1、一年級語文下冊第四單元知識結(jié)構(gòu)一.教學(xué)內(nèi)容簡析本單元由四篇課文和語文百花園組成。四篇課文分別是這個辦法好、小英雄王二小、夜色和毽子變乖了。課文反映的是兒童生活的內(nèi)容，描繪了兒童是思想和感情，滲透了“動腦、勇敢”等現(xiàn)代意識，對兒童具有良好的教育意義。本單元的導(dǎo)語以學(xué)生的口吻說話，具有親和力，有利于調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生體會到童年生活的豐富多彩，明白要做一個勇敢的、友愛的、快樂的孩子。（對于單元導(dǎo)語，可能有很多老師不太習(xí)慣使用。其實(shí)它可以幫助孩子對本單元做個大致的了解，開始一個單元的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語還是很有必要的。）本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，豐富語言積累，教育學(xué)生

2、要勇敢地面對一切，善于理解他人，學(xué)會與人相處。語文百花園共安排了四項(xiàng)內(nèi)容，“語海暢游”“漢字真有趣”“看圖說一說”。另外還安排了“讀一讀”、“我的采集本”及“說話寫話”、“能說會道”等內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的識字、閱讀、思維和口語交際能力，豐富學(xué)生的語言積累。二.對低年級起始階段寫作訓(xùn)練的一些理解本單元的看圖說話寫話訓(xùn)練是教材中的第二次寫話訓(xùn)練。新課標(biāo)降低了起始階段寫作的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，重在打好寫作的基礎(chǔ)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段寫話提出“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！薄案鶕?jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感

3、嘆號”。因此，本單元教師應(yīng)在前兩個單元訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)情境、討論交流、引導(dǎo)想象、展示激勵等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。為了打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，一是在說寫訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語，把意思表達(dá)清楚，把句子說通順；二是指導(dǎo)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，鞏固寫話的格式；三是養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。通過上述三個策略，扎扎實(shí)實(shí)地在寫作起始階段打好學(xué)生寫作的基本功。三言兩語把意思表達(dá)清楚，對一些已經(jīng)具備較強(qiáng)表達(dá)能力的孩子，指導(dǎo)鼓勵寫具體些。而對極大部分孩子來說，講清楚就可以了。這個部分的教學(xué)教師特別要關(guān)注表達(dá)能力較差

4、的幾個孩子，有必要的話，教師還得逐字逐句的教寫。讓這些孩子，要降低要求，給一定的訓(xùn)練坡度，從照寫走到仿寫再到自由表達(dá)。三.單元教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)47個漢字，會寫30個生字。2.認(rèn)識“提手旁” 、“夕字旁”、“雙人旁”三個部首名稱。3.教學(xué)以讀為主，指導(dǎo)學(xué)生正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。4.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記。5.了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要勇敢地面對一切，善于理解他人，學(xué)會與人相處。四.單元重點(diǎn)難點(diǎn)1識字、寫字。2能正確，流利 、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，并感受朗讀的樂趣。五.教改措施及手段 1.充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主

5、體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 3.在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。六.單元學(xué)法提示在指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)時，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講解，多感悟。 1.在教學(xué)本單元生字時，應(yīng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，讓學(xué)生說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識了，是通過什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。還要注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。2.在