1、Word - 4 -小班數(shù)學公開課教案烏龜過橋含反思 1.在嬉戲中比較凹凸并試試用語言舉行描述。2.感觸仿照小烏龜嬉戲帶來的樂趣。3.有愛好參與數(shù)學活動。4.體悟數(shù)學集體嬉戲的歡樂。1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種色彩的即時貼)2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。3.紅黃兩色小魚積木片若干。一、爬小橋(比較兩座橋)老師引領幼兒做做仿照小烏龜?shù)膭幼?。老師展示紅色小貓的籃子，引領幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?小結(jié)：紅色的

2、橋高一點，黃色的橋低一點。老師展示黃色小貓的籃子，引領幼兒為小黃貓抓黃色小魚。提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?小結(jié)：藍橋高，黃橋低。二、連小橋(比較三座橋)提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢?老師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。提問：現(xiàn)在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?小結(jié)：比較凹凸的時候，把兩座橋靠逼近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。三、走小橋師：這么美麗的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?老師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高

3、。老師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。提問：剛才這座橋是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小橋，這邊應當放什么色彩的橋?老師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳銜接。老師帶領全體幼兒從其次座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。小結(jié)：我們從最高的小橋動身，越走越低啦。老師展示紅貓和黃貓的家，分離放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分離從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。烏龜過橋這個活動，教師不僅讓孩子在嬉戲當中感觸仿照小烏龜?shù)臉啡ぃ€在嬉戲當中引領孩子比較凹凸，順當?shù)耐瓿闪私虒W目標，使幼兒獲得了進展，那么，對于這節(jié)活動，教師們有什么主意，可以按照以下3個拋問去溝通。拋問：1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的進展?3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以堆積哪些空間認知的閱歷?教學反思：數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。 烏龜(學名:Mauremys reevesii)是龜科、擬水龜屬爬行動物。頭小，