1、文檔編碼 : CM1K6S7R10S7 HQ5B1V8Q9N7 ZK4F9N1T4I6第 5 單元第 2 課第 2 課時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法北京電子科技職業(yè)學(xué)院 陸寧課前預(yù)備1.第一目支配課堂活動,為其次節(jié)課做鋪墊；2.使用多媒體提高課時利用率；3.課前充分預(yù)習(xí),爭辯要求緊湊,課上發(fā)列表空表,強(qiáng)調(diào)直觀形象思維對于規(guī)律抽 象思維過程的直接作用；4.留意大家共享和個性差異相結(jié)合；情境設(shè)計 頭腦風(fēng)暴法：（每位同學(xué)發(fā)一張紙片）續(xù)寫芳芳的故事；老師使用媒體投影儀呈現(xiàn)學(xué) 生的“ 續(xù)寫故事“ 設(shè)計方案；依據(jù)同學(xué)的合理想象,老師支配重點(diǎn)發(fā)言并引導(dǎo)聯(lián)想：“ 芳芳 重新剖析和評估自己走上了新的創(chuàng)業(yè)道路”；學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)認(rèn)知： 明白自己和專業(yè)要求,懂得職業(yè)生涯需要規(guī)劃和治理；明確把握調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展的方法；情感：培養(yǎng)成功者的心態(tài),積極參與的熱忱,對認(rèn)知才能要求的認(rèn)同；才能：提高使用思維工具對自己生涯規(guī)劃進(jìn)行分析與調(diào)整；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 與同學(xué)合作, 設(shè)計自我條件重新剖析和進(jìn)展機(jī)遇重新評估的途徑；初步取得相應(yīng)的結(jié)果；引導(dǎo)同學(xué)遷移到調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃中；學(xué)習(xí)難點(diǎn)同學(xué)對自我條件重新剖析和進(jìn)展機(jī)遇重新評估的精確性；的評判；評判與評估結(jié)果對指導(dǎo)同學(xué)職業(yè)生涯設(shè)計的作用；課程類型 講授課；課時支配 一課時；導(dǎo)入新課老師通過教學(xué)手段達(dá)到預(yù)期目鼓勵同學(xué)運(yùn)用“ 優(yōu)點(diǎn)舉例法” 和“ 缺點(diǎn)舉例法”,進(jìn)一步對芳芳調(diào)整自己的職業(yè)生涯設(shè)計進(jìn)行辯論

3、,表達(dá)自己的看法,教室依據(jù)同學(xué)投射出的觀點(diǎn)發(fā)覺同學(xué)的觀點(diǎn)和存在的疑點(diǎn)；1.觀點(diǎn)歸納：“ 兩利相權(quán)取其重,兩弊向權(quán)取其輕”重新熟識自我, 要揚(yáng)長避短； 芳芳的選擇可能只適合于芳芳本人,但是不斷地分析環(huán)境和進(jìn)展地看待自己,是每一位同學(xué)熟識職業(yè)進(jìn)展的必經(jīng)之路,存在著共性；2.理論實(shí)踐：【板書】（三）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法【板書】 1.自我條件重新剖析和進(jìn)展機(jī)遇重新評估【板書】（1）自我條件重新剖析通過對芳芳求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)崗等一系列從業(yè)過程的分析提出任務(wù)：摸索： “ 我能干什么？我能干好什么？”提示：請同學(xué)通過明白專業(yè)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)、做幫工；做職業(yè)愛好才能量表；對于校內(nèi)相關(guān)專業(yè)愛好；家庭

4、成員的職業(yè)影響等直接間接的實(shí)踐活動,重新剖析自己；列表：要求同學(xué)列表進(jìn)行主體性分析：我的一般愛好：我的核心愛好：我的一般才能：我的特殊才能：提示：知己知彼百戰(zhàn)不殆,主觀的職業(yè)需要取向與社會實(shí)際需要是一種“ 交集” 關(guān)系,“ 先做只能做的工作,社會存在最終準(zhǔn)備社會意識,進(jìn)而準(zhǔn)備中意個人的職業(yè)需要的程度；再做期望做的工作,然后把只能做的變成期望做的”【板書】（2）進(jìn)展機(jī)遇重新評估 摸索： “ 什么可以干？ ”；依據(jù)同學(xué)的活動結(jié)果提出新問題提示：要求同學(xué)找出與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群和有交叉的職業(yè)群 列表：要求同學(xué)列表進(jìn)行客體性分析：我的一般職業(yè)群選擇：我的特殊職業(yè)群選擇：我的機(jī)遇：我的挑戰(zhàn)：我的職業(yè)錨：

5、（簡介職業(yè)錨理論）閱讀提示：讀讀想想；同學(xué)分析文中案例,“ 調(diào)整規(guī)劃,拓展進(jìn)展空間” ；小華在畢業(yè)后實(shí)習(xí)崗位和自己的職 業(yè)進(jìn)展目標(biāo)有很大的落差,以前學(xué)過的學(xué)問、技能使不上；這種情形在同學(xué)中間是常見的；同學(xué)工作后, 情形是在不斷的變化；同學(xué)不僅需要適時調(diào)整自己職業(yè)進(jìn)展目標(biāo),也要重新審 只有目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行 視自己的進(jìn)展措施是否可行,要依據(jù)變化的重新制定自己的進(jìn)展措施；的,措施又能到位,就會實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想；【板書】 2進(jìn)展目標(biāo)修正和規(guī)劃修訂 提示： 個人的職業(yè)愛好才能、專業(yè)定向與社會實(shí)際需求是一個動態(tài)的開放的環(huán)節(jié)；不斷 才能的不斷熟識和優(yōu) 對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行調(diào)整反饋再調(diào)整；對自己的職業(yè)愛好、化

6、；對社會進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)進(jìn)展變化的明白和懂得,就是我們職業(yè)生涯全程的任務(wù)；另外,將相關(guān)職業(yè)群與自己的職業(yè)取向進(jìn)行匹配,為進(jìn)展和修訂職業(yè)進(jìn)展方案做好預(yù)備；【板書】（1）職業(yè)生涯目標(biāo)修正【板書】提示：一個人職業(yè)生涯進(jìn)展可以用“ 樹狀結(jié)構(gòu)” 來描述,愛好越廣泛、才能更加展；自 我價值取向越積極就“ 樹干”越直立粗大； 個人的職業(yè)需要隨著社會進(jìn)展和個人不斷成長的 需要顯現(xiàn)出多向進(jìn)展的趨勢,那就是這棵大樹的“ 枝葉”；因而,職業(yè)生涯規(guī)劃是隨著對職 業(yè)的認(rèn)知而進(jìn)展的,同時又是多向的；比如芳芳,她可以做各種類型的翻譯；可以從事電子 商務(wù)；可以當(dāng)導(dǎo)游；可以承擔(dān)相關(guān)工作的治理；她既可以同時從事幾種職業(yè),也可

7、以做一種 預(yù)備一種 在時間和空間上可以同時或繼起；通過“ 我為什么干？”的自我凝視, 在自我條件重新剖析和進(jìn)展機(jī)遇重新評估的基礎(chǔ)上,對新目標(biāo)初步想法的確認(rèn)；提出新任務(wù)：摸索：一年后的我 畢業(yè)后的我 五年以后的我 十年以后的我（每位同學(xué)寫好對自己的期望與期望放在一個箱子里密封,依據(jù)商定時間打開）提示：好的方案本身就是一個開放性,充分考慮“ 變化” 的顯現(xiàn),并且應(yīng)當(dāng)設(shè)計為“ 中等期望值”水平,顯現(xiàn)“ 正態(tài)分布”；做方案就像是畫圖紙,美好的藍(lán)圖需要變成現(xiàn)實(shí),因此提出新的任務(wù)：【板書】（2）落實(shí)生涯規(guī)劃修訂 提示：第一,通過對實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)等活動檢驗(yàn)自己“ 干得怎么樣？”、“ 應(yīng)當(dāng)怎么干？” 的自 我

8、凝視,依據(jù)修正后的長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo),制定新的自我提升措施；其次,在實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)等活動中分析自己在人際關(guān)系、企業(yè)（行業(yè)）文化的認(rèn)同、心 理才能（智能）特點(diǎn)、身體體能、愛好需要、學(xué)問技能,他人的建議等方面進(jìn)一步分析自己的“ 人職匹配” 特點(diǎn),對（列表1）和（列表1）的內(nèi)容進(jìn)行修訂；依據(jù)自己的職業(yè)發(fā)列表：重新排列職業(yè)取向表中的各維度次序,設(shè)定“ 職業(yè)錨”展方案填寫“ 職業(yè)距離同心圓”；反 之 相 反越 簡 單半（附：職業(yè)取向 ）工資高、福利好 工作環(huán)境 物質(zhì)方面 舒適 人際關(guān)系良好 工作穩(wěn)固有保證 能供應(yīng)較好的受訓(xùn)練機(jī)會 有較高的社會位置 工作不太緊急、外部壓力少 能充分發(fā)揮自己的才能特長 社會

9、需要與社會貢獻(xiàn)大 其他徑 越小離 自 己 越 近但 計劃 內(nèi) 容第三,填寫圖表整理出自己的職業(yè)進(jìn)展年表提示：“ 學(xué)以致用”（課后練習(xí)）自我方面（內(nèi)客觀方面（內(nèi)成長過程（時專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容容）地區(qū)進(jìn)展趨勢容）初次就業(yè)選擇間）感愛好的內(nèi)容專業(yè)行業(yè)進(jìn)展情形再次就業(yè)選擇自己特殊才能自新職業(yè)產(chǎn)生業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)自己的各種資源就業(yè)進(jìn)展情形自主創(chuàng)業(yè)自己潛在的因素所學(xué)專業(yè)局限性相對穩(wěn)固的職業(yè)自己潛在的不足職業(yè)提出的新要求預(yù)期的職業(yè)自己的職業(yè)需要專業(yè)相關(guān)的職業(yè)兼職1.將自己的職業(yè)進(jìn)展年表介紹給父母,聽取他們的建議 2.懂得【看圖摸索】 ,形成自己的職業(yè)生涯建構(gòu)模式 3 .整理歸納本節(jié)內(nèi)容 4.預(yù)習(xí)新課 老師課后進(jìn)行必要輔導(dǎo)；備課要求1.本課（一 二兩目）需要與前后單元的內(nèi)容相聯(lián)系,構(gòu)成完整的訓(xùn)練環(huán)節(jié)；2.老師應(yīng)明白本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、企業(yè)進(jìn)展趨勢和政策,把握本校支配的方案,盡量