1、科研第八章第1頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五主要內(nèi)容一、實(shí)驗(yàn)的概念和邏輯二、實(shí)驗(yàn)的要素三、適合和不適合作為實(shí)驗(yàn)的課題四、實(shí)驗(yàn)的程序五、對實(shí)驗(yàn)內(nèi)在有效度的威脅因素 第2頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五實(shí)驗(yàn)研究方法作為社會(huì)科學(xué)研究中可以揭示事物或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的方法，在社會(huì)科學(xué)研究中發(fā)揮了重要的作用第3頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五一、實(shí)驗(yàn)的概念和邏輯經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),并在高度控制的條件下,通過操縱某些因素,以使建立起來的假設(shè)所確定的因果關(guān)系有可能在不同的情景中受到檢驗(yàn)。第4頁，共43頁，2022年，5月20日，1

2、1點(diǎn)47分，星期五實(shí)驗(yàn)的邏輯如果我們根據(jù)某種理論命題得到兩個(gè)變量之間存在因果聯(lián)系的假設(shè)，或者我們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和主觀判斷，推測現(xiàn)象X是造成現(xiàn)象Y的原因，即： XY。為了證明這一假設(shè)，我們首先觀察Y的變化情況。即先測量在沒有受到X的影響之前Y的情況如何然后，通過操縱某些條件，引入實(shí)驗(yàn)刺激，即X，接著再對引入X以后Y的情況進(jìn)行測量并比較前后兩次測量的結(jié)果。第5頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五如果前后兩次的情況發(fā)生變化，則可以初步認(rèn)為X是導(dǎo)致Y變化的原因，即檢驗(yàn)了XY。這是實(shí)驗(yàn)研究最基本的分析邏輯。第6頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五測量因變量Y 引

3、入自變量X 再測量因變量Y 結(jié)果1 結(jié)果2 比較 第7頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五二、實(shí)驗(yàn)的要素1. 自變量與因變量自變量又稱作實(shí)驗(yàn)刺激(Experimental stimulus),實(shí)驗(yàn)中的自變量通常是二分變量,即它通常只有兩個(gè)取值:有和無2. 實(shí)驗(yàn)組(experimental group)與控制組(control group)（后者也稱作對照組）3. 前測與后測4. 實(shí)驗(yàn)參加者的隨機(jī)分配(Randomization)即每一個(gè)實(shí)驗(yàn)參加者都必須有同等的可能性被選入實(shí)驗(yàn)組或控制組 第8頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五三、適合和不適合作為實(shí)驗(yàn)

4、的課題實(shí)驗(yàn)須滿足的條件1有變量之間因果關(guān)系的假設(shè)2. 自變量須能夠很好地被“孤立”-即與其它影響因素很好地隔離開例：電視節(jié)目對兒童行為的影響電視節(jié)目與家庭影響，學(xué)校影響，同齡群體的影響 第9頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五正由于控制的重要性，有人提出“控制是實(shí)驗(yàn)研究的精髓”。根據(jù)控制的程度，可把實(shí)驗(yàn)研究分為：真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、前實(shí)驗(yàn)研究三種類型。第10頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五前實(shí)驗(yàn)(none-experimental research)：前實(shí)驗(yàn)是最為原始的一種實(shí)驗(yàn)類型，它對任何無關(guān)變量都沒有控制，因而效度很低，通常被稱為“非實(shí)驗(yàn)

5、設(shè)計(jì)”。真實(shí)驗(yàn)（experiment research)：就是通常所說的實(shí)驗(yàn)研究，它綜合采取了隨機(jī)取樣和隨機(jī)安排、前測和控制組等方法對影響研究的內(nèi)部效度的無關(guān)變量進(jìn)行了嚴(yán)格而充分的控制。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)(quasi-experimental research)：是介于前實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)第11頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五3. 自變量須是可以改變和容易操縱的一般來說，如果我們不能對一個(gè)研究課題中的自變量進(jìn)行干預(yù)，這個(gè)課題就不適合用實(shí)驗(yàn)的方法來研究。如：自變量為性別、年齡、婚姻狀況、種族背景、家庭出身時(shí) 第12頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五4實(shí)驗(yàn)程序和操作

6、須能夠重復(fù)進(jìn)行5須有高度的控制條件和能力-對實(shí)驗(yàn)對象和參與實(shí)驗(yàn)的人員-對實(shí)驗(yàn)環(huán)境 第13頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五四、實(shí)驗(yàn)研究的類型標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和非標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和實(shí)地實(shí)驗(yàn)第14頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五五、幾種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)1.“經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方案” (classical experimental design) 例：“希望工程”的工作人員想研究觀看一部“希望工程”影片對人們關(guān)于“希望工程”的態(tài)度的影響。第15頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五 RG1 01(80) X 02(90) RG2 03(80) - 0

7、4 (85)(-看一部與“希望工程”無關(guān)的影片)此即“經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方案”第16頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五但即使出現(xiàn)了我們預(yù)料的結(jié)果，是否存在這樣的可能：實(shí)驗(yàn)組在01和X后(同樣,控制組通過03后,在進(jìn)行04時(shí))猜出了問卷設(shè)計(jì)者的意圖，從而在04時(shí)著意表現(xiàn)了對“希望工程”的支持呢？ 第17頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單組后測設(shè)計(jì)單組前測后測設(shè)計(jì)兩組前后測的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)兩組無前測的實(shí)驗(yàn)刺激第18頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五多組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所羅門四組設(shè)計(jì)重復(fù)測量設(shè)計(jì)因子設(shè)計(jì)第19頁，共43頁，2022年，5月

8、20日，11點(diǎn)47分，星期五所羅門四組設(shè)計(jì)所羅門4組設(shè)計(jì)是僅施后測控制組設(shè)計(jì)和前測后測控制組設(shè)計(jì)的組合模式： RG1 O1 X O2 RG2 O3 - O4 RG3 X O5 RG4 - O6第20頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五舉例：關(guān)于觀看一場解決問題的電影對年輕人邏輯推理行為影響的研究隨機(jī)抽樣 前測 后測 RG1 O1 8名被試看電影 （X） O2 RG2 O3 8名被試不看電影（-） O4 RG3 8名被試看電影 （X） O5 RG4 8名被試不看電影（-） 06 為期一天第21頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五2. 所羅門四組實(shí)驗(yàn)方案

9、（Solomon four-group design）（1） 01(80) X 02(90)（2） 03(80) 04(85)（3） X 05(87)（4） 06(82)此即所羅門四組實(shí)驗(yàn)方案它要進(jìn)行四種比較：（1）O201（2）0204（3）0503(消除前測后看X的影響)（4）0506第22頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五3. 多因素設(shè)計(jì) (1) 一個(gè)自變量有多個(gè)取值 例: 對來訪者次數(shù)與退休老人健康程度的關(guān)系進(jìn)行研究前測引入刺激X后測實(shí)驗(yàn)組(1)Y11X1(經(jīng)常)Y12實(shí)驗(yàn)組(2)Y21X2(較多)Y22實(shí)驗(yàn)組(3)Y31X3(很少)Y32控制組(4)Y41X4

10、(無)Y42第23頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五發(fā)現(xiàn): Y12 和Y22 比Y11和Y21變化不明顯;但Y32 和Y42比Y31 和Y41的健康程度明顯下降 第24頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五 (2)多個(gè)自變量或一個(gè)自變量的多個(gè)方面例:某種新教學(xué)法的兩個(gè)環(huán)節(jié)前測引入刺激X后測實(shí)驗(yàn)組(1)無X1 X2Y12實(shí)驗(yàn)組(2)無X1Y22實(shí)驗(yàn)組(3)無 X2Y32控制組(4)無Y42第25頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五 (3)多個(gè)自變量的引入順序?qū)σ蜃兞康挠绊?拉丁方實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(The Latin Square desi

11、gn) 被試可以是一個(gè)或多個(gè).自變量的引入順序后測實(shí)驗(yàn)組(1)B A C DY1實(shí)驗(yàn)組(2)D C A BY2實(shí)驗(yàn)組(3)A D B CY3實(shí)驗(yàn)組(4) C B D AY4第26頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五拉丁方設(shè)計(jì)中自變量引入順序的組合:(1)標(biāo)準(zhǔn)塊1 2 3 41234A B C DB C D A C D A B D A B C第27頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五(2)隨機(jī)化行 (3)隨機(jī)化列 1 2 3 43 124C D A B A B C DB C D AD A B C4 3 1 23 124B A C DD C A BA D

12、 B CC B D A第28頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五拉丁方設(shè)計(jì)的例子： 四種文章的生字密度不同，看看什么樣的學(xué)習(xí)順序使得最后的閱讀理解水平提高的效果好。第29頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五4.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)相關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和控制組不是隨機(jī)分派,而是根據(jù)自變量的要求選取的.缺點(diǎn):由于做不到隨機(jī)分派,無法控制（故無法排除）其他影響的因素,故其內(nèi)在效度較低. X(父母離婚) 離婚率實(shí)驗(yàn)組X39.2%控制組31.2%第30頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五(2)時(shí)間序列設(shè)計(jì)在時(shí)間上有多個(gè)觀察點(diǎn),從某一時(shí)點(diǎn)開始對實(shí)驗(yàn)組

13、引入X缺點(diǎn):難以斷定所假設(shè)的自變量是否對因變量有主要影響，因?yàn)闀r(shí)間較長,有時(shí)難以避免其他因素的影響。第31頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五四、實(shí)驗(yàn)的程序1. 確定一個(gè)適合于做實(shí)驗(yàn)的假設(shè)2. 決定一個(gè)能檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案3. 決定如何干預(yù)或設(shè)計(jì)一個(gè)能引入自變量的情景4. 對因變量作有效而可信的度量5. 制造一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境,對干預(yù)與因變量作一測試6. 確立參加實(shí)驗(yàn)的人選第32頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五7. 把參加實(shí)驗(yàn)的人隨機(jī)分配到各組8. 收集前測中有關(guān)因變量的數(shù)據(jù)9. 對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行干預(yù),對所有各組進(jìn)行觀察10. 收集后測中有關(guān)因變量的數(shù)據(jù)

14、11. 告訴參加實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)的真正目的與原因,詢問其對實(shí)驗(yàn)的看法12. 分析收集到的數(shù)據(jù),對各組間的情況進(jìn)行比較,用統(tǒng)計(jì)或圖表來決定待檢驗(yàn)假設(shè)是否在本次實(shí)驗(yàn)中得到支持第33頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五五、對實(shí)驗(yàn)內(nèi)在有效度的威脅因素1. 選擇偏差(Selection bias)實(shí)驗(yàn)組與控制組的成員須在各方面均有相似的特征=隨機(jī)分派2. 歷史事件(History)實(shí)驗(yàn)過程中不可預(yù)料的事件突然發(fā)生例:人們對探索太空的態(tài)度變化-衛(wèi)星發(fā)射失敗事件例:大學(xué)生對發(fā)達(dá)國家的認(rèn)識(shí)和態(tài)度變化-美國轟炸我駐南使館事件 第34頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五3.

15、測試效應(yīng)（Testing）情形1:比較兩種教學(xué)法, 前測和后測一般用同一張?jiān)嚲?。在后測時(shí)，實(shí)驗(yàn)者往往對前測的問題有所記憶（導(dǎo)致應(yīng)答熟練）。情形2: 實(shí)驗(yàn)者參加通過比較前測和后測猜出了設(shè)計(jì)的意圖所羅門四組實(shí)驗(yàn)方案有助于發(fā)現(xiàn)測試效應(yīng)是否存在第35頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五4. 測量工具（Instrumentation）前測和后測使用的測量工具不一致5. 死亡率(Mortality)實(shí)驗(yàn)者參加中途退出實(shí)驗(yàn)6. 污染（Contamination）實(shí)驗(yàn)組與控制組的成員在實(shí)驗(yàn)過程中有了交流的機(jī)會(huì)(如新記憶法) 第36頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五

16、7. 霍桑效應(yīng)實(shí)驗(yàn)組受到干預(yù)(特殊待遇),導(dǎo)致其在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)大大優(yōu)于平時(shí)(不易發(fā)覺)第37頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五8. 安慰劑效應(yīng)(Placebo effect)實(shí)驗(yàn)組成員在后測中的良好表現(xiàn)可能并非來自實(shí)驗(yàn)刺激，而是來自對刺激的良好期望。單盲實(shí)驗(yàn) 指在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)剌激對于實(shí)驗(yàn)對象來講是未知的,而參與實(shí)驗(yàn)的觀察人員是已知的。 例:給實(shí)驗(yàn)組吃真藥,給控制組吃“寬心丸”第38頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五雙盲實(shí)驗(yàn) (double-blind experiments)指在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)剌激對于實(shí)驗(yàn)對象和參與實(shí)驗(yàn)的觀察人員來說都是未知

17、的。即究竟是實(shí)驗(yàn)組還是控制組被給予了實(shí)驗(yàn)刺激，參與實(shí)驗(yàn)的雙方(指實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)人員)都不知道，實(shí)驗(yàn)剌激是由實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)對象以外的第三者任意分派和給定的。 例:心理學(xué)家羅森塔爾研究教師的期待對學(xué)生表現(xiàn)的影響（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者在與實(shí)驗(yàn)參加者的接觸中可能無意間流露出對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的期望（Experimenter expectancy），從而間接引導(dǎo)了實(shí)驗(yàn)參加者努力的方向） 第39頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五9.成熟（Maturation）在持續(xù)時(shí)間較長的實(shí)驗(yàn)中，由于前測和后測相隔了很長時(shí)間，實(shí)驗(yàn)參加者的成長可能影響到因變量的測試。如一項(xiàng)為期6個(gè)月的關(guān)于青少年推理能力的實(shí)驗(yàn)，可能來自于青少年的智力發(fā)育。 解決的辦法：用隨機(jī)分配的方法同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與控制組。 第40頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)47分，星期五10.統(tǒng)計(jì)回歸（Statistical regression）實(shí)驗(yàn)參加者在前測中的分?jǐn)?shù)趨于極端，因而在后測中受隨機(jī)因素的影響，只能向比較中間的值靠近，由此產(chǎn)生了前測與后測間的變化，但這種變化不是由實(shí)驗(yàn)刺激帶來的。第41頁，共43頁，2022年，5月2