1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練PPT授課人：QQ：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練PPT授課人：課程介紹 感覺統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程。它從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手，通過使用特殊的運(yùn)動器材，設(shè)立有針對性的運(yùn)動課程和生動的游戲，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高；是真正集運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。課程介紹 感覺統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程。它從學(xué)課時(shí)：26節(jié)內(nèi)容：感覺統(tǒng)合的概述、感覺統(tǒng)合的生理機(jī)制、感覺統(tǒng)合失調(diào)、感覺統(tǒng)合親子游戲、感統(tǒng)測評、感統(tǒng)訓(xùn)練等。課時(shí)：26節(jié)考核評價(jià)平時(shí)成績

2、:30%期末考試：70%考核評價(jià)參考資料1.王和平編著，特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，北京大學(xué)出版社，2011年2.感覺統(tǒng)合教育實(shí)用教材，北京華夏童年內(nèi)部專用教材，2010年參考資料1.王和平編著，特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，北京大學(xué)第一章 感覺統(tǒng)合概述第一章 感覺統(tǒng)合概述 小華已經(jīng)三歲了，每次爸爸媽媽帶小華出門總是提心吊膽，因?yàn)槊看巫?，小華很快就會因不舒服、暈車而哭鬧不已，而且次數(shù)愈來愈多，致使小華不喜歡坐車；每回帶小華到兒童樂園玩，小華總是不同于一般的小孩，一點(diǎn)興致也沒有地縮在一旁，勉強(qiáng)抱他去坐旋轉(zhuǎn)木馬或飛行船時(shí)，小華就驚恐地大哭大叫，讓爸爸媽媽覺得十分尷尬。 小華已經(jīng)三歲了，每次爸爸媽媽帶小華出

3、門總是提心吊膽，因 經(jīng)醫(yī)師檢查評估后發(fā)現(xiàn)，小華是前庭刺激過度敏感的小朋友。前庭刺激過于敏感，會容易感受到較大的地心引力變化，造成頭暈、暈車，因而不愿從事爬高、跳躍、旋轉(zhuǎn)等刺激活動。 經(jīng)醫(yī)師檢查評估后發(fā)現(xiàn)，小華是前庭刺激過度敏感的小朋一、感統(tǒng)的定義 感覺統(tǒng)合（sensory integration）這一術(shù)語是由Sherrington C.S.,Lasshley K.S.(1960)提出的，并廣泛應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究。 美國加利福尼亞大學(xué)臨床心理學(xué)家珍艾爾茲博士（A.Jean Ayres）根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)理論于1972年系統(tǒng)地提出，并用來矯治兒童學(xué)習(xí)障礙和缺乏自控能力等一些行為。一、感統(tǒng)的定

4、義 感覺統(tǒng)合（sensory integr 感覺統(tǒng)合是指，個(gè)體將自己身體和與周遭環(huán)境的訊息，透過感覺系統(tǒng)（包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺等）送達(dá)腦部，大腦將這些感覺信息進(jìn)行分析和處理，并作出正確的應(yīng)答，使個(gè)體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作。 感覺統(tǒng)合是指，個(gè)體將自己身體和與周遭環(huán)境的訊息，二、感統(tǒng)的功能1組織功能 我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。案例:打蚊子二、感統(tǒng)的功能1組織功能2檢索功能 輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合

5、把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供大腦使用。腦對統(tǒng)合過的信息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。 案例：螺螄粉2檢索功能3綜合功能案例：認(rèn)識蘋果3綜合功能4保健功能 如果一個(gè)人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。4保健功能前庭刺激親子游戲 1、父母可把小朋友抱高，做上下左右搖晃，剛開始時(shí)速度可以稍慢些，等適應(yīng)后再加快。2、可以跳跳床，增加全身的平衡及穩(wěn)定運(yùn)動。3、可以練習(xí)翻跟斗，要注意小朋友是否頭暈。4、可在家中的床上、墊子或毛毯上，父母抓住小朋友的腳，讓小朋友做身體翻滾的動作。 前庭刺激親子游戲 1、父母可把小朋友抱高，做上下感覺統(tǒng)

6、合訓(xùn)練的原則 1.找到孩子可以自己盡力玩的活動 2用耐心培養(yǎng)孩子的興趣 3讓孩子感到快樂 4協(xié)助孩子建立自然的情緒，培養(yǎng)孩子自信心的發(fā)展 5感覺統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容因人而異感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則 1.找到孩子可以自己盡力玩的活動三、感覺統(tǒng)合失調(diào) （一）什么是感統(tǒng)失調(diào) 當(dāng)人體各部分器官由于發(fā)育或其它原因不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)、無法將各種信息準(zhǔn)確無誤地傳入大腦，做出有效的分析、組合、加工處理，即大腦這個(gè)司令部不能有效地指揮行動，就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。三、感覺統(tǒng)合失調(diào) （一）什么是感統(tǒng)失調(diào) （二）感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)1. 前庭功能失調(diào) 表現(xiàn)為好動，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲

7、緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。（二）感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)1. 前庭功能失調(diào)2. 視覺統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為盡管能長時(shí)間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做計(jì)算、抄錯題等。2. 視覺統(tǒng)合失調(diào)3. 聽覺統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。3. 聽覺統(tǒng)合失調(diào)4. 本體統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。4. 本體統(tǒng)合失調(diào)5. 觸覺統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭

8、、愛玩生殖器等。5. 觸覺統(tǒng)合失調(diào) 例1 強(qiáng)強(qiáng)就讀小班后，由于活潑好動，難免有些小碰撞或擦傷，當(dāng)媽媽在幫強(qiáng)強(qiáng)洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他手臂及腿上這些碰撞傷痕時(shí)，問強(qiáng)強(qiáng)究竟是怎么回事，強(qiáng)強(qiáng)竟是說不知道，而且還表示不痛。除此之外，外出郊游或在路上行走時(shí)，媽媽有時(shí)看到強(qiáng)強(qiáng)明明跌倒趴在地上，甚至皮破血流，強(qiáng)強(qiáng)卻也從來不喊痛。一副無所謂的樣子。媽媽不禁懷疑，強(qiáng)強(qiáng)是否真的那么勇敢，還是有其他的問題？ 例1 其實(shí)強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)屬于痛覺遲鈍型的小孩，孩子大多在嬰兒時(shí)期較易生病或者父母親過于保護(hù)孩子，以致于很少給孩子以用觸覺探索環(huán)境的機(jī)會，因此影響到寶寶的觸覺識別能力，觸覺也就變得較為遲鈍，進(jìn)而對自己的身體形象認(rèn)識不足，以用觸覺

9、辨識環(huán)境的能力也較差，所以常常在跌倒或碰撞后破皮流血而仍不自知，也不覺得痛，甚至連天氣變冷或變熱是也不能敏感地察覺。 其實(shí)強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)屬于痛覺遲鈍型的小孩，孩子大多在嬰兒時(shí)期 在面對強(qiáng)強(qiáng)這類型的孩子時(shí)，我們建議爸媽們，可以通過下列活動來提高觸覺的敏感度：可用軟毛刷或治療用的觸覺刷來刷孩子的手心、手臂及腿部，以喚醒其觸覺；孩子多觸摸各色玩具，在玩耍中不知不覺增進(jìn)觸覺識別能力；可在兒童游樂場中玩球池游戲（海洋球），給予孩子觸覺刺激；在家中亦可以進(jìn)行毛巾或軟墊游戲，將孩子包起來，讓孩子在毛巾中滾動或扭動，有助于增加身體各部位觸覺刺激的強(qiáng)度。 在面對強(qiáng)強(qiáng)這類型的孩子時(shí)，我們建議爸媽們，可以通過 例2 小寶

10、是幼兒園小班的小孩，無論到幼兒園、公園或游戲場玩耍，小寶總是帶著奶嘴，就算是爸媽、老師制止，不一會又會看見小寶吸著奶嘴了。 例2觸覺依賴型的小孩的特征如下：過分依戀奶嘴或吸吮手指頭；過度依戀自己的手帕或小棉被等；過分喜歡摸某些物品等。 觸覺依賴型的小孩的特征如下：觸覺刺激親子游戲 1、刷摩寶寶身體的游戲使用各種不同柔軟度的刷子，或不同質(zhì)料的布，來摩擦寶寶的四肢、背部，強(qiáng)化劑增加觸覺刺激的效果。2、軟墊三明治的游戲用大毛巾或毛毯、棉被，將孩子包裹起來，滾動或輕壓孩子的四肢，以增加觸覺刺激的效果。3、球池中翻滾的游戲在有海洋球池的游戲場中，可在球池內(nèi)藏東西讓孩子找，或在球池內(nèi)翻滾。 觸覺刺激親子游

11、戲 1、刷摩寶寶身體的游戲（三）感統(tǒng)失調(diào)的原因腦癱、出生窒息、缺氧性休克等；神經(jīng)發(fā)育不完全、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等；懷孕期間胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常；都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動或集體活動等；家長對孩子保護(hù)過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺（三）感統(tǒng)失調(diào)的原因父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；（10.16）潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；過早用學(xué)步車，造成幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。文庫30父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；（10.16）文庫30思考感統(tǒng)失調(diào)的危害？思考

12、感統(tǒng)失調(diào)的危害 感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導(dǎo)致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙，由于這些孩子心理總處于一種紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量會不斷下降。文庫32感統(tǒng)失調(diào)的危害 感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由 家長應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)訓(xùn)練治療，否則會影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成心理發(fā)育遲緩，人際關(guān)系差，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊、打架、逆反行為等問題，任其發(fā)展可能會成為犯罪的易感人群。文庫33 家長應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)訓(xùn)練治療，否則會影響孩子的（四）我國感統(tǒng)的現(xiàn)狀1.大多數(shù)家長不了解感統(tǒng) 由于在中國內(nèi)地人們對感覺統(tǒng)合知識的認(rèn)知度

13、不到20%，所以對嬰幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練重視嚴(yán)重不足。幾乎95%以上的家長是當(dāng)孩子在四五歲時(shí)出現(xiàn)癥狀后，在醫(yī)生那里或者是上網(wǎng)查找才知道什么是感統(tǒng)失調(diào)。（四）我國感統(tǒng)的現(xiàn)狀1.大多數(shù)家長不了解感統(tǒng)而在西方發(fā)達(dá)國家，人們對感覺統(tǒng)合概念的認(rèn)知度高達(dá)95%以上，感覺統(tǒng)合的理論也是最早由西方國家的兒童心理學(xué)家提出來的，所以，針對于嬰幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練普及率也高達(dá)90%以上。文庫35而在西方發(fā)達(dá)國家，人們對感覺統(tǒng)合概念的認(rèn)知度高達(dá)95%以上， 早期教育重要性和關(guān)鍵性 孩子從出生到十三歲，是一生中最重要的時(shí)期。美國著名心理學(xué)家布魯姆通過對近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究，結(jié)果表明：5歲前為智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，如果把17歲的智力水平看作100%，4歲前就獲得了50%的智力，其余的30%是在48歲間獲得的，剩余的20%則在817歲間獲得。由此可見那些認(rèn)為“沒必要過早進(jìn)行教育，孩子長大了自然會知道”、“還是順其自然好”的觀點(diǎn)是不對的。文庫36 早期教育重要性和關(guān)鍵