乘法結合律和簡便算法教學方案_第1頁
乘法結合律和簡便算法教學方案_第2頁
乘法結合律和簡便算法教學方案_第3頁
乘法結合律和簡便算法教學方案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第 第 頁 乘法結合律和簡便算法教學方案教學目的：1、使同學理解并掌控乘法結合律，能夠應用乘法交換律和乘法結合律進行簡便運算。2、通過觀測、比較，培育同學初步的規(guī)律思維技能。教學重點難點：乘法結合律的應用。授課類型：新授課教學方法：爭論法、嘗試教學法授課時間：一課時教具預備：多媒體教學過程：一、導入新課老師談話：前面我們學習了乘法交換律，今日我們進一步學習乘法結合律。板書課題：乘法結合律和簡便算法問：同學們，看到課題，你想知道什么？二、教學新課1、學習乘法結合律出例如2，讓同學默讀題目，弄清題中的條件和問題，齊讀后，用兩種方法解答出來。542 542=202 =58=40個 =40個讓同學說說

2、解答思路，學校數(shù)學教案乘法結合律和簡便算法。老師：這兩種思路，都求出共有40個球，既然這兩個算式的結果是相同的，我們就可以用等號把這兩個算式連接起來。比較一下等號兩邊的算式，她們的相同點是什么？它們的不同點是什么？再出示兩組算式：15410 1541012585 12585認真觀測一下，這兩個算式相等說明白什么？多讓幾個同學說一說。比較上面的三個等式，認真分析一下這三個等式，并回答下面的問題。這三個等式中，等號的兩邊都是幾個數(shù)相乘？這三個等式中，等號兩邊的三個數(shù)系統(tǒng)嗎？等號兩邊的 算式有什么共同點？多讓幾個同學發(fā)言。讓同學打開教科書看例2后面的結語，先請一個同學讀一遍，再讓全體同學齊讀。接著，

3、老師指出這叫做“乘法結合律”用字母表示：a bc=a(bc)做第28頁前半頁“做一做”2、教學例3出例如3 43254假如根據(jù)運算順次計算，應當先算什么？想一想，怎樣計算可以使計算比較簡便？依據(jù)是什么？在同學爭論的基礎上，老師板書：43254=43254=43100=43003、教學例4出例如4 25434讓同學爭論，這道題怎樣計算比較簡便？讓同學自己做，集體訂正。老師板書：25443434=25=10043=4300比較例3和例4的共同點，使同學知道在計算連乘時，可以先把能湊成整百或整十的數(shù)先乘起來，使計算簡便。三、鞏固練習。1、做第28頁最末“做一做”中的題目。2、做練習五的第69題。四、作業(yè)：練習五的第10、11、12題。五、小結什么叫乘法結合律？附板書：乘法結合律和簡便算法542 542=202 =58=40個 =40個432

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論