1、護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理程序考試題（三）科室 姓名 成績一、是非題（每題2分，共40分） TOC o 1-5 h z .護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象主要是指患者及患者家屬。（）.護(hù)士角色人格的內(nèi)涵與護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的概念是不一致的。（）.符合“重合匹配模式”的護(hù)士個(gè)體，是最理想的護(hù)士人才。（）.一個(gè)職業(yè)道德水準(zhǔn)很高的護(hù)士，一定具有很好的職業(yè)心理素質(zhì)。（）.護(hù)患沖突歸根結(jié)底源自“需要與滿足”的矛盾。（）.患者的角色行為缺如是指個(gè)體適應(yīng)患者角色過程中，與其病前各種角色發(fā)生心 理沖突所致行為不協(xié)調(diào)。（）.強(qiáng)制就醫(yī)行為是指患者無法和（或）無能力作出就醫(yī)決定和實(shí)施就醫(yī)行為，而 第三者幫助或代為就醫(yī)的行為。（）.通常人們

2、連續(xù)感知某人的兩種信息時(shí)，首因效應(yīng)起主要作用。（）.在護(hù)患關(guān)系的形成過程中，患者處于相對(duì)主動(dòng)地位，護(hù)土的行為決定于患者的 需求。（）.焦慮是危害所有患者身心健康的不良心理反響，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)高度關(guān)注和及時(shí) 疏導(dǎo)。（）.患者的心理活動(dòng)強(qiáng)度不僅與其疾病實(shí)際嚴(yán)重程度成正相關(guān)，也與其“疾病認(rèn) 知”嚴(yán)重程度成正相關(guān)。（）.一個(gè)人可以同時(shí)承擔(dān)多個(gè)社會(huì)角色。（）.心理護(hù)理的實(shí)施范疇是指就診和住院的心身疾病類患者、軀體性疾病患者等 健康不良人群。（）.評(píng)價(jià)是將病人反響與原定的目標(biāo)相比較，是護(hù)理程序的最后階段。 （）.共性化心理護(hù)理是一種目標(biāo)不太明確、針對(duì)性不太強(qiáng)，僅從滿足患者需要的 一般規(guī)律出發(fā)，用以解決患者中同

3、類性質(zhì)的心理問題的心理護(hù)理。（）.心理治療的處理措施中，應(yīng)該包括藥物治療。（）.嚴(yán)重抑郁病人常表現(xiàn)為坐立不安，不斷找人訴說。（）.護(hù)理診斷是表達(dá)病人由于疾病而引起的現(xiàn)存的行為反響或健康問題。（）.護(hù)患關(guān)系作為一種工作關(guān)系，應(yīng)服從于護(hù)理工作的目的和任務(wù)。（）.“心理評(píng)估”與“心理測驗(yàn)”是同一概念的不同表述。（）二、選擇題（每題2分，共20分）.影響患者就醫(yī)行為的最主要原因?yàn)椋海ǎ〢.就醫(yī)經(jīng)費(fèi)B.就醫(yī)條件C.疾病認(rèn)知D.個(gè)體人格.關(guān)于溝通，以下說法不正確的選項(xiàng)是：A.溝通是整體信息的交流B.溝通是一個(gè)循環(huán)重復(fù)的動(dòng)態(tài)過程C.溝通信息必須內(nèi)容與關(guān)系相統(tǒng)一D.溝通的發(fā)生是以人的意志為轉(zhuǎn)移.患者的以下負(fù)性

4、情緒中，具有作用迅速、危害直接、惡性循環(huán)等特性的是：（）A.恐懼 B.抑郁 C.憤怒D.焦慮 TOC o 1-5 h z .以下哪項(xiàng)與原發(fā)性高血壓發(fā)病無關(guān)：（）A.性格敏感B.不爭強(qiáng)好勝C.慢性應(yīng)激狀態(tài) D.高度緊張職業(yè).癌癥患者的心理健康教育哪項(xiàng)不妥：（）A.幫助患者保持較適宜的心理狀態(tài)B.始終向患者保守癌癥診斷C.充分調(diào)動(dòng)患者與癌癥抗?fàn)幍膬?nèi)在積極性D.充分講解心理療法對(duì)癌癥轉(zhuǎn)歸的積極作用.在傾聽患者表達(dá)時(shí)，以下哪項(xiàng)行為不妥（）A.與患者保持合適的距離B.傾聽過程中輕聲地說“嗯”C.患者表達(dá)偏題應(yīng)及時(shí)打斷其談話D.不評(píng)論患者所談的內(nèi)容.關(guān)于求醫(yī)行為，哪項(xiàng)最正確（）A.求醫(yī)行為受多種心理社會(huì)因

5、素的影響B(tài).身體出現(xiàn)病變時(shí)就會(huì)產(chǎn)生求醫(yī)行為C.求醫(yī)行為主要取決于疾病的性質(zhì)D.求醫(yī)行為的人肯定自覺有病. A型行為與冠心病的關(guān)系最早集中在哪方面研究（）A.治療B.診斷C.病因D.預(yù)防.患者不遵醫(yī)囑的主要原因：（）A.對(duì)醫(yī)生的醫(yī)囑不信任B.不了解疾病，不明確醫(yī)囑與疾病的關(guān)系C.患者自以為很懂D.經(jīng)濟(jì)狀況不佳E.以上都是.由于母親生病.死亡.離婚或其他原因造成母愛減少，容易導(dǎo)致小兒（）A.拒食B.夜驚C.好哭D(zhuǎn).發(fā)育緩慢E.以上都是三、名詞解釋（每題4分，共12分）.護(hù)士角色人格.護(hù)患關(guān)系.心身疾病 四、填空題（每格1分，共8分）.患者常見的負(fù)性情緒反響包括：恐懼、.護(hù)患關(guān)系的行為模式包括主動(dòng)一

6、被動(dòng)模式.、o.臨床心理評(píng)估常用的方法有：、o 五、問答題（每題10分，共20分）.作為責(zé)任護(hù)士，如何在患者住院期間與其建立與開展良好的護(hù)患關(guān)系?.論述臨終患者的心理反響過程。答案一、是非題（每題2分，共40分） TOC o 1-5 h z X2. V3. X4. X5. J6. X7. X8. J9. X10. XV12. V13. X14. V15. V16. J17. X18. X19. J20. X二、選擇題（每題2分，共20分）1.C2. D 3. C4. B5. BC7. A 8. C9. E10. E三、名詞解釋（每題4分，共12分）.護(hù)士角色人格一一特指從事護(hù)士職業(yè)的人們，共同

7、具備并能形成相似的角色適 應(yīng)性行為的心理特征總和。.護(hù)患關(guān)系一一是指護(hù)士與患者在特定環(huán)境中交感互動(dòng)所形成的一種特殊的人 際關(guān)系。.心身疾病一一也滿意理生理疾病，是一些與心理、社會(huì)因素有密切相關(guān)的軀體 疾病的總稱。這些疾病的發(fā)生、開展和轉(zhuǎn)歸，都不同程度地受到心理、社會(huì)因素 的影響，臨床上主要表現(xiàn)為軀體病癥，并伴有病理生理和病理形態(tài)學(xué)的改變。四、填空題（每格1分，共8分）.患者常見的負(fù)性情緒反響包括：恐懼、抑郁、憤怒、焦慮。.護(hù)患關(guān)系的行為模式包括主動(dòng)一被動(dòng)模式、指導(dǎo)一合作模式.、共同參與模式。.臨床心理評(píng)估常用的方法有：觀察法、訪談法、量表法。五、問答題（每題10分，共20分）.作為責(zé)任護(hù)士，如何在患者住院期間與其建立與開展良好的護(hù)患關(guān)系？1）培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì) 尊重、體貼、真誠、責(zé)任心2）掌握有效的溝通技巧（答題時(shí)每個(gè)要點(diǎn)要展開表述）注重第一印象；學(xué)會(huì)傾聽；善用非語言行為；善于交談.論述臨終患者的心理反響過程。否認(rèn)期，對(duì)即將到來的死亡常常會(huì)感到震驚和否認(rèn)，易產(chǎn)生猜疑和僥幸心理。 憤怒期，患者常會(huì)出現(xiàn)憤怒的情緒反響，表現(xiàn)出生氣與易激惹，事事處處不合心 意，發(fā)生心理變態(tài)反響，甚至將怒氣轉(zhuǎn)移到醫(yī)護(hù)人員