1、必修三導(dǎo)學(xué)案-勸學(xué)師說（優(yōu)秀版）word 資料 )生利一明編寫人：編號：06自 評：)班 組：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】姓 名：_)1、掌握重點(diǎn)文言知識，積累文言詞匯。)2、掌握比喻論證的方法（比喻的含義和內(nèi)在聯(lián)系）。【導(dǎo)學(xué)一】整體感知，梳理脈絡(luò) 請你圍繞 “勸”字梳理這篇文章的脈絡(luò)。)（學(xué)法指導(dǎo)：可以試著為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題，并明確的說一說每一段中主要寫了有關(guān)“勸”的哪些內(nèi)容。）)_)_)句式【導(dǎo)學(xué)二】研讀文本，積累詞句 ) ）) ) )【導(dǎo)學(xué)三】研讀重點(diǎn)，探究合作 _1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2、找出第二段中的五個(gè)比喻句，并分析其含義和內(nèi)在聯(lián)系?！緦?dǎo)學(xué)三】深入文本，拓展提升 義）。3句的內(nèi)在聯(lián)系。2愛

2、其子，擇師而教之（其聞道也亦先乎吾（其為惑也終不解矣 （其皆出于此乎（）編寫人：編號：07自 評：）班 組：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】姓 名：_其可怪也歟（）傳其道解其惑者也（于 其皆出于此乎（學(xué)于余恥學(xué)于師（于其身也（）1、掌握重點(diǎn)文言知識，積累文言詞匯。）2、領(lǐng)會課文正反對比的論證方法。師不必賢于弟子（不拘于時(shí)（）【導(dǎo)學(xué)一】整體感知，梳理脈絡(luò) 詞類活用_其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（小學(xué)而大遺（吾從而師之（） 而恥學(xué)于師（位卑則足羞(） 吾師道也（)圣益圣，愚益愚（）_【導(dǎo)學(xué)二】研讀文本，積累詞句 重點(diǎn)實(shí)詞古今異義、古之學(xué)者必有師 （2 、無貴無賤，無長無少（）師（課文中出現(xiàn) 26 次）今之眾人 （5吾從而師之

3、（6是故弟子不必不如師（）古之學(xué)者必有師（吾從而師之（）吾師道也（）師道之不傳也久矣（）巫醫(yī)樂師百工之人（傳 師道之不傳也久矣（）十年春，齊師伐我（）特殊句式）所以傳道授業(yè)解惑也（）六藝經(jīng)傳（道 吾師道也（）朔氣傳金柝（）師道之不傳也久矣（何可勝道也哉（）指出下列句式并翻譯策之不以其道（）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（）惑 ）譯：重點(diǎn)虛詞句讀之不知，惑之不解（）譯：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（譯：之 （課文中出現(xiàn) 25 次）古之學(xué)者必有師（）擇師而教之（句讀之不知（）師道之不傳也久矣（巫醫(yī)樂師百工之人（六藝經(jīng)傳 皆通習(xí)之（）不拘于時(shí)，學(xué)于余（）譯：【導(dǎo)學(xué)三】研讀重點(diǎn)，探究合作 其 課文中出現(xiàn) 17 次)1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2試分析從哪些方面進(jìn)行對比，這樣對比又怎樣的論證作用。_2、你對“恥學(xué)于師”有何看法？_3、第3