1、學(xué)誦讀兼愛其身教案教學(xué)要求：1、能夠結(jié)合注釋和譯文讀懂兼愛其身這篇課文，大致了解 詩文的意思。2、賞讀自己喜歡的句子。3、能有感情朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂課文意思，理解“兼愛其身”的含義以及其中蘊(yùn)含的道 理。2、掌握文章的斷句方法，能比擬有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀懂課文意思，理解“兼愛其身”的含義以及其中蘊(yùn)含的道 理。2、掌握文章的斷句方法，能比擬有感情地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1、指名正確讀下面的字、詞兼愛、焉、貴賤、梧木賈、柳棘、口腹2、指名朗讀課文，訂正讀錯(cuò)之處。二、在訂正的基礎(chǔ)上，自由練習(xí)正確、流利地朗讀課文。三、對(duì)照注釋和譯文自學(xué)課文。四、匯報(bào)交

2、流：1、說說你了解了哪句話的意思。2、還有哪些句子的意思還不太了解。（相互解答）五、在初步理解的基礎(chǔ)上，再次讀課文。六、交流：你最欣賞或喜歡的句子是什么？匯報(bào)方式：讀句子一一翻譯一一談原因一一帶著感受朗讀1、孟子曰：“人之于身也，兼所愛。兼所愛，那么兼所養(yǎng)也。”【譯文】孟子說：“人對(duì)于身體，哪一局部都保護(hù)。都保護(hù)，便 都保養(yǎng)。2、無尺寸之膚不愛焉，那么無尺寸之膚不養(yǎng)也。所以考其善不善 者，豈有他哉？于己取之而已矣?！咀g文】一尺一寸的肌膚不保護(hù)，便沒有一尺一寸的肌膚不保養(yǎng)。 考察她護(hù)養(yǎng)得好不好，難道有別的方法嗎？不過是看他注重的是身體 的哪一局部罷了。3、體有貴賤，有小大。無以小害大，無以賤害貴

3、。養(yǎng)其小者為 小人，養(yǎng)其大者為大人?！咀g文】身體有重要的局部，有次要的局部；有小的局部，也有 大的局部。不要因?yàn)樾〉木植慷鴵p害大的局部，不要因?yàn)榇我植慷?損害重要的局部。護(hù)養(yǎng)小的局部的是小人，護(hù)養(yǎng)大的局部的是大人。4、今有場(chǎng)師，舍其梧橫，養(yǎng)其橫棘，那么為賤場(chǎng)師焉。養(yǎng)其一指 而失其后背，而不知也，那么為狼疾人也?！咀g文】如果有一位園藝師，舍棄梧桐楸樹，卻去培養(yǎng)酸棗荊棘, 那就是一位很糟糕的園藝師。如果有人為護(hù)養(yǎng)一根指頭而失去整個(gè)肩 背，自己還不明白，那便是個(gè)糊涂透頂?shù)娜恕?、飲食之人，那么人賤之矣，為其養(yǎng)小以失大也。飲食之人無有 失也，那么口腹豈適為尺寸之膚哉？ ”【譯文】那種只曉得吃吃喝喝的人之所以受到人們的鄙視，就因 為他護(hù)養(yǎng)了小的局部而失去了大的局部。如果說他沒有失去什么的 話，那么，一個(gè)人的吃喝難道就只是為了護(hù)養(yǎng)那一尺一寸的肌膚嗎？七、學(xué)習(xí)了這篇文章有什么想