1、提升教學(xué)量心得體會提升教學(xué)質(zhì)心得體會篇 一直以為憑良心多教給學(xué)生一些知識就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下在一定的時空內(nèi)其效率不低于平 均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展教學(xué)有沒有效益并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展 是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此在新課程背景下實施有

2、效教學(xué)教師首先要在以下 方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：1.立先進(jìn)的教學(xué)理念理念是靈魂教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求對于教師來說具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須 以新觀念來實施新課程。2.富個人知識儲備課堂上如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師一定要不斷學(xué)習(xí)和探索不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右 逢源。3.一個有反思力的教師葉瀾教授有一句著名的話一個教師寫一輩子教案不一定成為名師果一個教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師教師應(yīng)在實踐反思再實踐再 反思螺

3、旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。4. 目標(biāo)要有效：學(xué)生為行為主體行為是可測量、可評價、具體而明確的;為條件是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍;評價提供參照的依據(jù)表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn); 教師再經(jīng)過對學(xué)生原有認(rèn)知條件感態(tài)度以及對課程標(biāo)準(zhǔn)材編寫者意圖和學(xué)生需要意圖的深入研究 之后，確定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該在教學(xué)過任務(wù)導(dǎo)向作用。課堂的有效組織。這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語言組織準(zhǔn)確、 簡練;間組織恰到好處;教學(xué)組織面向全體學(xué)生。課后的有效練習(xí)。量不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下大搞題海戰(zhàn)使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情

4、，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題?？傊虒W(xué)的藝術(shù)在于激勵喚醒和鼓舞課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教學(xué)各 方面持之以恒的鍛練。提升教學(xué)質(zhì)心得體會篇 通過聆聽我們丁局長的講話我感受頗深丁局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在 提升教學(xué)質(zhì)心得體會篇 在小學(xué)教育中如何實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。因此，要落實素質(zhì)教育，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念1每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)

5、困難生，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)而不是一時謀生的職業(yè)因而要忠誠于教育事業(yè)樹立終生從事教育工作的思想堅信每個學(xué)生都有成材的資格和可能即使沒有一個聰明的腦袋有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個學(xué)生為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景并全力以赴去實 施。2教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中要了解理解學(xué)生認(rèn)個性差別尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個教師教育思想是否端

6、正的試金石。 3教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何 創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作學(xué)管理應(yīng)綱要依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)使全體教師的敬業(yè)精神得以提高人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系這是有效地進(jìn)行教育活動成好教育任務(wù)的必要條件注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展抓 兩頭促中

7、間這是提高教育質(zhì)量的有效措施。在管理要求上據(jù)計劃制定必要實可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)持常規(guī)訓(xùn)練展評比之以恒， 養(yǎng)成習(xí)慣。在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實工作，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂40 鐘，保證做到六不不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補(bǔ)救。在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時到校，是否認(rèn)真讀書(習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;看各班教

8、學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計劃制中抓師生考查末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀教評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀 教科研成果。1在教學(xué)過程中要把提高每個學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實際 水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高。2要堅持“一分為二”的觀點(diǎn)對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對他們給予鼓勵千方百計地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性使他們身心也能得到全面的發(fā)展同時尊重、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與 發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面。3在課堂教學(xué)中要以真才實學(xué)，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法，在對學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行 有效教育。因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應(yīng)該分別成為 教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，