1、-讓每個(gè)人相同地提升自我認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形喬司小學(xué)孫芬娣授課目的:1、經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過(guò)程，研究長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn)的過(guò)程。2、經(jīng)過(guò)觀察、著手和同桌合作研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想和抽象思想能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和研究的意識(shí)與能力。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：掌握畫長(zhǎng)方形和正方形的方法。教具：長(zhǎng)方形、正方形紙和三角板、頭飾。學(xué)具：長(zhǎng)方形、正方形紙、三角板、觀察表、小棒。授課過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)質(zhì)創(chuàng)立情境1、出示長(zhǎng)方體和正方體教具，抽象出長(zhǎng)方形和正方形(1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的面。（板書：長(zhǎng)方形正方形）讓學(xué)生摸一摸

2、自己帶的長(zhǎng)方體也許正方體，說(shuō)一說(shuō)摸起來(lái)面是什么感覺(jué)。哪位同學(xué)能把這個(gè)長(zhǎng)方形的面畫在白紙上。（3）教師示范。1-讓每個(gè)人相同地提升自我（4）學(xué)生描一描。（5）長(zhǎng)方形和正方形都是幾邊形？都有幾個(gè)角？、列舉生活中的長(zhǎng)方形與正方形你們瞧，在我們教室里黑板的面就是一個(gè)長(zhǎng)方形，生活中還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形？、揭題生活中像這樣的例子還有很多，可見(jiàn)長(zhǎng)方形和正方形都是我們常有的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，那今天這節(jié)課我們就要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。（板書：認(rèn)識(shí)，和）二、合作研究找尋特點(diǎn)（一）英勇猜想小朋友都能正確地找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們熟悉的長(zhǎng)方形的邊和角會(huì)有什么特點(diǎn)呢？

3、（二）操作考據(jù)1、研究長(zhǎng)方形的特點(diǎn)師歸納學(xué)生的猜想，邊打問(wèn)號(hào)邊說(shuō)：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？是不是每個(gè)長(zhǎng)方形都有這些特點(diǎn)呢？老師給大家準(zhǔn)備了大小不同的幾個(gè)長(zhǎng)方形，以小組為單位用你自己喜歡的方式來(lái)考據(jù)一下，它們的邊和角是不是有這些特點(diǎn)。小組長(zhǎng)將得出結(jié)論填入表格1）著手操作考據(jù)自己的猜想2）報(bào)告交流：說(shuō)說(shuō)你們小組獲取了什么結(jié)論，是怎樣考據(jù)的？（請(qǐng)你來(lái)演示演示）歸納出量、折、比的研究方法。（3）命名：剛剛我們用了折一折，量一量的方法證明長(zhǎng)方形的上邊和下邊相等，我們把它們叫對(duì)邊；左邊和右邊相等，我們也把他們叫對(duì)邊。長(zhǎng)方形就有幾組對(duì)邊？（2）看一看，長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎樣??？（板書對(duì)邊相等）給長(zhǎng)方形的各部分命名。2

4、-讓每個(gè)人相同地提升自我?guī)煟何覀円呀?jīng)知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，為了使用方便，有必要把兩組對(duì)邊差異開(kāi)來(lái)，我們分別給它們一個(gè)名稱，誰(shuí)知道叫什么？（如不知老師說(shuō)明：長(zhǎng)、寬并板書）4）總結(jié)：經(jīng)過(guò)剛剛的研究與考據(jù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)的圖形就是長(zhǎng)方形了？（5）找一找身邊的長(zhǎng)方形并指出它的長(zhǎng)和寬。6）議論激勵(lì)引入到正方形的研究中。、認(rèn)識(shí)正方形研究方法同上，但有所簡(jiǎn)單于報(bào)告演示。3、比較異同。（生歸納，師板書）相同特點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是直角）不相同特點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。三、應(yīng)用特點(diǎn)解決問(wèn)題1、找一找：你能從下邊的圖形中找到長(zhǎng)方形和正方形嗎？請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里。2、擺一擺：請(qǐng)小朋友用小棒擺出長(zhǎng)方體正方體。在擺的過(guò)程中我們還需要注意些什么？（四個(gè)角是直角。）怎樣來(lái)進(jìn)行判斷？（用三角板量）3、猜一猜：小貓喵喵考大家。小狗汪汪考大家。（改變數(shù)字）（1）、我的背后躲著一個(gè)正方形，一條邊是4厘米，其他三條呢？2）我的背后躲著一個(gè)長(zhǎng)方形，一條邊長(zhǎng)20厘米，一條邊長(zhǎng)16厘米，其他兩條呢？3）我的背后躲著一個(gè)四邊形，一個(gè)角是直角，它可能是什么圖形？4、猜猜信封里面是長(zhǎng)方形還是正方形？知道它們之間的關(guān)系：正方形是特其他長(zhǎng)方形。、5、折一折：用