及其作用

理解說明文的內(nèi)容

理解說明文語(yǔ)言的精確?????性

說明挨次

開放性試題

比如分析說明辦法及其作用，其技巧是：說明辦法的作用+詳細(xì)語(yǔ)境;理解說明文語(yǔ)言的精確?????性其技巧是：解釋詞語(yǔ)+帶詞解句+去詞解句+使說明語(yǔ)言精確?????。

(3)談?wù)撐拈喿x

理解文章的中心論點(diǎn)

理解論證辦法及其作用

分析談?wù)撐牡恼Z(yǔ)言特色

補(bǔ)充論據(jù)

論證結(jié)構(gòu)

論證方式

(四)（作文）部分。

“話題”作文應(yīng)當(dāng)還是今年考查的重點(diǎn)?？v觀幾年（中考作文）命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度進(jìn)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從小學(xué)生活走向更廣大的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。

如何復(fù)習(xí)呢?

第一，要多堆積，學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)。即使在最后階段要引領(lǐng)同學(xué)自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，看電視新聞，開辟自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的（優(yōu)秀作文），學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作堆積素材，補(bǔ)充新奇血液。教師不能將作業(yè)停歇在口頭上，在日常的復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注重抓執(zhí)行，比如通過課前10分鐘時(shí)光舉行測(cè)試。其次，學(xué)會(huì)選材，表述真情實(shí)感。要擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”;擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)共性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。第三，注重書寫規(guī)范干凈。不亂涂鴉，惟獨(dú)這樣，你的優(yōu)秀作文才可能被閱卷教師發(fā)覺。

復(fù)習(xí)進(jìn)度容易方案

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(2月22日4月5日)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①課內(nèi)古詩(shī)詞過關(guān)：理解

背誦

默寫。

②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要學(xué)問點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

③挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。

其次輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提高本事。(4月7日第一輪質(zhì)檢)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①堆積與運(yùn)用(默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的辦法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

②文言文閱讀(文言閱讀辦法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

③現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀辦法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

④寫作(各種文體的（寫作指導(dǎo)）及訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提升。(質(zhì)檢后中考前一星期)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養(yǎng)同學(xué)解決問題的思路和辦法，能觸類旁通、舉一反三。

③利用模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)方向和方式辦法。

第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)(考前一星期)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①同學(xué)自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化學(xué)問點(diǎn)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)。

②做好考前同學(xué)心理輔導(dǎo)，緩解緊急心情，引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成果。

關(guān)于中考語(yǔ)文命題的幾點(diǎn)個(gè)人看法

幾年來(lái)，我市中考試驗(yàn)區(qū)的試題無(wú)論聽說本事，還是堆積運(yùn)用、閱讀、寫作部分，題型都比較新穎，較好地體現(xiàn)了新課程的精神，體現(xiàn)了命題者的匠心。在即將到來(lái)的20XX年中考面前，本人提幾點(diǎn)不成熟的看法：

1.在聽說本事部分考查古典名著是否合適?

2.能否設(shè)置專項(xiàng)的綜合性學(xué)習(xí)考查的試題?

3.如何處理好開放性試題與多樣性答案的關(guān)系?

主觀性試題特殊是開放性試題是個(gè)進(jìn)展趨勢(shì)，缺點(diǎn)是閱卷誤差大。要妥當(dāng)解決好這個(gè)問題，一是開放性試題的題量要恰當(dāng)，要討論怎樣把握住一個(gè)“度”的問題;二是答案的編制要盡可能全面一些、精確一些，個(gè)別狀況，可采納等級(jí)分。在閱卷過程中，還要做好試批和答案的補(bǔ)充工作。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案范文二：

一年一度的中考即未來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教導(dǎo)的終端顯示與成績(jī)出示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的學(xué)問，提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得抱負(fù)的成果，全組老師團(tuán)結(jié)配合，討論新課標(biāo)精神，討論近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，樂觀預(yù)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下：

一、指導(dǎo)思想

以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論（復(fù)習(xí)辦法），面對(duì)全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提升同學(xué)的語(yǔ)文本事和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)任務(wù)

充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的精神和新課改的理念，利用復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使同學(xué)對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，加強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解本事和語(yǔ)言表述本事，提升同學(xué)運(yùn)用（語(yǔ)文學(xué)問）解決實(shí)際問題的本事。使每位同學(xué)得到長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的長(zhǎng)進(jìn)。

三、復(fù)習(xí)原則

利用對(duì)20XX年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們?cè)?0XX年中考語(yǔ)文備考過程中，值得注重以下方面：

1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有些放矢。

中考命題是遵綱守本的，必需仔細(xì)分析，明晰、精確?????地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試任務(wù)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們仔細(xì)地加以討論。

2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的學(xué)問都散見于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問堆積和本事培養(yǎng)，要注意對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問、讀寫基本技能舉行全面地歸納整理。

3、團(tuán)結(jié)配合，共同提升。

本著互（相學(xué)）習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，強(qiáng)化同科老師之間的閱歷溝通與資料分享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同長(zhǎng)進(jìn)，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。

四、時(shí)光支配

(一)囫圇復(fù)習(xí)過程分為3個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。(3月4月下旬)

其次輪查漏補(bǔ)缺階段(5上旬月到6月上旬)：舉行學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式舉行檢測(cè)。

第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以同學(xué)自主鞏固學(xué)問，查缺補(bǔ)漏為主。

(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)支配、復(fù)習(xí)挨次

一、早自習(xí)舉行19冊(cè)古詩(shī)詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩(shī)文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。

其次輪：5月，練習(xí)檢測(cè)，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。

第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，同學(xué)突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。

二、文言文復(fù)習(xí)(16課時(shí))

1、全面復(fù)習(xí)7-9班級(jí)6本書中的基本文言文篇目。(7課時(shí))

每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，同學(xué)加以掌控。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。

2、文言學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件)：4大塊實(shí)詞(2課時(shí));

7個(gè)虛詞(1課時(shí));

4種句式(1課時(shí));

節(jié)奏劃分(2課時(shí))練習(xí)2課時(shí);

古詩(shī)詞賞析：4課時(shí)。練習(xí)以《贏在中考》為主。

三、語(yǔ)言運(yùn)用：(10課時(shí)、課件)

1、字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)：1課時(shí)

2、病句的辨析與修改：2課時(shí)

3、語(yǔ)序羅列：1課時(shí)

4、句式變換：1課時(shí)

5、仿句與（對(duì)聯(lián)）：1課時(shí)

6、（標(biāo)語(yǔ)）、（廣告）、臺(tái)詞、短信、開場(chǎng)白：1課時(shí)

7、新聞標(biāo)題、口語(yǔ)交際：1課時(shí)

8、圖表轉(zhuǎn)換：1課時(shí)

9、名著導(dǎo)讀：1課時(shí)

10、合性學(xué)習(xí)：1課時(shí)

四、現(xiàn)代閱讀

(一)、（記敘文）(16課時(shí))

1、文意把握：4課時(shí)

2、要點(diǎn)概括：4課時(shí)

3、內(nèi)容探索：4課時(shí)

4、作品感觸：4課時(shí)

(二)、說明文閱讀(4課時(shí))

1、推斷說明對(duì)象及特點(diǎn)：1課時(shí)

2、掌控說明挨次及辦法和作用：2課時(shí)

3、正確劃分文章的結(jié)構(gòu)，理解說明語(yǔ)言的精確?????性、嚴(yán)謹(jǐn)性：1課時(shí)

(三)、談?wù)撐?5課時(shí))

1、論點(diǎn)的辨析、提取、歸納：1課時(shí)

2、論據(jù)的熟悉、分析、添加：1課時(shí)

3、論證辦法的辨析及作用：1課時(shí)

4、論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分：1課時(shí)

5、論證方式的把握、談?wù)撐恼Z(yǔ)言的精確?????和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時(shí)

五、作文(20課時(shí))(（作文指導(dǎo)）課用課件)

專題一：卷面干凈：專題二：審題精確?????

專題三：構(gòu)思精巧專題四：立意高遠(yuǎn)

專題五：選材典型專題劉：文脈清楚

專題七：表述文采專題八：格式創(chuàng)新

專題九：風(fēng)頭開篇專題10：豹尾收篇

每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時(shí)光為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來(lái)源在《贏在中考》。

以上內(nèi)容的完成時(shí)光為四月底，五月初。

其次輪復(fù)習(xí)：試卷，來(lái)源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷選擇幾套用。

以上內(nèi)容的完成時(shí)光為五月底六月初。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案范文三：

初三教學(xué)時(shí)光短，各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)光顯然會(huì)超過文科，語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被同學(xué)輕蔑。但是（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）又不是能一蹴而就的事，而是需要一個(gè)逐漸堆積的過程，那么怎樣在較短時(shí)光內(nèi)讓每一位同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果取得較大突破呢?為了削減語(yǔ)文復(fù)習(xí)的盲目性和任意性，提升語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率，我們預(yù)備按以下方案舉行復(fù)習(xí)：

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)辦法，面對(duì)全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提升同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)任務(wù)

利用復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，加強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解本事和語(yǔ)言表述本事，提升同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問解決實(shí)際問題的本事。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

囫圇復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：

(一)全面復(fù)習(xí)(3月上旬--5月上旬)：根據(jù)中考的各個(gè)題型舉行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)(分四個(gè)步驟舉行--一語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，二課內(nèi)外古詩(shī)文的復(fù)習(xí)，三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫通囫圇復(fù)習(xí)過程。)

(二)查漏補(bǔ)缺(5月上旬--5月中旬)：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)舉行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;

(三)重點(diǎn)突破(5月中旬--5月下旬)：對(duì)同學(xué)在復(fù)習(xí)中有困難的學(xué)問點(diǎn)舉行重點(diǎn)突破，強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo);

(四)總結(jié)檢測(cè)(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。

詳細(xì)見下表：

周教學(xué)及復(fù)習(xí)方案

周次教學(xué)內(nèi)容

1--3整合內(nèi)容，完成新教材九班級(jí)(下)的教學(xué)內(nèi)容

4--5語(yǔ)言堆積專題(一)：漢字識(shí)字、書寫、詞語(yǔ)堆積與運(yùn)用

語(yǔ)言堆積專題(二)：標(biāo)點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句

語(yǔ)言堆積專題(三)：句子仿寫擬寫對(duì)聯(lián)和標(biāo)題、概括消息等

作文指導(dǎo)

67語(yǔ)言堆積專題(四)：名句名篇堆積、詩(shī)歌鑒賞

語(yǔ)言堆積專題(五)：名著閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用

語(yǔ)言堆積專題(五)：綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐

8文言文復(fù)習(xí)專題(一)：課內(nèi)文閱讀，實(shí)詞歸類復(fù)習(xí)：通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式、文言學(xué)問整合作文指導(dǎo)

910文言文復(fù)習(xí)專題(二)課外閱讀(一詞多義、詞類活用、主觀答題等)

中考預(yù)測(cè)練習(xí)

11文言文習(xí)題答題指導(dǎo)，作文指導(dǎo)

1213現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題(一)：記敘文閱讀(散文、小說)作文指導(dǎo)

14--15現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題(二)：談?wù)撐拈喿x、說明文閱讀作文指導(dǎo)

16--17復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固訓(xùn)練作文指導(dǎo)

18--19中考模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，答疑解難

20中考

四、復(fù)習(xí)辦法

中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內(nèi)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)讓同學(xué)明確考試的范圍和學(xué)問點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)有針對(duì)性。我們想主要做到以下幾點(diǎn)：

1、明確任務(wù)，立足教材。老師應(yīng)仔細(xì)討論《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與任務(wù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有些放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按課標(biāo)要求舉行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌控每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題舉行訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)自立分析、解決問題的本事。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂觀性，老師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，