1、第4頁共4頁2022年歡迎高一新生演講稿同學們剛經(jīng)歷過中考，還沒來得及休息就馬不停蹄地來到陵縣一中，可見同學們的求學熱情是多么高漲。首先我代表年級對同學們的到來再次表示熱烈的歡迎。下面我就把_屆的年級情況作一簡要介紹：1、高素質、高學歷:年級_余人，,特級_人，高級_余人，研究生_余人。2、愛崗敬業(yè):朝6晚11，吃住與學生在一起。3、業(yè)務精湛:縣級榮譽以上_余人，省市優(yōu)質課獲獎者_余人，很多老師還承載著各級的教研課題。4、平易近人:亦師亦友，宜師宜友，和學生打成一片。5、關愛學生:善于與學生交流，常深入學生中間；不打罵學生，處處關心學生，例如高考前給學生煮雞蛋。6、善于學習:向書本學習，向同事

2、學習，外出學習(舉最近到東營一中學習的例子，效果很好)，學校鼓勵我們都成為學者型、專家型教師。7、敢于創(chuàng)新:有很多治班和教學高手，他們的理念新、方法活、效果好，很好的帶動了大家，全年級形成了以老帶新、以新促老的新格局。1、年級管理(1)管理人員：值班組、學生會。(2)管理平臺：量化管理扣分細則(下一步擬建立網(wǎng)絡管理平臺)。(3)評價機制：每月評優(yōu)，頒發(fā)流動紅旗(下一步擬與班主任獎金掛鉤)。2、班級管理(1)量化管理(有細則，讓品學兼優(yōu)的學生切實得到實惠)。(2)電子檔案：除紀錄學生的基本信息外，著重紀錄三年的成長，作為管理學生的重要參考，同時作為學校與家長交流的平臺。(3)系列活動：如視頻勵志

3、教育、各種主題班會-頒獎(獎學金)、十大感動班級人物等。(4)文化建設：教室、宿舍文化，課前宣誓、唱歌，跑操口號等。1、三步驟四環(huán)節(jié)和諧高效課堂教學模式，倡導自主、合作、精講、實練。2、網(wǎng)上備課：主備教師把備好的學案、課件等資源于一周前上傳到網(wǎng)絡上，老師們給予修改意見，主備人再重新被備。真正做到資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢。3、多媒體教學：直觀形象，便于理解和掌握知識，同時能大大提高教學效率，老師們幾乎每堂新課都要使用一次多媒體。4、學案導學：老師們通過網(wǎng)上備課，制定出的學案可以說是既精又實用，大大節(jié)省了學生們的時間，你們不必再去做無用功。5走班制：即學科教室和教師固定，學生根據(jù)自己的學力和興趣選

4、擇適合自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。下一步按照省教育廳的要求擬實行。1、體育：運動會、拔河比賽、籃球賽、乒乓球賽等。2、文藝：歌詠比賽、校園十大歌手、演講比賽、英語話劇表演等。3、文學：圖書館，同學們可以在此借書、看書。紅楓雜志、新一中報紙，同學們可以給雜志(報)社投稿。4、科學：實驗室，同學們可以在此做各種實驗。5、專題會議：成績分析、學法指導、分層次階段動員、心理指導、高考動員、考前指導等，常請一些國內知名專家和教授來我校作報告，深受同學們的歡迎。總之，我們_屆這個年級是一個團結的集體、智慧的集體、務實的集體、奮進的集體，我們力爭

5、把你們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的當代中學生，更要把你們培養(yǎng)成高素質、高能力、高分數(shù)的實用性“三高”人才。最后，我歡迎同學們來陵縣一中就讀，成就個人夢想。謝謝大家！2022年歡迎高一新生演講稿（二）_公司(單位)_先生_女士榮退歡送會，現(xiàn)在開始。歡迎_董事長(局長)陪同_先生_女士進場，請全體起立，鼓掌歡迎。進場朗誦詞人與人相處，貴在知心。愈是深厚的感情，愈是像無意埋下的種子，默默地萌芽、成長、茁壯。只有當離情波瀾現(xiàn)，才是真正察覺那份難舍的深重。宛若漫漫長路向晚，那道不進的別情悠悠，總是在最不經(jīng)意的十分時刻來到。也許心情尚未準備就緒，而苦測的離情，就紛至踏來，直教人招架不祝貴賓就座，來賓

6、請坐下。現(xiàn)在，我提個問題給大家猜猜，緩和一下大家的情緒，請問誰最能教張嘴的人閉嘴？B：我知道，是老師。A：不對，老師常叫閉嘴，但是學生未必會閉嘴喔！B：嗯是訓道主任，訓道主任最威嚴了，他叫閉嘴，學生應該不敢不聽吧？A：猜錯了，是牙醫(yī)！牙醫(yī)叫你張嘴閉嘴，誰敢不遵從。而且，我們的訓道主任_先生_女士，才不是那么喜歡叫人閉嘴的主任。一看也知道是好爺爺型的，大家說圓歡園。扛_先生_女士一點認同的掌聲。謝謝大家的掌聲現(xiàn)在，我們來介紹_先生_女士的風采及志業(yè)，同時，也為大家留下美好的憶念。_先生_女士出生于_年_月_日，_省_市_人。先后就讀于_小學、_初中、_師范、_師專_先生_女士_年起，即及服務于教育界，_年以優(yōu)異成績考取主任，行政經(jīng)驗豐富，擔任過分校、訓道、總務與教務主任。_先生_女士在教育界