1、Thosewhoarewisehavelongaspirations;優(yōu)選模板助您成功?。?yè)眉可刪）優(yōu)選小學(xué)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃4篇小學(xué)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇1一、班級(jí)學(xué)生狀況分析略。二、教材分析1、數(shù)和運(yùn)算的教課。2、幾何初步知識(shí)的教課。A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形C多邊形面積的計(jì)算D實(shí)質(zhì)丈量3、量和計(jì)量的教課4、教課思想專項(xiàng)訓(xùn)練的教課三、教課目的（1）知識(shí)和技術(shù)1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)等看法。2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。3、初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，會(huì)用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長(zhǎng)方形和正方形。4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特色。5、認(rèn)識(shí)土地面積單位（2）教課思慮1、能結(jié)合具體情境，對(duì)相關(guān)的數(shù)

2、學(xué)信息作出合理的解說(shuō)。2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特色、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間看法。3、能依據(jù)解決問(wèn)題的需要，采集實(shí)用的信息，進(jìn)行概括、類比與猜想。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思慮，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。（3）解決問(wèn)題1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、可以探究出解決問(wèn)題的有效方法并試圖找尋其余方法。3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與別人合作。4、可以表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并試試解說(shuō)所得的結(jié)果。5、擁有回顧和分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。（4）感情與態(tài)度1、對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇，能主動(dòng)參加教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、在別人的鼓

3、舞和指引下，可以踴躍地戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難。有戰(zhàn)勝困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活親近相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)質(zhì)問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流。4、經(jīng)過(guò)觀察、操作、概括、類比、推測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，感覺數(shù)學(xué)思慮過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。5、對(duì)不懂的地方或不一樣的看法有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行談?wù)?，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。四、教課措施（1）的確增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的教課。1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。2、辦理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)立性思想發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。2）重視指引學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適當(dāng)探究性和開放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生供給自主探究的機(jī)遇和一個(gè)比較充分的思慮空間。培育學(xué)生肯于研究、擅長(zhǎng)思慮、勤于著手的科學(xué)態(tài)度。2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊敬學(xué)生的創(chuàng)立精神。對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中碰著的問(wèn)題，要合時(shí)，有效的幫助和指引。（3）重視培育學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)和實(shí)踐能力。1、數(shù)學(xué)教課應(yīng)表現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型，追求結(jié)論，應(yīng)用與推行”的基本過(guò)程。2、在平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不僅不可以隨便刪減，并且要增強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。（4）掌握教課要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1、教師要擅長(zhǎng)駕御教材，掌握知識(shí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)

5、系，依據(jù)學(xué)生的歲數(shù)特色和教課要求，睜開教課活動(dòng)。2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，經(jīng)過(guò)自己體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)看法，不要用照本宣科的方法。（5）改進(jìn)教課評(píng)估方法。1、教課評(píng)估要有益于學(xué)生的發(fā)展，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察。2、知識(shí)和技術(shù)的評(píng)估，試題種類要多樣化。3、談?wù)搼?yīng)表現(xiàn)Ji勵(lì)的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇2一、班級(jí)學(xué)生狀況分析略。二、教材分析本冊(cè)教材的教課內(nèi)容包含：萬(wàn)之內(nèi)的減法，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，以及角和直角。1、萬(wàn)之內(nèi)的減法是在百之內(nèi)減法和萬(wàn)之內(nèi)加法的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行教課的。2、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混雜運(yùn)算、

6、乘數(shù)混雜運(yùn)算、乘加（減）或除加（減）兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教課的，這里要修業(yè)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混雜運(yùn)算順序，并要修業(yè)生用遞等式計(jì)算。3、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100之內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教課的，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。4、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行教課的。5、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)的。6、角和直角，教材經(jīng)過(guò)實(shí)物圖象，抽象出角，使學(xué)生知道角的各部分名稱。三、教課目的1、掌握減法的筆算方法，能比較純熟地計(jì)算萬(wàn)之內(nèi)的減法。比較純熟的口算兩位數(shù)減兩

7、位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步擁有驗(yàn)算的習(xí)慣。2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)目關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。3、掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能比較純熟地進(jìn)行筆算，能比較純熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）。4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較純熟地進(jìn)行筆算，學(xué)會(huì)用乘法演算出發(fā)（包含有余數(shù)的除法）。能比較純熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。5、認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。初步成馬上間單位的看法，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣6、經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作，認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱。

8、學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是否是直角，會(huì)畫直角。四、教課措施1、重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐漸提升學(xué)生的計(jì)算能力。（1）講清理理，揭示規(guī)律。（2）增強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)。（3）培育優(yōu)異的計(jì)算習(xí)慣2、重視分析應(yīng)用題的數(shù)目關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。（1）增強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。3、結(jié)合教課內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。4、注意教課的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、結(jié)合教課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。五、教課進(jìn)度略。小學(xué)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇3一、教材分析：本冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識(shí)，混雜運(yùn)算和

9、應(yīng)用題。一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的要點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下優(yōu)異基礎(chǔ)?；祀s運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)要點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混雜運(yùn)算順序，連續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。經(jīng)過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)目關(guān)系，提升運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，并培育學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技術(shù)和習(xí)慣。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，教課較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法二、學(xué)情分析：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊(cè)的要點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生固然學(xué)過(guò)一個(gè)因數(shù)是一位

10、數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了必定的基礎(chǔ)，但是開始學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法如故有一些困難。在學(xué)慣用兩位數(shù)乘時(shí)，對(duì)于乘的順序，每部分積的書寫位置常常弄不清。在學(xué)慣用兩位數(shù)除時(shí)，要較快地試出正確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難掌握。為了更好地培育和提升學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力，本冊(cè)教材在教課用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生抽象出一些常有的數(shù)目關(guān)系，如單價(jià)、數(shù)目和總價(jià)的關(guān)系，速度、時(shí)間和行程的關(guān)系等。這些數(shù)目關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。初步掌握一些數(shù)目關(guān)系，不但加深對(duì)平常各種數(shù)目及互相關(guān)系的理解，并且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力，把學(xué)生解應(yīng)

11、用題過(guò)程中的思想水平提升了一步。三、教課要求：1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法規(guī)，可以比較純熟地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬(wàn)之內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬(wàn)之內(nèi)），掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生比較純熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及整年的天數(shù)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。4、使學(xué)生掌握四則混雜運(yùn)算順序，可以比較純熟地計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。四、教課措施：1、努力研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教課大綱，增強(qiáng)自己

12、學(xué)習(xí)，不斷提升自己素質(zhì)。2、夸獎(jiǎng)先進(jìn)，鼓舞差生，踴躍更換學(xué)生踴躍性，全班均衡發(fā)展。3、重視形象直觀教課。培育學(xué)生的觀察能力和思想能力，故意識(shí)的逐漸培育學(xué)生分析推理能力。4、增強(qiáng)老例訓(xùn)練，增強(qiáng)口算訓(xùn)練，提升口算能力。5、適合分布作業(yè)，認(rèn)真批閱及時(shí)校訂。6、分單元、分階段查收學(xué)生學(xué)習(xí)成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決五、課時(shí)安排：略。小學(xué)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇4教材分析：訂正后的六年制第九冊(cè)教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混雜運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)單方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時(shí)依據(jù)大綱（試用訂正版）和檢查研究的狀況做了一些調(diào)整。計(jì)算內(nèi)容的調(diào)整。應(yīng)用題內(nèi)容

13、的調(diào)整。大綱（試用訂正版）規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超出三步。所以，本冊(cè)教科書把本來(lái)的整數(shù)、小數(shù)四則混雜運(yùn)算和應(yīng)用題中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容四步計(jì)算的應(yīng)用題刪去。增添數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)方面，本冊(cè)同前幾冊(cè)相同，一方面在教課新知識(shí)時(shí)，安排大批的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)自己著手操作，理解數(shù)學(xué)看法的形成過(guò)程，建立數(shù)學(xué)概念。另一方面，在部分單元的最后，特地安排了實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，為學(xué)生供給一個(gè)實(shí)質(zhì)背景，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系比較緊密又包含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。（1）節(jié)約能源。節(jié)約能源是在小數(shù)的乘法和除法等知識(shí)

14、的基礎(chǔ)上編排的，這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)包含三部分：課前由家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生填寫上個(gè)月家庭用水、用電檢查表。小組交流、比較所采集的數(shù)據(jù)。全班同學(xué)交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計(jì)量、小數(shù)等知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，不但浸透了統(tǒng)計(jì)的思想方法，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的過(guò)程，培育實(shí)踐能力和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。（2）綠化校園。綠化校園是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混雜運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生丈量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測(cè)數(shù)據(jù)填入表中，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而認(rèn)識(shí)校園綠化狀況。學(xué)生所學(xué)的多邊形的面積計(jì)算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中

15、需要計(jì)算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似當(dāng)成學(xué)過(guò)的多邊形也許切割成學(xué)過(guò)的多邊形，這樣便可以完成面積的計(jì)算。學(xué)生在丈量時(shí)第一要判斷所測(cè)圖形要?dú)w為何圖形適合，再進(jìn)行丈量和計(jì)算。實(shí)質(zhì)丈量時(shí)常常有偏差，一般要多丈量幾次取其均勻值為好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)小組合作活動(dòng)的形式，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難、獲取成功的快樂(lè)，初步形成提出建設(shè)性建議與建議的意識(shí)。教課安排：第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法規(guī)時(shí)間安排：25課時(shí)，第一周至第五周完成教課目的：（一）純熟地掌握小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法規(guī)，進(jìn)一步理解小數(shù)乘除法的意義。（二）經(jīng)過(guò)概括整理，提升學(xué)生的概括能力。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：純熟掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算法規(guī)，提升學(xué)生計(jì)算的正確率。第二單元整數(shù)、