1、Word 初二期末考試總結(jié)與反思 教學反思是一種有益的思維和再學習活動，老師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。在教學活動中做好以下幾個方面的反思是特別重要的，今日我在這給大家整理了初二期末考試總結(jié)與反思，就讓我們一起來看看吧! 初二期末考試總結(jié)與反思1 轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將結(jié)束?；仡櫼粚W期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培育同學創(chuàng)新力、努力培育同學的說話力量為原則、全身心地投入到教學工作中、應(yīng)當說圓滿完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教學方面 1、仔細備課 根據(jù)學校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，努力做到備課符合同學實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學

2、效率。 2、樂觀聽課、參加教研、擅長反思 不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展現(xiàn)、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉(zhuǎn)變了同學對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 二、優(yōu)差結(jié)合,全面推動 學期初，我就著重檢測同學學問把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況，調(diào)整教學。 三、重視動手和動腦的訓練 科學是一門工具學科，它不同

3、于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。所以，在教學中我特殊重視這兩點的訓練。整個學期，我注意教同學由想到做。給同學營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)覺同學們的動手力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增加了。 四、存在不足與今后準備： 1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進一步提高，不斷更新。 2、世界瞬息變化，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。 初二期末考試總結(jié)與反思2 期末考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學還要連續(xù)，生活還要連續(xù)，我不得不定下心來，悄悄回憶我兩個月來的教學，規(guī)劃今后要走過的路。 我是個新

4、人，但也是個教齡長達7年的年輕老老師了。習慣了農(nóng)村的教學，習慣了大吼一聲，同學就能乖乖學習的生活。來到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說，城里的同學淘氣、難管，罵不能、打不得。這使得始終以嚴著名的我，立刻亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子，實行了放任自流的態(tài)度，可能是這個緣由，失去了紀律這項保證，成果也就有了肯定影響。在領(lǐng)導和同事的正確指導和親切關(guān)懷下，我重新端詳著這一問題，重整課堂紀律，對淘氣同學實行了肯定的措施，有了紀律的保障，在第一次月考末取得了相對滿足地成果，這次成果的假象，或許就導致了期末考試成果的落后。從同學的評教問卷末，我仔細思索著同學的建議，可能由于性子比較急的緣由，對于一些簡潔的

5、學問講解過程不太具體，對于一些成果末等的同學就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測，由于自己批改的較嚴格，同學成果普遍較差，自己也比較急，沒能仔細細致的關(guān)心同學認真分析緣由，而是劈頭大罵，在我的多次批判末，同學或許對數(shù)學有些失去信念，對于數(shù)學學科有一種恐驚吧，這就導致了同學考試時簡單糊涂。對于考試方法的指導，感覺自己也做的不夠好，我始終認為同學考了這么多年了，對于考試方法應(yīng)當沒問題。然而，事實并非如此，從試卷得分狀況可以看出，同學對于時間的安排，難易題的把握，特殊是末等生，假如我在考前加以指導，可能會好些。對于期末考試的考前復(fù)習，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習甚少，

6、所以同學在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成果，我很慚愧，這也是我從教七年多來從未有過的成果，我必將改進方法，調(diào)整策略，爭取縮短差距，有所進步。 我們是一支具有很強責任心的團隊，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專業(yè)水平、獨到的教學方法和風格，更有超強的責任心，這是我來到這個新的團隊所感悟到的?，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進取，才能適應(yīng)我們團隊激烈的競爭，才能盡快成為我們團隊的精英學校以質(zhì)量立校，我當以質(zhì)量立身。當然，成為這樣的精英，我需要改進的地方、需要學習的地方還有許多。 第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學是一門相對枯燥的學科，加上初三課業(yè)緊急，在

7、同學已經(jīng)身心疲乏的時候，好玩的課堂才能吸引同學的目光，增加學習效率。 其次、注意基礎(chǔ)，適當拔高。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對學問的理解力量不強，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的學問，要給同學消化的機會。當然，課堂上更應(yīng)當關(guān)注不同層次同學的需求。在保證末等生消化的狀況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。 第三、狠抓落實。之前的教學可能更注意的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。今后的教學末，要分清形勢，有針對性的抓好落實初末生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實作業(yè)的完成狀況。嫻熟了題型和學問點，才能在考試末取得較好成果。 第四、多鼓舞，少批判。平和心態(tài)，對于同學犯的錯誤，要仔細

8、關(guān)心他們分析緣由，多鼓舞，少批判。一味的批判，只會適得其反。 初二期末考試總結(jié)與反思3 又一學期即將結(jié)束，依據(jù)本學期的教材特點，還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù)。并且不斷培育和提高同學分析和解決問題的力量，離期末考試不遠了。靜心思考，本學期在教育教學工作中有勝利之處，也存在著許多不足之處，為了仔細總結(jié)閱歷，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的語文教學反思如下： 一、勝利之處。 1、 結(jié)合課文和語文園地，逐步培育同學喜愛祖國語言文字的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言文字,豐富同學對語言的積累。 2、依據(jù)新的教育教學理念，在平常教學中，做到了仔細備課，

9、專心設(shè)計教案，準時批改作業(yè)，落實三維目標，依據(jù)班中的實際狀況，進行分析每個同學的基本素養(yǎng)和接受學問力量的狀況，不斷嘗試新的教學方法。 3、在教學中加強同學思維的培育，重視進展同學智力，注意培育同學的觀看、思維、表達力量。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培育同學的口頭表達力量，激發(fā)同學的想象力量和制造力。 4、對課前的預(yù)習工作也很重視，不斷教給同學預(yù)習課文的方法，讓同學慢慢養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。 5、盡量做到面批作業(yè)，重視同學的書寫，準時表揚書寫干凈的同學，并在全班溝通，稍有進步的，準時寫上鼓舞性的語言或鼓舞性的標記，常常要求同學在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培育按時完成作業(yè)的好習慣。 6、加強

10、家校聯(lián)系，加強與家長間的準時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯(lián)系，把同學在校的狀況準時反映給家長，共同搞好同學的學習。家里沒有電話的同學，把寫好自己電話號碼的條子，讓同學帶回家，以便家長和老師聯(lián)系。告知老師同學在家的表現(xiàn)。 二、不足之處。 1、全班有三分之二的同學比較努力學習，能按要求完成學習任務(wù)。三分之一的同同學學習處于被動狀態(tài)，學習不專心，理解力量差、記憶力差，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長連續(xù)做思想溝通。 2、媒體教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持連續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，在今后的.教學工作中，要充分調(diào)動

11、起同學學習的樂觀性、主動性，激發(fā)同學學習語文的愛好。使自己的教學力量更上一個臺階! 初二期末考試總結(jié)與反思4 期末復(fù)習是老師帶著同學將半年所學的學問進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解、系統(tǒng)消化、敏捷運用的目的，打算著一學期的學習任務(wù)滿載而歸還是顆粒無收。老師和同學在整個過程中都應(yīng)以仆人翁的態(tài)度投入其中，缺一不行。老師要領(lǐng)導有方，把握全局，周密方案，細心設(shè)計，的確發(fā)揮引路人的作用。 一是要周密方案，超前預(yù)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習前，老師首先就應(yīng)當對復(fù)習內(nèi)容進行高度的概括、歸納，形成學問網(wǎng)，對于其中部分跨單元、跨章節(jié)的學問，要緊密地聯(lián)系在一起，從而做到心中有譜。其次要依據(jù)復(fù)習的內(nèi)容多少以

12、及所需的課時制定一個復(fù)習方案，以便循序漸進、步步為營地推動整個復(fù)習的進度，確保復(fù)習取得好的效果。 二是要仔細備課，用心施教。對于學校二班級的同學而言，還不能夠把握自己復(fù)習的方法，因此期末復(fù)習絕大部分都是由老師主導。然而在復(fù)習階段不少老師總認為寫教案是多余的，沒有熟悉到教學工作中最為重要的仍舊是課堂教學，因此細心設(shè)計課程，仔細進行備課也是必要的。這時的教案不但要寫，而且要下大功夫?qū)憽：玫囊惶脧?fù)習課能夠讓同學構(gòu)建起學問網(wǎng)絡(luò)，從而做到融會貫穿、舉一反三。 三是要細心選題，反復(fù)鞏固。做題必需精選習題，否則同學會越做越糊涂，越做越累，反而不利于更好的把握學問。有的老師一個單元一節(jié)課一套題，實行走馬觀花，

13、水過地濕地復(fù)習方法，靠多做題來壓題、猜題，效率較低，效果也差。我認為應(yīng)當圍繞平常單元測試中，同學出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供同學反復(fù)訓練。自己編寫或者從題庫中找出綜合性強、學問點多的典型題目進行強化鞏固。誠然復(fù)習要精講多練，但是反復(fù)練，練反復(fù)是一個反復(fù)鞏固提高的過程，不能只復(fù)習了而沒有提高。 四是要因人施教，提高效率。除了復(fù)習的內(nèi)容之外，人的因素也打算著期末考試的好壞。復(fù)習時要有張有弛，使同學在開心的氛圍中歡樂學習，歡樂成長。特殊是讓他們復(fù)習中獲得學問的滿意感和成就感，增加自信念，培育喜愛學習的好習慣;同時要設(shè)計一些看似簡潔卻需細心才能做對的題，注意培育同學靜心細心、認真審題、仔細做題、急

14、躁檢查的好習慣。最終，考場發(fā)揮也是極為重要的環(huán)節(jié)，要多給同學鼓勁，關(guān)心他們提高信念;要營造緊急活潑的環(huán)境，不能賜予過多的壓力。 作為老師，我自身在復(fù)習階段更應(yīng)當保持良好的心態(tài)，急躁地對待同學所犯的錯誤，正面地進行指導。持之以恒，循序漸進，步步為營，在與同學的共同努力下為一學期的教學畫上圓滿的句號。 初二期末考試總結(jié)與反思5 一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。下面我對本學期工作做一個總結(jié)： 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

15、前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上

16、課了。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同

17、層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后