1、第5課夏商西周的更迭授課方案課型：新授認(rèn)識(shí)禪讓制到王位世襲制的演變和夏、商、西周知三朝成立的史實(shí)及更替的序次；概括夏、商、西周三識(shí)與能朝消亡的原因并概括其相似之處。力經(jīng)過閱讀和獨(dú)立思慮，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸過教納、概括和比較。程與方學(xué)經(jīng)過課堂談?wù)摰然顒?dòng)方式激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，法加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)經(jīng)過對(duì)夏朝知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，積厚流光，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情民族驕傲感。經(jīng)過學(xué)習(xí)夏、商、西周三朝消亡的史實(shí)，感態(tài)度理解“得道多助，失道寡助”的道理；認(rèn)識(shí)社會(huì)的進(jìn)價(jià)值觀步和發(fā)展離不開奴隸和老百姓的艱辛勤動(dòng)，人民公眾是歷1史的創(chuàng)立者。認(rèn)識(shí)夏、商、西周大量的精良文物、歷

2、史遺跡，成立保護(hù)文物、珍愛文化遺產(chǎn)的意識(shí)。授課認(rèn)識(shí)夏商西周的更迭過程。重點(diǎn)授課區(qū)分禪讓制與王位世襲制。難點(diǎn)教具教師準(zhǔn)備：圖片及音像資料資料準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料授課過程自集教師備備授課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)補(bǔ)補(bǔ)充充溫故知新：思慮學(xué)教啟示經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，我國回答生師2遠(yuǎn)祖先類的生產(chǎn)、生活給你留下概補(bǔ)了哪些印象述充一單元學(xué)習(xí)心得情況導(dǎo)入：十月一日是什么日子我們現(xiàn)在的國家是何時(shí)成立的你知啟示積極參加道我國歷史第一個(gè)國家是怎樣成立的嗎三維目標(biāo)大屏整體掌握，課3幕顯現(xiàn)為新課做鋪墊件展示創(chuàng)立問題情況，讓學(xué)生自主研究，合作學(xué)習(xí)：1、夏朝的成立者是誰成立的大屏?xí)r間是什么時(shí)候幕出示問2、啟是怎樣繼承王位的王位

3、題，指導(dǎo)世襲制和禪讓制有什么差異閱讀帶著問題閱讀教材，概括主要內(nèi)容（培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過自學(xué)獲取有效信息的能力）。商議交流，解決問題（領(lǐng)悟主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂齊分聲組誦討讀論目個(gè)標(biāo)3、認(rèn)識(shí)商湯滅夏、商為何一再遷都等情況。啟示趣，學(xué)會(huì)研究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)）。別問教師題，4、比較商朝比夏朝進(jìn)步的地方。引導(dǎo)點(diǎn)撥適有當(dāng)助5、說說相關(guān)商紂王的故事。6、商湯滅夏和武王伐紂為什引于快導(dǎo)4么會(huì)取獲成功速啟7、夏、商、西周的消亡有什解發(fā)么相似的地方從夏朝和商朝滅亡的歷史中我們能獲取什么啟決示問8、認(rèn)識(shí)西周的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。題，9、從原始社會(huì)的氏族、部落提發(fā)展到奴隸制國家，是社會(huì)的進(jìn)出步還是倒退說說你的看法。質(zhì)疑重點(diǎn)難點(diǎn)打破：課教

4、初一的學(xué)生愛聽故事、愛講件師故事，可以先部署學(xué)生收集資展在指導(dǎo)閱讀解析概括學(xué)料，在課進(jìn)步行交流。充分利用示點(diǎn)撥研究多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興知生趣。本課的知識(shí)點(diǎn)多又比較瑣識(shí)總5碎，但內(nèi)容簡(jiǎn)易，可用表格進(jìn)行樹結(jié)概括，幫助學(xué)生進(jìn)行梳理。后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)完善小結(jié)概括：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些歷史知識(shí)”學(xué)生活動(dòng)教師依照學(xué)生的回答情況與學(xué)生共同畫出這節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。板書大家看黑板，你們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課所列出的時(shí)間和過去有什么不同樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這節(jié)課出現(xiàn)了詳盡的歷史年代這位同學(xué)觀察很仔細(xì)。同學(xué)們知道怎樣用公元來紀(jì)年嗎請(qǐng)同學(xué)們課后看“每課一得”，并完成自我測(cè)評(píng)。學(xué)以致用：指培6國成立都導(dǎo)養(yǎng)成馬上間末代君主家者城學(xué)動(dòng)夏新手商繪動(dòng)西制腦周表的格能力板夏商“家天下”的夏朝公元前2070年，我國歷史書西周商湯滅