1、3教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征 ,并用簡單的語言進(jìn)行描述。通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處。,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到植物是有生命的 ,是大自然的重要組成部分。教學(xué)重難點：重點：觀察葉的外部形態(tài)特征。難點：了解植物的葉是有生命的，會長大，會變化也會死亡。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT(葉子先生、不同的葉）實物：校園周邊常見的葉（大小、形

2、狀、顏色）教學(xué)過程：導(dǎo)入（3min)認(rèn)識一下葉子先生，好嗎？（好）葉子先生：各位同學(xué)，你們好，聽說你們特別有智慧，想請你們幫幫我，好嗎？（好）葉子先生：我出遠(yuǎn)門很久，現(xiàn)在回來發(fā)現(xiàn)城市變化特別大，我找不到家了，你們能幫我一起找找家嗎？（可以）引導(dǎo)觀察葉的外形特征（12min)聰明的小朋友，我們應(yīng)該從哪里開始找呢？2min（引導(dǎo)：葉子先生的家是什么樣子？葉子先生是由什么組成的？）到這些大樹就找到我的家了。師：小朋友們？哪里有很多大樹呀？（森林、公園、校園）大家真棒，那我們和葉子先生一起出發(fā)吧！樹葉，小朋友們，這里會是葉子先生的家嗎？3min師：這里有一片葉子，大家仔細(xì)看看，和葉子先生身上的一樣嗎？

3、師：哪里不一樣？（長得不一樣、顏色不一樣、大小不同）師：這個葉子長得像什么呢？（扇子、半圓.)師：看來這里確實不是葉子先生的家，那我們繼續(xù)往前走好嗎？色）大家真棒3min師：這里會是葉子先生的家嗎？我們找一片葉子來看看葉子先生：這好像和我頭上的葉子、手上的葉子長得差不多師：聰明的小朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（形狀不同，槭樹葉更尖，葉片是分開的，像張開的手掌，葉子先生的頭和手上的葉子像并攏的手掌）看來，這里還不是葉子先生的家，我想我們還要再找找了 ,別灰心我們一定能找到。葉子先生：謝謝大家和我一起，我們一起去植物園看看好嗎？4min師：同學(xué)們，這里有好多不同樣子的大樹呀！這是什么樹，有同學(xué)知道嗎？它

4、松針。2min師：大家看，這棵樹是桂花樹，桂花在八九月開放，香氣迷人。咦？我怎么覺得桂花樹的葉子和葉子先生的胳膊長得很像呢？師：桂花樹的葉子像什么呀？是什么顏色的呢？（像小船、像面包.綠色）2min師：大家真棒，我們已經(jīng)幫葉子先生找到了一種大樹了葉子先生：謝謝大家，我想其他大樹應(yīng)該也在附近。觀察同一種植物上的樹葉樹葉的生長（7min)葉子先生：咦，這好像就是我頭上的葉子，大家看?？墒谴蠹野l(fā)現(xiàn)這些葉子和葉子先生的有什么不同嗎？（顏色、大小）是同一種葉子、陽光不同.)不是同一種葉子）師：大家仔細(xì)看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)，小葉子長在前面，大葉子在后面，有的葉子是黃色的/紅色，落下來的葉子是黃色/紅

5、色的）小博士：其實葉子也和小朋友們一樣，會長高、長大，秋天到了，葉子慢慢衰老顏色就發(fā)生了變化、當(dāng)他們慢慢死去就離開了大樹的懷抱，落到地上了。聽了小博士的講解，大家明白了嗎？更強(qiáng)壯。葉子先生：我想這里就是我的家了，只可惜，我的身體和腿變化了很多，不這里，變成營養(yǎng)，報答給我葉子組成身體的大樹。小朋友們，再見啦！參觀植物園（3min)小博士：大家既然來到了植物園，我?guī)Т蠹覅⒂^一下吧！小博士：這是柳樹師：大家看柳樹的葉子像什么呀？（細(xì)細(xì)的長條）小博士：這是桑樹們要回去了，讓我們謝謝小博士，和小博士說再見啦！畫葉子（5min)同之處嗎？（引導(dǎo)：相同的組成：葉片、葉脈、葉柄）下面小博士送給大家的樹葉（楓葉、桂花葉、柳葉）發(fā)給每個同學(xué)，同學(xué)們