1、 旋轉(zhuǎn)和平移教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、悠悠球、細(xì)繩、水龍頭學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)車等學(xué)生熟悉并能旋轉(zhuǎn)的物體。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象1、孩子們,今天到多功能室上課，你們開心嗎？咱們班的孩子個(gè)個(gè)活潑可愛，特別愛動腦、動手、動口，其實(shí)，這些好習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。瞧，一群活潑可愛的小精靈也來到了我們課堂，請看，（依次出現(xiàn)風(fēng)車、火車、水車、纜車、電風(fēng)扇、帆船。）2、 分類：孩子們，這些物體的運(yùn)動方式相同嗎？那么，根據(jù)這些物體的運(yùn)動方式，可以分類嗎？那怎樣分類呢？3、 引入課題：剛才，孩子們說風(fēng)車、水車、電風(fēng)扇都在（轉(zhuǎn)

2、動），（板書：轉(zhuǎn)動）象這樣的轉(zhuǎn)動我們把它叫做旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）?；疖?、纜車、帆船都在（移動），（板書：移動）像這樣的移動我們把它叫做平移。（板書：平移）今天，我們就來認(rèn)識旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。（板書完善課題：和 ）請大家把課題齊讀一遍（學(xué)生齊讀課題）。二、 動手操作，進(jìn)一步探究旋轉(zhuǎn)與平移1、 教學(xué)例1（1） 引入：孩子們，“旋轉(zhuǎn)樂園”到了，想進(jìn)去看看嗎？（課件出示例1教學(xué)圖）在這美麗的旋轉(zhuǎn)樂園中，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？我們一起來讀讀園中的介紹吧。（生齊讀：開關(guān)水龍頭、轉(zhuǎn)動的方向盤、風(fēng)車這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）那么，什么樣的現(xiàn)象才是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？（板書：旋轉(zhuǎn)）（2） 操作：圖中這兩個(gè)小朋友在玩（風(fēng)車），老師手

3、上也有風(fēng)車，老師一吹，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動，這就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（師邊說邊演示）風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？請孩子們拿起自己桌上的風(fēng)車，自己讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)起來。（生操作，師板書：操作）孩子們都操作了，現(xiàn)在，誰能告訴大家風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)的？ （風(fēng)葉在轉(zhuǎn)動，它圍繞什么在轉(zhuǎn)動呢，注意觀察，學(xué)生可能會回答圍繞中心點(diǎn)，那么我們找到這個(gè)固定點(diǎn)。）板書：圍繞一個(gè)點(diǎn)（現(xiàn)在，請孩子們把風(fēng)車放在左上角，看誰最快，誰坐得最乖。）（3） 思考：是不是園中這些物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，都會圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動呢？那么水龍頭旋轉(zhuǎn)時(shí)也會圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動嗎？圍繞哪一點(diǎn)呢？老師手中有一個(gè)水龍頭，現(xiàn)在讓它旋轉(zhuǎn)，你們認(rèn)真觀察，找到那個(gè)固定的點(diǎn)。介紹中還說什么在旋轉(zhuǎn)？汽車方向盤也圍繞

4、一點(diǎn)在轉(zhuǎn)動嗎？這一點(diǎn)在哪兒呢？生答，師課件指示，這個(gè)中心點(diǎn)。（4）發(fā)現(xiàn)：通過剛才的操作和思考，（板書：思考）孩子們發(fā)現(xiàn)什么樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（板書：發(fā)現(xiàn)）同意的請舉手。好，我們知道了：物體圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 孩子們，老師現(xiàn)在在干什么呀，開關(guān)教室門，開關(guān)教室門這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請你們觀察，門在圍繞怎么轉(zhuǎn)動？門邊，門邊我們把它看作一條。，也就說門在圍繞（一條線）轉(zhuǎn)動了。因此，物體圍繞一條線轉(zhuǎn)動也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書：或一條線（5） 舉例： 能判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？那我們身邊有哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？（學(xué)生舉例）老師也收集了一些生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，我們一起來看看它們是怎么旋轉(zhuǎn)的吧?。ǔ鍪菊n件）

5、2、 回顧總結(jié)學(xué)法。（師邊引導(dǎo)邊指板書） 現(xiàn)在，請孩子們回想一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的。我們先是對風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行了操作，接著就找這些物體旋轉(zhuǎn)時(shí)的共同點(diǎn)，這是在思考，通過操作和思考（板書：箭頭），我們就發(fā)現(xiàn)了物體旋轉(zhuǎn)時(shí)在圍繞一個(gè)點(diǎn)或一條線轉(zhuǎn)動。3、 小組合作學(xué)習(xí)例2（1） 引入：孩子們，你們想用剛才的方法去“移動樂園”見識見識嗎？園中有哪些物體在平移呢？（生答，師課件點(diǎn)擊）你是怎么知道的？哦，原來“移動樂園”園中也有介紹。（師點(diǎn)擊對話框）什么樣的移動現(xiàn)象才是平移現(xiàn)象呢？孩子們想自己去發(fā)現(xiàn)嗎？（板書：平移）（2） 提出要求：現(xiàn)在請孩子們小組合作學(xué)習(xí)平移，在活動前請孩子們認(rèn)真讀活動提示。（課件出示活

6、動提示：操作：每人在小組內(nèi)操作平移現(xiàn)象，并在書上用箭頭表示出物體平移的方向。 思考：物體平移時(shí)的路線都是怎么樣的？ 發(fā)現(xiàn)：這些物體平移時(shí)都在怎樣地移動？（3） 小組學(xué)習(xí)：都讀懂了吧，現(xiàn)在請小組長組織學(xué)習(xí)，我們比一比哪一組學(xué)得認(rèn)真。請孩子們把書翻到63頁，小組合作學(xué)習(xí)開始！生小組探究、學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)）結(jié)束了嗎？誰的坐姿最漂亮！（4） 匯報(bào)：現(xiàn)在，誰愿意來操作給大家看看呢？（請三名孩子分別來演示猴子滑竿、滑滑梯和推積木）生1：猴子直直地從上往下滑。生2：滑滑梯是從上往下平平的移動。生3：推積木是從這邊平行地推向那邊。通過剛才操作和思考，你們有什么發(fā)現(xiàn)？路線是怎樣的？能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞概括嗎？（師根

7、據(jù)回答，適時(shí)板書：直直地）（5）現(xiàn)在，我們知道物體平移時(shí)都是在（直直地）移動。（6） 舉例： 孩子們，能判斷平移現(xiàn)象了嗎？那生活中又有哪些是平移現(xiàn)象呢？（生舉例）同樣，老師也收集了一些生活中平移現(xiàn)象，我們一起來看看。（出示課件）強(qiáng)調(diào)：平移的路線是直直的。4、 初步區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的特點(diǎn)。（1） 用手勢表示：孩子們，我們認(rèn)識了旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，你們能輕輕地閉上眼睛，靜靜地想一想物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的，物體又是怎樣平移的嗎？ 好，睜開你明亮的雙眼吧，我們用手來比一比物體是怎樣旋轉(zhuǎn)和平移的。認(rèn)真聽老師指揮：請大家伸出右手指，旋轉(zhuǎn)，反方向旋轉(zhuǎn)。接下來，張開手掌，從左向右平移，從右向左平移，從下向上平移，從上

8、向下平移。（師說，生做）好，身坐正，手放平。（2） 感知區(qū)別：現(xiàn)在，請大家想想，物體在旋轉(zhuǎn)和平移時(shí)的路線相同嗎？有什么不同呢？物體在旋轉(zhuǎn)時(shí)的路線是彎彎的，方向變了，而平移的路線是直直的，沿著一個(gè)方向移動，方向沒變。5、 課堂活動：（1） 提名演示：孩子們，老師這兒有個(gè)拴了細(xì)繩的悠悠球，誰能用它來做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動？（一生演示，其他同學(xué)評價(jià)）你還能用它來做平移運(yùn)動嗎？怎么平移？（2） 全班活動：其他孩子想不想做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動？那好，請拿好你的直尺，讓它旋轉(zhuǎn)起來，好，收好直尺，拿好數(shù)學(xué)書，讓書從這邊平移到那邊。把書放好，看誰的坐得最漂亮！三、 運(yùn)用新知，解決問題，體驗(yàn)價(jià)值1、說一說：現(xiàn)在，請孩子們說一說哪

9、些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)的，哪些是平移的？（齊答。）其實(shí)，生活中旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象很多，這表明我們生活中處處都有數(shù)學(xué)哦。接下來2、畫一畫：是平移現(xiàn)象的畫“一”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“O”.（指名回答）孩子們都不錯，下一題3、做一練：在平移現(xiàn)象后面畫三角形，在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后面畫圓圈?？磥?，孩子們都掌握了旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的知識。4、用一用： 那你們，愿意用學(xué)到的知識去幫助別人嗎？那我們就去幫幫葉阿姨吧！請齊讀題目（課件出示：游樂園的葉阿姨家有一個(gè)房間已經(jīng)放了許多的東西，怎么為這個(gè)擁擠的小房間設(shè)計(jì)門呢？） 你怎么設(shè)計(jì)，運(yùn)用了我們剛才學(xué)過的什么知識？四、 課堂小結(jié)，回顧旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象 孩子們，今天開心嗎？有什么收獲呢？今天，我們認(rèn)識了什么？知道了物體圍繞一個(gè)