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1、中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀及答案:遲到我的父親很疼我,可是他管教我很?chē)?yán),很?chē)?yán)很?chē)?yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了我在一年級(jí)的時(shí)候,就有清早躺在床上不起來(lái)的弊端。每天清早醒來(lái),看到陽(yáng)光照到玻璃窗上去了,我的心理就有一陣愁,心想,已經(jīng)這么晚了,等起來(lái),洗臉,扎辮子,換制服,在走到學(xué)校去,準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門(mén)邊,同學(xué)們的眼光,會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)。我誠(chéng)然很懶散,可是也知道害羞呀!所以又愁又怕,常常都是懷著害怕的心情,奔向?qū)W校去。最糟的是,爸爸禁止少兒子上學(xué)乘車(chē)的,他無(wú)論你晚不晚。有一天,從清早起下大雨,我醒來(lái)就知道不早了,因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽(tīng)著不停的大雨,心理愁得不得了。我上學(xué)不僅需遲到了,而且在這夏天的時(shí)
2、候,還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖,和拖著不合腳的大油鞋,舉著一把大油紙傘,一路走到學(xué)校去。想到這么不愉快的上學(xué),我竟很勇敢地賴(lài)在床上不起來(lái)了。等一下,媽媽進(jìn)來(lái)了。他看我還沒(méi)有起床,嚇了一跳,督促著我??墒俏揖o皺了眉頭,低聲向媽?xiě)┣笳f(shuō):“媽?zhuān)裉煲呀?jīng)晚了,我就不去上學(xué)了吧?”媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)他轉(zhuǎn)身出去,爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的,站到床前來(lái),瞪這我:“怎么不起來(lái)?快起!快起!”“完了,爸!”我硬著頭皮說(shuō)。“晚也得去,怎么可以逃學(xué)?起!”一個(gè)字的命令最可怕,可是我怎最后?居然有勇氣不挪動(dòng)。爸氣急了,一下把我從床上拖起來(lái),我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子,倒轉(zhuǎn)來(lái)
3、拿我挨打了!外面的雨聲混雜著我的哭嚎聲最后,我像是一只狼狽的小狗,被宋媽抱上了洋車(chē)。第一次花五大枚坐車(chē)上學(xué)。誠(chéng)然遲到了,可是,老師并沒(méi)有罰我的站,這是因?yàn)橄掠晏炜梢泽w諒的緣故。老師叫我們先靜默在讀書(shū),坐直身子,手背在身后,閉上眼睛,靜靜的想五分鐘。老師說(shuō):想想看,你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)?昨天留的功課有沒(méi)有做好?今天功課全帶來(lái)了嗎?清早跟爸媽有禮貌地道別了嗎?我聽(tīng)到這兒,鼻子不但抽搭了一大下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來(lái)。正在靜默地中間,有人拍了我的肩頭一下,我趕快張開(kāi)了眼,原來(lái)是老師站在了我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我,讓我向教室的窗外看去。我猛一轉(zhuǎn)頭,是爸爸那瘦高的影子!我剛沉寂下來(lái)
4、的心,又害怕起來(lái)了!爸爸點(diǎn)頭叫我出去。我看看老師,征采他的贊成。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,表示答應(yīng)我出去。我走出了教室,站在爸眼前。爸沒(méi)說(shuō)什么,打開(kāi)了手中的包袱,拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個(gè)銅板跟我。今后怎么樣了,我已經(jīng)不記得。只記得從那今后,每天清早我都是站在學(xué)校門(mén)口,等待著校工開(kāi)大鐵柵門(mén)的一個(gè)學(xué)生。冬天的清早,站在校門(mén)前,戴著漏出五個(gè)手指的那種手套,舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的清早,站在校門(mén)前,手上舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花預(yù)備送給親愛(ài)的韓老師,他教我跳舞。閱讀題:1、文中說(shuō)父親“管教我很?chē)?yán),很?chē)?yán)很?chē)?yán)”,詳盡表現(xiàn)在那些方面?2、文中加點(diǎn)的“打開(kāi)”“拿”“遞”“看”“拿出”等一系列極為細(xì)膩的動(dòng)作描述,表現(xiàn)了父親怎樣的感情?3、“我”在靜默時(shí)停了老師說(shuō)的幾句話(huà),為什么“鼻子不但抽搭了一大下”,差點(diǎn)流出眼淚來(lái)?4.請(qǐng)依照“我剛沉寂下來(lái)的心,又害怕起來(lái)了”這一情境,寫(xiě)一段我此時(shí)的心里活動(dòng),50字左右。5、“爸氣急了”竟用雞毛撣子打了“我”,對(duì)爸的這種教育方法你是怎么看得?參
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