1、2020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)2020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)3/32020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)2020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)一個學(xué)期的歲月，在片刻間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，即便這樣，依舊會留下一道印跡，正如我們班的孩子相同，他們的成長，也目擊了我們師生共同走過的一段蹤影。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作，有令人歡欣的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級常例工作我們班幼兒大多開朗開朗，和大班上學(xué)期比較，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提升，特別是

2、幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步特別突出。其余，幼兒作為獨立的個體來說，都是富饒個性的。那么在一個集體中，如何在發(fā)揮幼兒的個性情況下、又讓他們感覺有所拘束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識單薄等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一同商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體授課活動時，要認(rèn)真傾聽老師、伙伴的回答，舉手發(fā)言;地域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時，運用不停跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)

3、期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不停加強。面對不能夠遵守的幼兒，我們也會與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進(jìn)步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加友好、友好，活力盎然了。二、生活常例方面在平時生活中，我們重視加強幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時提示幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提示，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨優(yōu)等?，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，若是有個別幼兒吃飯掉飯粒，其余小朋友就會提示他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，

4、擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，獲取糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作加強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。三、認(rèn)真張開衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。做好班級衛(wèi)生保健和生活常例工作，是所有工作的前提，幼兒只有在優(yōu)異的衛(wèi)生環(huán)境下才能獲取身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加重視幼兒的身體健康，嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常例工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒體能活動，加強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風(fēng)，如期干凈、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的干凈，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有必然的感覺，并

5、學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發(fā)時期，我們嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即清早入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。誠然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。其余，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗和安全教育計劃，有目的有步驟地張開有利于幼兒的各種活動，時辰提示幼兒不測就在身邊，經(jīng)過“以點帶面”的方法，提升幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量防范事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的快樂，但更要玩的安全”，在必然程度上也提升了整個班風(fēng)班貌

6、。四、成立互動橋梁，追求家園溝通。家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作素來是我們不卑不亢的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小行為也許說對不一樣樣孩子的不一樣樣表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、認(rèn)真、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)好多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一孔之見，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們認(rèn)識。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反響于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。在幼小連結(jié)中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫字，還張開了一系列的配套活動，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的夢想，作為我們老師，心里確實也舍不得他們走開，回想他們在幼兒園的表現(xiàn)，歡聲笑語，有喜有憂，愿他