1、別讓你的孩子像你同樣自卑怎樣幫助孩子成立自信和一個摯友聊天。她說自己再讀小學三年級的女兒，有一天，上課舉手回答風險問題，結果老師讓她站起來此后，她又忘卻怎么回答了。老師就說：“你有弊端嗎，不會還舉手？浪費我們大家的行程?！苯Y果她的女兒的自信心、自尊心遇到很大傷害。近來向來都流連忘返，不想上學。這讓我想起窗邊的小豆豆中的小林老師，他老是對調皮另類的小豆豆說：“你真是個好孩子！”可能正是這句話，發(fā)生改變了小豆豆的一世?！澳阏媸莻€好孩子！”是每種孩子最愛聽的一句話。現(xiàn)實中，我們不可以要求孩子的學校、老師怎么樣，可是我們能夠把孩子最愛聽的這句話說給他聽。就像小林老師對小豆豆說重申指出的那樣。一句認同的

2、話，不過幫助孩子成立自信的開始。父親母親們還能夠參照兩個以下四個原則，在平時生活的點滴中，讓自信自尊在孩子心中生根抽芽健壯成長。淡化他的弊端，加強他的長處。不動輒在外人眼前說起孩子不性格中同負面的東西，淡化他的弊端，加強他的長處。父親要學會擅長發(fā)現(xiàn)孩子的專長，機警利用孩子的長處。這樣能夠讓你在歡樂中，調換媽媽的主觀能動性，收到事半功倍的成效。哈佛大學教授霍華德.加德納在他的多元智能理論中提到，每個人都有各自獨到的智力組合，有的孩子左半腦發(fā)達，有的孩子右半腦發(fā)達。有的孩子跑得快，有的孩子唱得好，有的兒童子語言能力強，有的孩子奧數(shù)一點就通。咱孩子那一點好，需要你去發(fā)現(xiàn)，挖掘，培育和發(fā)揮好的這一點，

3、孩子喜愛，家長不過因利乘便，能夠收到事半功倍的成效?？洫労蛧揽霖焸涠际且环N嘉許教育藝術從孩子的長處側發(fā)力，加以夸獎。該責備的時候，也要責備，但責備的度要掌握好。夸獎和責備都是一種教育藝術，運用好了，孩子更簡單更正弊端，心情快樂，自信和飛快自尊心也會急遽獲得發(fā)展。孩子的優(yōu)秀違規(guī)行為一旦發(fā)生，要實時一定，時間越早，成效越好。責備教育也是，要實時，才能讓孩子盡可能深刻的自相矛盾領會到自己的錯誤。夸獎和責備幾乎要詳細，不要說些不切合孩子心理的空話。比方孩子和小朋友一同跌倒了，孩子抱住了其余小朋友。假如你只說：“你今日真棒！”指向性不強。你能夠試著說：“你把小朋友扶起來了，做的真好。和小朋友相互幫助、互

4、有關懷，我給你點個贊！”在友好的玩笑中，提示他錯誤的行為對孩子的一些可笑的行為，錯誤的行為，不去嘲諷奚落，而是在很友好的玩笑中會，提示他。在自己懼怕不好的時候，不該當抨擊教育孩子。由于這時候很簡單說些氣話，甚至揶揄奚落孩子。有時，家長不經(jīng)意的話語會在孩子心中留下陰霾。因此家長應當在自己平心靜氣的時候想好怎么去友好的教育孩子。當孩子不高興時，允許他表達自己的情緒當孩子不高興時，同意他表達自己的情緒，能夠減少些孩子的憂慮、緊張和挫折感，開釋自己也是爽快的，這對他弊端的自信和自尊的加強都有利處。當孩子經(jīng)歷人生的孩童不測事件時，來自父親母親的聆聽和支持，在孩子心中永久都是最有重量永久都是的。教育的根本目的，不是教授或讓對方某種詳細的知識、