1、小班科學(xué)聲音叮叮當(dāng)教案反思這是小班科學(xué)聲響叮叮當(dāng)教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知日常生活中各種不同的聲響，嘗試辨別一些不同的聲響。2、明白耳朵能聽(tīng)聲響，要愛(ài)護(hù)好耳朵。3、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。幼兒園小班科學(xué)教案叮叮當(dāng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘哂命S豆、樹(shù)葉若干。3、小鈴一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、探究活動(dòng)，感知聲響。1、玩鐵罐。師：小好友，你們看，今日我們班級(jí)里來(lái)了很多鐵罐娃娃，你們情愿和他們交好友做游戲嗎？每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。2、老師引導(dǎo)幼兒用不同的

2、方式玩鐵罐。二、溝通商量，了解聲響。1、商量自己的探究過(guò)程。師：剛剛你是怎么和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢）2、了解聲響。師：你在玩鐵罐的時(shí)分，發(fā)出了什么？或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么？（聲響）3、聽(tīng)辯聲響。老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲響一樣嗎？（不一樣）老師依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辯。師：他發(fā)出了什么樣的聲響？引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲響，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲響，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲響同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看？老師小結(jié)。師：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲響是不一樣的。搖動(dòng)裝著

3、樹(shù)葉的鐵罐。師：你聽(tīng)到了什么？（什么都沒(méi)有聽(tīng)到）鐵罐了有么有東西？（沒(méi)有）老師打開(kāi)鐵罐，出示樹(shù)葉，鐵罐里裝的什么？那為什么剛剛你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢？老師小結(jié)。師：有的會(huì)發(fā)出很響的聲響，有的東西發(fā)出的聲響很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。三、明白耳朵能聽(tīng)聲響。師：你們用什么來(lái)聽(tīng)聲響的？（耳朵）老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師：沙啦沙啦的聲響聽(tīng)得清晰嗎？（不清晰）四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。師：森林里的？小動(dòng)物要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小好友參與，你們想不想去？（想）小動(dòng)物：小好友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。老師幫忙小好友戴好頭飾。師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？（小貓）怎么樣走？（輕輕地）為什么要輕輕地走路？（腳步聲響太響了，我們的耳朵會(huì)聽(tīng)不到小鈴的聲響，會(huì)走錯(cuò)路的）老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)耳朵。師：聲響太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話？（不能）準(zhǔn)備動(dòng)身。幼兒認(rèn)真的聽(tīng)，輕輕地聽(tīng)著小鈴的聲響到森林里?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)合適幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲響，要愛(ài)護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的主動(dòng)，能充足與老師互動(dòng)，在共享溝通環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在商量等環(huán)節(jié)，老師主動(dòng)激勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，保證了每一名