教學評價一致性編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:“教學評價一致性”課題研究建議四年級語文“教學評價一致性”的教學研究主題是“教學評一致性”，要讓每位教師能接受這個研究方向，首先是要幫助教師理解“教學評一致性”這一理念。建議學校圍繞“教學評一致性”進行“基于課程標準的教學”、“基于課程標準的評價設計”、“基于標準的學業(yè)水平測量”等專業(yè)培訓，讓每位教師從課程角度充分理解“教學評一致性”的課堂教學實際上是“基于課程標準的教學”，課程標準是“目標制訂”、“評價設計”、“教學展開”的基礎，也讓每位教師充分認識到“評價先于設計”的重要，只有通過評價檢測，教師才能知曉學生到了哪里，才能知曉接下來該如何教學。也讓每位教師充分認識到了“教學目標”的重要，“教學目標”應是教師組織教學的依據，完成“教學目標”是教師進行教學的主要任務。小學美術的“小學‘目標－評價－教學’一致性課題研究現狀”。老師是關鍵，老師教學目標把握的不準，對學生的評價也不是圍繞目標進行，評價活動還是停留在以往的教學模式，以作業(yè)來進行評價，更不用說一個活生生的教學課堂。建議針對美術教學內容四個課型，以公開課或研討的形式，每個課型分別從目標敘寫到評價設計到教學環(huán)節(jié)設計進行研討學習?！煨l(wèi)麗現代教學的重要特征就是“以學生為本”，所以課堂就應該創(chuàng)造條件、創(chuàng)設問題情境引發(fā)學生的自主學習、自主思考，培養(yǎng)他們獨立學習的能力，提高他們良好的思維品質，將新知識的學習與問題解決活動有機結合，引導學生積極主動地學習音樂知識?！魳方M二年級建議：低年級寫句寫話練習目標要明確，降低要求。一至二年級階段的寫話目標提到要有課外閱讀的興趣；能主動與他人交流，有表達的自信心；能寫幾句句子表達自己想說的意思，學習用日記表達自己的感想，能寫簡單的留言條、請假條；能主動參與學校、班級、社區(qū)的活動，提高語言表達能力，積累生活材料?？梢妼懢浣虒W目標的制定需要以培養(yǎng)學生的語文實踐能力為中心，注意聯系學生生活，增強運用性，鼓勵學生寫自己想說的話。基于對傳統教學弊端的認識以及對新課程標準的領悟，制定二年級寫句目標為：二年級第一學期寫句教學目標：1、能根據教師的要求或自己的喜愛，摘抄課內外有關的詞語和句子。2、能根據要求或提供的情境寫一、二句完整的句子，做到基本正確、通順。3、能看圖寫一、二句完整的句子。4、能聯系生活寫一、二句句子，初步學會使用完整、規(guī)范的語言來描述周圍的事物，表達自己的感受。5、在學習寫句的過程中認識逗號、句號、問號及感嘆號，并能在寫句中正確使用。體育組：

‘目標－評價－教學’一致性課題研究現狀的建議，對于體育課內容來說，太過于空洞，收外界因素影響非常大，并且體育課大多在室外，目標首先要小，要明確，其次是評價一定要準，但是體育課中學生的表現各不一樣，很難掌握課堂實際情況，再次是教學目標的達成，實際上很難去表現有幾成學生能完成，有幾成學生不能完成，有多少學生去主動參與了，有多少學生積極性不高，時代在發(fā)展，體育課面臨的是全體學生的素質提高，需要我們共同去探索，去實現！一語：歸納起來，基于課程標準的教學的主要特征體現在四個方面：一是目標源于課程標準，二是評價設計先于教學設計，三是教學全程指向學生學習結果的質量，四是體現“像專家一樣思考”目標──教學──評價的一致性。因此教師如果從文本的角度，要把上述過程做得更可操作些，那么基于課程標準的教學設計可以分兩層來做。一是教師根據研讀語文課程標準，研制某學期或單元的課程綱要，再編制單元或課時教案，體現學段內容標準──學期或單元課程綱要──教案的一致性。二是就一節(jié)課而言，教師在備教案時，必須明確三個基本問題“我要把學生帶到哪里去（目標）”“我如何知道學生已經到哪里了（評價任務設計）”“我如何安排教學過程以便于學生有更好的表現，也有利于我了解學生學到了什么（教學環(huán)節(jié)）”，體現目標──教學──評價的一致性。三年級閱讀教學的建議：1、繼續(xù)正確流利有感情地地朗讀課文，加強默讀訓練，能復述課文；2能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句，知道課文主要內容。3初步對課文中不理解的地方提出疑問，學會關心作品中人物的命運。在閱讀教學實踐中，我們發(fā)現抓好理解詞語和句子的學習是關鍵。如何有效實現教學目標值得研究。1、聯系上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段（1）邊讀邊想（2）前后聯系2、聯系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎五語：確立在評價設計中可測評和在教學設計中可操作的教學目標。

教學目標是駕馭課堂教學的靈魂，是評價設計和教學設計的依據。它應該源于課標但不能等于課標，我們必須研讀課標，并對其進行解讀，在吃透其本質含義和要求的基礎上，使其具體化，從而確立在評價設計中可測評和在教學設計中可操作的教學目標。

如《楊氏之子》這節(jié)課的目標是：

1、讀準多音字“應”“因