1、老師資格證真題老師資格證是教育行業(yè)從業(yè)老師的許可證。在我國，需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請老師資格證。2015年，老師資格證考試改革正式施行，打破老師終身制且五年一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？疲究贫寄軋罂?。2018年9月，教育部公布老師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，社會各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的培訓(xùn)證書、證明不能作為老師資格證書使用。老師資格證真題1一、綜合分析類【考題回首】一名教師講應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)，孰能生巧。你以為這個觀點(diǎn)對嗎?【參考答案】1.表明觀點(diǎn)，作業(yè)能夠幫學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，到達(dá)學(xué)而不忘、舉一反三的教學(xué)效果。但是假如作業(yè)過量了，就會適得

2、其反。因而我不贊成老師過量布置家庭作業(yè)的做法，這種行為與“以人為本的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負(fù)的要求不符。2.闡述布置大量作業(yè)的危害：其一，過量作業(yè)會侵占學(xué)生課外活動、娛樂和睡眠時間，損害學(xué)生身體健康，不利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力;其二，過量作業(yè)會影響學(xué)生與家長、同伴的感情溝通，不利于學(xué)生的心理健康。3.老師應(yīng)合理地布置作業(yè)。例如，要制定科學(xué)的學(xué)生家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn);要加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)肅處理過量布置作業(yè)的老師;做好家長工作，讓家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生“減負(fù)工作?！究碱}一回首】如今的中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力普遍很重，對于這一現(xiàn)象，你怎么看?【參考答案】1.課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目的相悖。過于繁重的課業(yè)

3、負(fù)擔(dān)會消減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，不利于中小學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。2.分析學(xué)生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望特別迫切。其次，老師評價學(xué)生方式單一，僅看考試成績。最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制尚未改革完成。3.提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學(xué)生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的老師考核方式，注重老師的引導(dǎo)式教學(xué)，還要加速教育體制改革進(jìn)度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展?！究碱}二回首】很多教師教案直接用網(wǎng)絡(luò)上的你怎么看?【參考答案】1.信息時代下，老師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，也是一種與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)教案并不可取。2.過度依靠網(wǎng)絡(luò)教

4、案，是老師思想上的“懶惰。長此以往，老師獨(dú)立考慮的能力和創(chuàng)新能力會下降，這不利于老師的進(jìn)步。3.此外，網(wǎng)絡(luò)上的教案不一定合適本人班級的學(xué)情，所以照搬照抄會直接影響教學(xué)效果。4.作為信息時代的老師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有本人獨(dú)立的考慮和設(shè)計，這樣才是合格的老師?！究碱}三回首】你如何看待老師偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生?【參考答案】1.老師要平等對待每一個學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等，更不能對學(xué)生“偏心。我以為任何老師都不能偏愛成績好的學(xué)生。2.偏愛成績好的學(xué)生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長，會讓學(xué)生遭到不正確的價值觀影響，會讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自

5、卑。并且，這種行為也違背職業(yè)道德的要求。3.我以為老師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學(xué)生，堅決遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛、尊重、平等對待每個學(xué)生。二、落實解決類【考題回首】秋游后學(xué)生不愿寫游記，作為老師你怎么辦?【參考答案】1.簡述寫游記的目的，讓學(xué)生寫游記來記錄經(jīng)歷，能夠幫助學(xué)生提升感悟力，也是一個鍛煉寫作能力的好時機(jī)。我會根據(jù)學(xué)生的真實想法，進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助他們理解并完成游記。2.與學(xué)生們坦誠溝通，了解情況，進(jìn)行教育。我會詢問學(xué)生不愿意寫游記的原因。學(xué)生不愿意寫游記，可能是由于他們不理解寫游記的目的和意義，可能是怕寫得不好挨批評或者丟面子，可能是不會寫，可以能就是把游記

6、當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理。3.給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對本人經(jīng)歷和見聞的記錄，讓本人以后能夠更生動地回憶起這美妙的經(jīng)歷。然后介紹一些寫游記的方式，鼓勵大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作，我會用心欣賞他們的每一份游記作品。【考題回首】怎樣備好一門課?【參考答案】1.陳述備課的意義：備課是老師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課工作做得好能夠幫助老師在授課經(jīng)過中更有計劃、有針對性地教學(xué)。2.詳細(xì)闡述備課方式：第一步：備教材。老師授課，需對教材非常熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的，確定教學(xué)重難點(diǎn)。第二步：備教法。教法是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效手段

7、。課堂教學(xué)中教學(xué)方法把握得恰當(dāng)與否直接影響老師的教學(xué)效果。老師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，結(jié)合新課標(biāo)的要求，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法。第三步：備學(xué)生。備學(xué)生是課堂教學(xué)中進(jìn)行“個性化教學(xué)的核心。針對學(xué)生的不同性格、氣質(zhì)、接受能力，進(jìn)行針對性問題設(shè)置和活動設(shè)計。此外，設(shè)計課程時還要留有充分的空間，以應(yīng)對不斷變化的教學(xué)情境，進(jìn)而保證得到良好的教學(xué)效果。【考題回首】任課教師上課時和學(xué)生發(fā)生沖突，作為班主任你會怎么處理?【參考答案】1.表明態(tài)度，作為班主任，得知這一情況后，我會立即趕到教室，以公平公正的原則進(jìn)行調(diào)節(jié)，保障教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。2.根據(jù)輕重緩急原則進(jìn)行現(xiàn)場處理。首先，立即將任課老師與吵架的學(xué)生勸解開，同時讓其他同學(xué)保

8、持平靜，遵守課堂紀(jì)律。其次，和任課教師到辦公室里溝通，撫慰其情緒，向他道歉，希望他心情平復(fù)后能夠繼續(xù)上課，以完成授課為重。再次，對跟教師發(fā)生沖突的學(xué)生進(jìn)行教育。把這位學(xué)生也請到辦公室，詢問詳細(xì)情況后，讓他認(rèn)識到尊師重教的道理，希望他能先向老師道歉，然后好好繼續(xù)上課。最后，課后進(jìn)一步了解和化解矛盾。下課后，我會根據(jù)這次矛盾的原因，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行教育，與任課老師進(jìn)行溝通，希望他今后能夠多包涵和理解這些青少年，防止以后再次出現(xiàn)矛盾沖突。我也會利用班會課時間，對全體學(xué)生進(jìn)行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學(xué)會合理表達(dá)本人的意見與不滿?！究碱}回首】上課時有學(xué)生糾錯，作為老師，你會怎么做?【參考答案】1.

9、老師上課講錯是作為老師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是本人備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因而我應(yīng)當(dāng)接受批評成認(rèn)錯誤，給學(xué)生做出成認(rèn)錯誤、知錯就改的表率。2.詳細(xì)應(yīng)變，解決問題。第一，表揚(yáng)這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進(jìn)行考慮和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家能否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們成認(rèn)錯誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定愈加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。3.在課后自我反思，以后要愈加注重教學(xué)經(jīng)過中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提升本身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實現(xiàn)教學(xué)相長?！究碱}回首】作為班主任，對班

10、級的追星現(xiàn)象，你會怎么辦?【參考答案】1.有本人崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當(dāng)，則可能會導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精神，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生的價值觀遭到影響。2.根據(jù)班級情況，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和教育。第一，個別談心和教育，認(rèn)真傾聽追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀全面發(fā)展的“粉絲。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬于本人的“明星典范，引導(dǎo)孩子們向“上、向“善，將“明星與“典范結(jié)合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學(xué)生過度介入追星活動，做好監(jiān)督和引導(dǎo)?！究碱}回首】怎樣讓學(xué)生

11、時刻保持上課的積極性?【參考答案】1.讓學(xué)生保持上課的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生積極介入學(xué)習(xí)和考慮，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步。2.運(yùn)用多種方式保持學(xué)生上課的積極性。第一，引入競爭。讓班級學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)互相探究、學(xué)習(xí)知識，讓小組與小組的同學(xué)之間構(gòu)成競爭，用競爭刺激學(xué)生愈加積。第二，及時反應(yīng)。及時對學(xué)生給予有針對性的愈加具體的課堂評價和反應(yīng)，讓學(xué)生通過課堂能夠有明顯的進(jìn)步。第三，豐富教學(xué)手段。在課堂上根據(jù)學(xué)情和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來靈敏地調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，創(chuàng)造更多的教學(xué)用具，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂地氣氛中完成學(xué)習(xí)。第四，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)愈加具

12、有目的，讓學(xué)生更有目的地學(xué)習(xí)，進(jìn)而保證上課的積極性?！究碱}回首】班里一個同學(xué)偷了同學(xué)的東西，假如你是教師你怎么辦?【參考答案】1.偷東西屬于學(xué)生品德品質(zhì)問題，作為教師我應(yīng)當(dāng)重視這個問題，及時予以教育指導(dǎo)。2.與該同學(xué)深化溝通，單獨(dú)教育。在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下，與其單獨(dú)深化溝通，了解他偷東西的詳細(xì)原因和他的想法。然后，我會讓他認(rèn)識到他偷東西這種行為的嚴(yán)重性，對他進(jìn)行批評，希望他以后不要再犯類似的錯誤。3.與家長聯(lián)絡(luò)，講明情況，家校共育。跟家長共同針對學(xué)生偷東西的詳細(xì)情況進(jìn)行分析處理。同時會撫慰家長的情緒，請他們一定要耐心教育，我會認(rèn)真吩咐家長，讓他們不要打罵孩子，而是要心態(tài)安然平靜地對孩子進(jìn)行教

13、育引導(dǎo)。4.長期關(guān)注該名同學(xué)的這類行為能否徹底改正，并且在班級里開展更豐富的道德品質(zhì)教育活動?！究碱}回首】學(xué)生上課不愛回答問題，你要怎么去幫助他?【參考答案】1.學(xué)生上課不愛主動舉手，課堂互動的氣氛則不會活躍。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會越來越低落，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級的整體成績。因而，我會找到原因，解決問題。2.考慮原因。一方面，這可能是老師的授課存在問題，例如：不了解學(xué)生，提問設(shè)計太抽象，授課方式太死板等;另一方面，學(xué)生不愛回答問題可以能是由于他們自尊心逐步加強(qiáng)，害怕出錯被我批評或者被同學(xué)嘲笑，或者是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠心理。3.提出對策。第一，不斷提升本人，改變提問方式，豐富授課形式。第二

14、，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵鼓勵。運(yùn)用一定的賞罰，如增加平常成績分?jǐn)?shù)等，刺激學(xué)生主動考慮和回答問題。第三，幫學(xué)生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對任何回答都先給予肯定和表揚(yáng)?！究碱}回首】作為教師，你怎樣進(jìn)行班級管理?【參考答案】1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然構(gòu)成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等經(jīng)過。進(jìn)行班級化管理，重點(diǎn)就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目的。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心氣力。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氣氛和良好的班風(fēng)。3.發(fā)揮班集體氣力，民主公平地管理班級。以班

15、委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定?！究碱}回首】學(xué)生上課時注意力不集中，你會怎么辦?【參考答案】1.學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，常與本身興趣密切相關(guān)。我會結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)來幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。2.用多種手段幫助學(xué)生集中注意力。第一，采用直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用多媒體教學(xué)、實物教學(xué)等。第二，利用游戲、比賽等形式，集中學(xué)生的注意力。如采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過自主表演、小組合作等教學(xué)形式，喚醒學(xué)生的有意注意。第三，設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。如在學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音后，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行拼讀比賽，設(shè)定條

16、件，明確任務(wù)，讓學(xué)生本人約束本人，使注意力發(fā)揮最大作用。第四，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在課前和課中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)的目的，讓他們理解學(xué)習(xí)對其將來發(fā)展的重要影響等?！究碱}回首】陶行知先生曾講：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高。對于這句話，你怎樣理解?【參考答案】1.解讀這句話，即教育要以成認(rèn)和尊重學(xué)生的個別差異為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育，使每一個學(xué)生都能各盡其才，也就是因材施教。2.闡述因材施教的原因，如學(xué)生個體存在差異，個性和智力發(fā)展水平都千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律。3.闡述因材施教的詳細(xì)做法。一方面，尊重愛護(hù)每個學(xué)生，清楚了解每個學(xué)生。另一方面

17、，結(jié)合學(xué)生差異性，給出不同的教育和指導(dǎo)。例如：對有特殊才能的學(xué)生，要引導(dǎo)他們發(fā)展優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢?！究碱}回首】上課經(jīng)過中，班上有名學(xué)生看小講，不認(rèn)真聽講。作為教師，你會怎么辦?【參考答案】1.學(xué)生在課上看小講，會降低其聽課的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。我會及時關(guān)注，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，促使其認(rèn)真聽講。2.在尊重學(xué)生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調(diào)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的方式進(jìn)行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課后教育引導(dǎo)。找該生單獨(dú)談話，向其講明有看書的興趣喜好是很好的，但是要注意場合、時間。最后，自我反思。學(xué)生注意力不集

18、中，可能也是由于我課程枯燥，我要不斷提升教學(xué)技能，運(yùn)用多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！究碱}回首】對于性格孤僻、膽小、不愛講話的孩子，老師怎樣處理?【參考答案】1.表明態(tài)度，要更關(guān)心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得陽光的心態(tài)。2.闡述詳細(xì)做法。首先，從情感上去親近他們，給予關(guān)愛，走進(jìn)他們的心靈。我會多跟他們溝通，獲得他們的信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心，多傾聽他們的內(nèi)心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創(chuàng)造與人交往，在別人面前表達(dá)自我的時機(jī)。我會鼓勵他們多介入集體活動，鼓勵班級學(xué)生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級的暖和。最后，呵護(hù)他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健

19、全的人格和健康的心態(tài)。盡力開掘他們的優(yōu)點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給予贊美?！究碱}回首】你是一名新老師，辦公室里的一位老老師經(jīng)常讓你做替她看自習(xí)、批改作業(yè)等工作，而且還講是為了鍛煉你，但是這導(dǎo)致你的工作應(yīng)接不暇。在這種情況下，你會怎么辦?【參考答案】1.這有助于積累經(jīng)歷，快速成長，但我也要主動、真誠地與老老師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這經(jīng)過中多擔(dān)當(dāng)，不抱怨。2.及時反思，查找原因?？茨芊癖救说墓ぷ鞣椒ù嬖谥鴨栴}，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老老師交給我的其他任務(wù)。3.積極溝通，請教方法。向題目里這位老老師請教解決問題的方法，如高效批改作業(yè)的辦法等，并感謝她對我的信任。4.多學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提

20、高工作效率。從其他老師身上多學(xué)習(xí)多討教，學(xué)習(xí)更多的工作方法，豐富本人的經(jīng)歷，提高效率以完成更多工作?！究碱}回首】有位教師拖堂，引起學(xué)生不滿，假如你是這位老師，你會怎么做?【參考答案】1.講述拖堂的危害。教師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時結(jié)束課程。3.進(jìn)行自我反思。上課拖堂，可能是由于本人課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);可以能是由于對課堂教學(xué)節(jié)拍把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時間不夠用;還可能是由于上課經(jīng)過中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。4.提高教學(xué)能力。愈加深化鉆研教材，把握教材中的重難點(diǎn)。提高

21、本人的語言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)拍把握不準(zhǔn)等問題?！究碱}回首】在你上課的時候，一只麻雀吸引了所有同學(xué)注意力，你該怎么做?【參考答案】1.學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為老師，我不能嚴(yán)厲地批評他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。2.維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會大聲強(qiáng)調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們遭到意外傷害。3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進(jìn)行“驅(qū)逐，但是會注意本人的行為，不會傷害它。4.發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。我會將麻雀與授課

22、相聯(lián)絡(luò)，圍繞麻雀進(jìn)行提問，比方問學(xué)生麻雀的英文單詞怎么講等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想?！究碱}回首】你去教室上課，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在黑板上畫上了你的畫像，請問你怎么辦?【參考答案】1.表明態(tài)度，這一方面可能是學(xué)生的淘氣之作，另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個人情感的一種方式，我會懷著包涵之心來解決此事。2.安靜冷靜僻靜走上講臺，簡單客觀地評價這幅畫，給出積極的評價。3.詢問是誰的作品，對其的作品給出表揚(yáng)，表明希望下次能夠在紙上畫，這樣我能夠保存和收存。4.擦掉黑板，開場我正式的課程?！究碱}回首】一個同學(xué)上課睡覺，你會怎么做?【參考答案】1.學(xué)生上課睡覺不僅影響他本人的學(xué)業(yè)，也影

23、響其他同學(xué)，我要及時解決這個問題。用合理的方式提醒這名學(xué)生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。2.進(jìn)一步處理該生問題。假如他睡覺是由于身體不舒適，我會詢問他能否堅持，假如不能的話，我會建議他請假休息。假如不是由于生病，那么我會教育他，讓他提起精神好好聽課。3.繼續(xù)課程，通過向?qū)W生提問剛剛講過的內(nèi)容，重新集中學(xué)生們的注意力。4.反思提高。我會多向其他同事學(xué)習(xí)請教，在以后的課上我會結(jié)合課程特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體、實物教學(xué)等多種方式，增加課堂的趣味性?！究碱}回首】上課上到一半電腦設(shè)備壞了怎么辦?【參考答案】1.作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況，盡力保證課堂

24、教學(xué)的順利進(jìn)行。2.解決問題。第一，維持課堂秩序，防止引發(fā)學(xué)生騷動，安排學(xué)生先閱讀課本。第二，盡快調(diào)整設(shè)備，看能否快速修復(fù)。第三，假如能快速修復(fù)，就繼續(xù)根據(jù)原計劃授課，假如無法修復(fù)，就及時調(diào)整教學(xué)方法，多利用教材和板書，確保教學(xué)任務(wù)的完成。三、教育觀點(diǎn)類【考題回首】關(guān)于因材施教，你要怎看怎么做?【參考答案】1.解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對學(xué)生施行的教學(xué)方法，老師先是要對學(xué)生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學(xué)生們各盡其材，有所進(jìn)步。2.反思當(dāng)前教育現(xiàn)狀，如唯分是舉的做法，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，喪失了本來對學(xué)生個性的關(guān)心。3.努力做到因材施教。例如：在教育教學(xué)中，我會充

25、分了解學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)本人的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供豐富的課內(nèi)外資源。同時，我也會根據(jù)每一個學(xué)生的情況，運(yùn)用教育藝術(shù)激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在變得優(yōu)秀的同時，成為更好的本人?！究碱}回首】沒有教不會的學(xué)生，只要教不好的教師，對此你怎么看?【參考答案】1.這句話看似有些絕對，但其實強(qiáng)調(diào)的是老師對教育的一種信念以及老師對學(xué)應(yīng)有生的責(zé)任，我特別認(rèn)同這句話。2.闡述這句話的內(nèi)涵。這句話體現(xiàn)的是一種責(zé)任心和毋庸置疑的愛。這句話也體現(xiàn)了一種強(qiáng)有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達(dá)了老師崇高的精神世界與教育態(tài)度。3.在教育的經(jīng)過中，我要對每一個學(xué)生抱有希望，對每一個學(xué)生承當(dāng)責(zé)任，盡最大的努力，

26、為每一位學(xué)生指路、幫助每一個學(xué)生進(jìn)步和成長?！究碱}回首】“學(xué)高為師，身正為范。對于這句話，你怎么理解?【參考答案】1.“學(xué)高為師，身正為范意思是只要學(xué)識淵博的人才能成為教師，只要行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒老師，只要不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。2.詳細(xì)闡述這句話的積極意義。這是現(xiàn)代學(xué)生對老師的需求，是社會所需人才的需求，是發(fā)展中國家國情的需求。3.要努力做到“學(xué)高為師，身正為范。老師要不斷提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以博大的襟懷愛護(hù)人。只要這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道。四、職業(yè)認(rèn)知類【考題回首】學(xué)生心目中的好教師是什么樣的?【

27、參考答案】1.表明觀點(diǎn)，學(xué)生心中的好教師應(yīng)當(dāng)是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的教師。2.詳細(xì)闡述好教師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學(xué)習(xí)充實本人。老師要認(rèn)真鉆研教材、領(lǐng)會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當(dāng)?shù)姆椒ń淌诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。老師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對不同的學(xué)生，老師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來關(guān)注和幫助學(xué)生。【考題回首】作為教師，是給學(xué)生授課為先還是教會學(xué)生做人為先?【參考答案】1.表明觀點(diǎn)，作為老師，我以為相對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教會學(xué)生怎樣做人更重要。2.詳細(xì)闡述本人提出

28、這一觀點(diǎn)的理由。例如，若不加強(qiáng)青少年學(xué)生的品德教育、做人教育，不僅影響學(xué)生本人和家庭，更嚴(yán)重的是危及別人和社會。在當(dāng)前在片面追求升學(xué)率的情況下，教書與育人已經(jīng)被剝離開。這就導(dǎo)致很多學(xué)生固然能夠獲得優(yōu)異的成績，但是道德素質(zhì)并不高，甚至個別學(xué)生走上犯罪的道路。3.表示作為老師，要做到育人。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。老師應(yīng)當(dāng)通過教育教學(xué)，讓學(xué)生擁有健康的思想品德，具備正確的世界觀、人生觀、價值觀以及堅強(qiáng)的意志品質(zhì)?！究碱}回首】你覺得什么是孩子心目中的壞教師?【參考答案】1.表明觀點(diǎn)，我以為不關(guān)愛學(xué)生、不尊重學(xué)生、只懂得看考試成績的教師，是孩子心中的壞教師。2.闡述這種教師的不良影響，例如

29、這樣的教師不僅僅傷害了學(xué)生的心里，而且還給學(xué)生做了錯誤的示范，影響學(xué)生的成長發(fā)展，影響學(xué)生價值觀的構(gòu)成。3.表明本人會引以為戒，做學(xué)生喜歡的好教師。例如，要懂得關(guān)心每一個學(xué)生，要平等對待每個學(xué)生，要尊重每個學(xué)生，要理解學(xué)生的差異性，給學(xué)生以個性化的指導(dǎo)等。老師資格證真題2一、單項選擇題(本大題共21小題，每題2分，共42分)1.在教育史上，重視實科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，強(qiáng)調(diào)教育為完美生活做準(zhǔn)備的的教育家是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.杜威2.在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展十分迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的那一階段?()A.順序性

30、B.階段性C.個別差異差異性D.不平衡性3.明確提出“長善救失“教學(xué)相長“不陵節(jié)而施“臧息相輔等重要的思想的文獻(xiàn)是()A.（論語）B.（學(xué)記）C.（孟子）D.（大學(xué)）4.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活愈加從充實幸福的觀點(diǎn)屬于()A.個人本位論B.社會本位論C.知識本位論D.能力本位論5.世界各國的學(xué)制存在著差異，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性。這講明學(xué)制的建立主要根據(jù)()。A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.青少年身心發(fā)展規(guī)律D.名族和文化傳統(tǒng)6.學(xué)生在小學(xué)教學(xué)課程中通過測量或拼圖學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度，在中學(xué)教學(xué)課程中通過證明

31、學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度。這種課程內(nèi)容的組織形式是().A.直線式B.螺旋式C.縱向式D.橫線式7.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程，這種課程屬于()。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程8.李教師在語文課上，根據(jù)組織教學(xué)，檢查溫習(xí)，講授新教材，穩(wěn)固新教材，布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的構(gòu)造()A.單一課B.綜合課C.練習(xí)課D.溫習(xí)課9.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()。A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法10.有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢，怎樣解決這個問題呢?王教師通過講“負(fù)荊請罪的故事，教育拿了錢的同學(xué)

32、像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學(xué)把錢偷偷的歸還了失主。王教師采用的德育方法是()。A.典范示范法B.品德評價法C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法11.班主任陳教師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就好像吃生杏子一般，只能又苦又澀：只要到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。進(jìn)而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則?()A.知行統(tǒng)一原則B.長善救失原則C.有的放矢原則D.疏導(dǎo)原則12.學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是()。A.陳訴性記憶B.程

33、序性記憶C.瞬時記憶D.短時記憶13.小軍由于“銳角三角形知識把握不好而影響了“鈍角三角形知識的把握，這種現(xiàn)象屬于()。A.縱向遷移B.橫向遷移C.順應(yīng)遷移D.重組遷移14.小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)本人坐在教室后排時可減少教師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強(qiáng)化方式導(dǎo)致了小馬愿意坐在后排?()A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.延遲強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化15.小星判定道德問題時，不僅能根據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心做出判定，根據(jù)皮壓杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段16.中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，經(jīng)常

34、處于緊張狀態(tài)，很難使本人放松，小楠的人格屬于()。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格17.小強(qiáng)期中考試失利，但是他沒有泄氣，而是認(rèn)真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強(qiáng)這種對待挫折的方式是()。A.宣泄B.升華C.補(bǔ)償D.認(rèn)知重組18.中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包，假如不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強(qiáng)這種對待挫折的方式是()。A.抑郁癥B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.恐懼癥19.華教師以為課堂管理是教學(xué)的一部分，億師學(xué)整理課堂管理本身能夠教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟，這主要講明課堂管理具有那一項功能().A.維持

35、功能B.導(dǎo)向功能C.發(fā)展功能D.調(diào)節(jié)功能20.每學(xué)期開學(xué)前，王教師總是根據(jù)本人所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來安排本人的教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)布勒與布朗的觀點(diǎn)，王教師處于老師成長的哪個階段?()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我21.教師經(jīng)常自覺的對本人的講課經(jīng)過進(jìn)行分析，進(jìn)行全面深化的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學(xué)行為，提高自覺的教學(xué)水平，李教師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式()A.教學(xué)施行B.教學(xué)研究C.自我發(fā)展D.教學(xué)反思二、辨析題(本大題共4題，每題8分，共32分)判定正誤，并判定理由。22.教學(xué)具有本身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。23.知識越多，

36、能力越強(qiáng)。24.接受學(xué)習(xí)一定是意義學(xué)習(xí)。25.根據(jù)科爾伯格的觀點(diǎn)，道德發(fā)展的階段性是固定的，一樣年齡階段的人都能到達(dá)同樣的發(fā)展水平。三、簡答題(本大題共4小題，每題10分，共40分)26.簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法?27.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的詳細(xì)目的有哪些?28.簡述短時記憶特點(diǎn)。29.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。四、材料分析題(本大題共2小題，每題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題30.材料：周教師總是認(rèn)真的給學(xué)生寫評語，把它作為教育學(xué)生的途徑，他給班上一名淘氣學(xué)生寫了一首打油詩：“小趙同學(xué)有頭腦。就是不愛用正道;上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧;學(xué)習(xí)態(tài)度不大好，學(xué)習(xí)成績不大妙;你

37、若聰明應(yīng)知道，有才不用是草包，勸你來期趕緊改，否則成績更糟糕。小趙閱后哈哈大笑，也回教師一打油詩：“教師寫的好，教師寫的妙;小趙一定改，決不當(dāng)草包;不做小動作，頭腦用正道;億師學(xué)提供若是做不好，隨你教師敲!小張迷戀電腦游戲，周教師用心良苦，巧妙把他比喻為電腦，給他的評語是：“該主機(jī)硬盤超過80G，內(nèi)存2G，運(yùn)行絕大多數(shù)游戲非常流暢，反響靈敏;顯卡強(qiáng)大，畫面質(zhì)量甚高;整體配置非常優(yōu)良，但該機(jī)音效設(shè)定不良，經(jīng)常該發(fā)聲沒有聲音，要平靜時卻發(fā)出雜音;另外屏保時間設(shè)定過短，教師一分鐘沒動作，就進(jìn)入休眠狀態(tài)，修理修理，還是好用的。后來，小張改掉了迷戀游戲的缺點(diǎn)，對電腦硬件也產(chǎn)生了興趣。小黃語文水平高，但有

38、些浮躁，周教師給他的評語如下：“汝生于書香門第，通達(dá)明理，開朗樂觀，時有非常之事，亦曾處之泰然，好學(xué)善守。然汝時有蹉跎之意，數(shù)情煩甚。若不熟讀圣賢之書，以致學(xué)識淺薄，泯然眾人，豈不哀哉，痛哉!小黃閱后，心服口服，決心靜下來，堅持勤奮讀書。問題：(1)周教師給學(xué)生寫的評語體現(xiàn)了那些德育原則?(2)請結(jié)合材料加以分析。31.材料：小明和小羅今年高三，是一對好朋友。兩人在處理問題的認(rèn)知風(fēng)格方面有較大差異。小明在學(xué)習(xí)上碰到問題時，經(jīng)常利用個人經(jīng)歷獨(dú)立的對其進(jìn)行判定，喜歡用概況與邏輯的方式分析問題，很少遭到同學(xué)與教師建議的影響。而小羅碰到問題時經(jīng)常表現(xiàn)與小明相反，他更愿意傾聽教師和同學(xué)們的建議，并以他們

39、的建議作為分析問題的根據(jù)。另外，他還擅長觀察言觀色，關(guān)注社會問題。問題：(1)結(jié)合材料分析小明和小羅的認(rèn)知風(fēng)格差異。(2)假設(shè)你是他們的教師，怎樣根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異展開教學(xué)?老師資格證真題3一、單項選擇題1.吃橘子時，嵐嵐講：“教師，你給我剝皮，王教師大聲講：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好小朋友們爭著講：“好，我來!大家爭相動手起來。嵐嵐在模擬中學(xué)會了剝橘子皮。王教師的行為體如今擅長()。A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境C.維護(hù)每一個幼兒的人格與權(quán)利D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力2.活動課上，趙教師特意邀請幾個平常不太合群的孩子表演“找朋友，被邀請的孩子面帶

40、微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙教師的行為()。A.恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣B.不恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒發(fā)展D.不恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李教師講：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀快把他們請出去，別打攪我們吃飯，孩子們聽后變平靜地吃飯。李教師的語言具有()。A.教學(xué)性B.趣味性C.鼓勵性D.示范性4.鄭教師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成合適幼兒的教學(xué)材料，鄭教師的行為是()。A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B.隨機(jī)教育的能力C.教學(xué)反思的能力D.教學(xué)生成的能力5.明明午睡后

41、又尿床，保育員張某不高興的大聲呵斥：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。A.合法，老師有批評教育幼兒的法定權(quán)利B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)D.不合法，侵犯明明的聲譽(yù)權(quán)6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為講法不正確的是()。A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督B.幼兒園能夠以營利為目的C.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益D.幼兒園能夠自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)7、某幼兒園正在開展游戲活動，老師王某活動前反復(fù)提醒小朋友注意安全，活動中也一直在旁邊組織、觀察、保護(hù)，但是意外還是發(fā)生，小明在跳

42、躍時摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折。應(yīng)對小明所受傷害承當(dāng)責(zé)任的主體是A幼兒園B老師王某C小明的監(jiān)護(hù)人D幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人8、公辦幼兒園老師張某屢次申報職稱未果，以為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)成心為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學(xué)敷衍了事，園長對其進(jìn)行批評教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報教育主管部門后將其解聘。該幼兒園做法A正確，張某行為給教學(xué)造成損失B正確，應(yīng)同時追查張某教育教學(xué)權(quán)C不正確，侵犯張某教育教學(xué)權(quán)D不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘9、根據(jù)（幼兒園工作規(guī)程），下列講法不正確的是A健康檢查不合格的幼兒，能夠拒絕其入園B幼兒一日活動組織應(yīng)動靜交替，以動為主C幼兒

43、的每日戶外體育活動不得低于一小時D幼兒園可按年齡分別編班，可以混合編班10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是A小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B幼兒園網(wǎng)站上刊登小張在運(yùn)動會上比賽照片C照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里D為發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲靶子11、我國不少地方已構(gòu)成為校車提供最高路權(quán)、路人自覺禮讓校車良好風(fēng)者。這對未成年人的保護(hù)是A家庭保護(hù)B社會保護(hù)C學(xué)校保護(hù)D司法保護(hù)12、根據(jù)（國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20 xx20 xx），下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)講法不正確的是A建立政府主導(dǎo)、社會介入、公辦為主、民辦為輔的辦園體質(zhì)B著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村

44、學(xué)前教育普及程度C制定學(xué)制教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度D到20 xx年，有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育13、華華在活動室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范教師，第二天園批評范教師，范教師憋了一肚子火，回班里怒斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！范教師的行為A合理，表明她不掩飾本人情緒B合理，表明她擅長轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒C不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力D不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力14、兵兵動作比擬緩慢，小朋友們都不喜歡跟他玩，因而兵兵變得越來越孤僻。比照，兵兵教師應(yīng)該A尊重其他幼兒交往選擇B引導(dǎo)其他幼兒多與幼兒園交往C責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵D責(zé)令家長加強(qiáng)對兵兵動作訓(xùn)練15、唐教師準(zhǔn)備參加全市幼兒園老師