1、教師培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)與教師培優(yōu)輔差工作總結(jié)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,本學(xué)期我能依照實(shí)質(zhì)情況,有步驟、有措施地實(shí)行落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案,使學(xué)生獲取較好的發(fā)展。一是經(jīng)過內(nèi)化教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)換他們的學(xué)習(xí)積極性。不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己,學(xué)習(xí)民風(fēng)較從前有明顯變化,學(xué)生的看法由從前的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。學(xué)生的自信心,意志力獲取很大的提高。二是轉(zhuǎn)變授課看法,倡議信心教育。在工作過程中,教師的看法能積極轉(zhuǎn)變,由從前看分?jǐn)?shù),側(cè)重優(yōu)生的指導(dǎo),對后進(jìn)生耐心不足,恨鐵不可以鋼,急于求成的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的

2、提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,集體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、弊端。用發(fā)展的目光對待自己,分析學(xué)生。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰到好處的激勵(lì)性議論,使得每一位學(xué)生能放心于講堂的學(xué)習(xí),把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒控制在一個(gè)最低點(diǎn)上。三是實(shí)行教法改革,充散發(fā)揮學(xué)生相互教育、自我教育的作用。摸清學(xué)生基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)質(zhì),把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就能夠達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)系,形成網(wǎng)絡(luò)。依照學(xué)生實(shí)質(zhì),確立能達(dá)到的實(shí)質(zhì)進(jìn)度,把授課的步子放小,把授課內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)質(zhì)授課中,依照本班學(xué)生實(shí)質(zhì)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求做到精

3、講精練。迅速反應(yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在的問題,及時(shí)改正及調(diào)理授課進(jìn)度,從而有效地提高講堂第1頁共5頁授課的效益。其余,在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我還從以下幾個(gè)方面狠下功夫:、講堂上存心識給他們制造機(jī)遇,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。、課外指導(dǎo),利用課間,下學(xué)后的時(shí)間,_學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓后進(jìn)生懂得如何學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣關(guān)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,特別是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花鼎力氣。5、優(yōu)生激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多研究難題。本學(xué)期我誠然在培優(yōu)補(bǔ)差方面獲取了必定的成績,但也還存在著

4、一些問題,如教育授課方法、手段還有待改良。我相信經(jīng)過此后的堅(jiān)持和努力,我的培優(yōu)補(bǔ)差工作必定會再上一個(gè)臺階。第2頁共5頁教師培優(yōu)輔差工作總結(jié)在長遠(yuǎn)教育授課工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的（范本）棟梁，第一應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰穎才干的專長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，一花獨(dú)放，為此后的成就打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都獲取全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有廣泛性、長遠(yuǎn)性的問題差生的轉(zhuǎn)變。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)變工作呢？要求我們教師道德要更新教育看法。一、全面檢查認(rèn)識學(xué)生。班主任要

5、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作，全面認(rèn)識學(xué)生，做到胸有成竹。必定對其各方面情況做到胸有成竹，這是做好轉(zhuǎn)變工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、檢查、講話等方法，從不一樣樣的側(cè)面全方向認(rèn)識后進(jìn)生，特別要重點(diǎn)認(rèn)識掌握下面幾方面情況：、學(xué)生個(gè)人的一船情況。比方：與其成長親近有關(guān)的事；作息時(shí)間安排；生活習(xí)慣甚至每日三餐的情況；和父親母親之間的關(guān)系等，能夠經(jīng)過周記，檔案，家訪等等方式來認(rèn)識。、學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)。比方：興趣喜好或?qū)ｉL；喜歡看哪一種書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特點(diǎn)等。、學(xué)生各方面的情況。（）思想道德情況：對勞動、社會_活動的熱忱程度；對人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。（）各門功課

6、學(xué)習(xí)情況。對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。（）健康情況。健康水平和疾病情況；對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)第3頁共5頁慣；個(gè)人衛(wèi)生情況等。二、客觀分析學(xué)生，因材施教。在全面認(rèn)識后進(jìn)生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，此后因材施教。在分析后進(jìn)生形成的原因時(shí)，能夠從學(xué)校管理制度，家庭教育，學(xué)習(xí)情況，成長過程等方面下手。只有找對原因才能因材施教。三、正確引導(dǎo)學(xué)生，辦理好幾個(gè)關(guān)系。（一）是炫耀與責(zé)備的關(guān)系。對后進(jìn)生應(yīng)以炫耀為主，炫耀他們點(diǎn)滴進(jìn)步，以激起他們希望與進(jìn)步的火花；以責(zé)備為輔，盡量防范在公然場合的責(zé)備，即使責(zé)備，也要做到合時(shí)，適當(dāng)。（二）是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系。沒有嚴(yán)

7、格要求就不可以能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要依照后進(jìn)生的詳細(xì)情況差異對待，逐漸提高對后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。（三）是懲前與毖后的關(guān)系。班主任要使后進(jìn)生對從前的弊端與不足有正確的認(rèn)識，引以為鑒，以防范重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（四）班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)遇。在工作中要多給機(jī)遇給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)能夠合適下放，讓他們有機(jī)遇顯現(xiàn)自己的專長，在為_、，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來改變自己，建立信心，促進(jìn)進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。轉(zhuǎn)差工作重要，而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作駕輕就熟。一、掌握個(gè)性：為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)當(dāng)掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性，依照各樣現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)有勇敢拼搏的精神，要謙遜謹(jǐn)慎，不可以夠馬馬虎虎，在生第4頁共5頁活中碰到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又認(rèn)識了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，堪稱“一箭雙雕”，只有深入認(rèn)識，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達(dá)到理想的見效。二、發(fā)揮的作用：“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰穎才干，如我在班采用“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我特別重視“特