1、8.2.1氣體的等容變化和等壓變化一、等容過程 1.等容過程：氣體在體積不變的情況下發(fā)生的狀態(tài)變化過程叫做等容過程。一、等容過程 1.等容過程：氣體在體積不變的情況下發(fā)生的狀態(tài)變化過程叫做等容過程。2.查理定律：一定質(zhì)量的某種氣體，在體積不變的情況下，壓強(qiáng)p與熱力學(xué)溫度T成正比（ p T ） ?？蓪懗?或一、等容過程 1.等容過程：氣體在體積不變的情況下發(fā)生的狀態(tài)變化過程叫做等容過程。2.查理定律：一定質(zhì)量的某種氣體，在體積不變的情況下，壓強(qiáng)p與熱力學(xué)溫度T成正比（ p T ） 。(1)查理定律是實(shí)驗(yàn)定律，由法國(guó)科學(xué)家查理通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。(2)適用條件：氣體質(zhì)量一定，體積不變。(1)查理定律是

2、實(shí)驗(yàn)定律，由法國(guó)科學(xué)家查理通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。(2)適用條件：氣體質(zhì)量一定，體積不變。(3)在p/T=C中的C與氣體的種類、質(zhì)量、體積有關(guān)。(1)查理定律是實(shí)驗(yàn)定律，由法國(guó)科學(xué)家查理通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。(2)適用條件：氣體質(zhì)量一定，體積不變。(3)在p/T=C中的C與氣體的種類、質(zhì)量、體積有關(guān)。注意：p與熱力學(xué)溫度T成正比，不與攝氏溫度成正比，但壓強(qiáng)的變化p與攝氏溫度t的變化成正比。(1)查理定律是實(shí)驗(yàn)定律，由法國(guó)科學(xué)家查理通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。(2)適用條件：氣體質(zhì)量一定，體積不變。(3)在p/T=C中的C與氣體的種類、質(zhì)量、體積有關(guān)。注意：p與熱力學(xué)溫度T成正比，不與攝氏溫度成正比，但壓強(qiáng)的變化p與攝氏

3、溫度t的變化成正比。(4)一定質(zhì)量的氣體在等容時(shí)，升高（或降低）相同的溫度，所增加（或減?。┑膲簭?qiáng)是相同的。(1)查理定律是實(shí)驗(yàn)定律，由法國(guó)科學(xué)家查理通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。(2)適用條件：氣體質(zhì)量一定，體積不變。(3)在p/T=C中的C與氣體的種類、質(zhì)量、體積有關(guān)。注意：p與熱力學(xué)溫度T成正比，不與攝氏溫度成正比，但壓強(qiáng)的變化p與攝氏溫度t的變化成正比。(4)一定質(zhì)量的氣體在等容時(shí)，升高（或降低）相同的溫度，所增加（或減?。┑膲簭?qiáng)是相同的。(5)解題時(shí)前后兩狀態(tài)壓強(qiáng)的單位要統(tǒng)一。4.等容線 (1)等容線：一定質(zhì)量的某種氣體在等容變化過程中，壓強(qiáng)p跟熱力學(xué)溫度T的正比關(guān)系pT在直角坐標(biāo)系中的圖象叫做等

4、容線。(2)一定質(zhì)量氣體的等容線pT圖象，其延長(zhǎng)線經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)，斜率反映體積大小，如圖所示。(3)一定質(zhì)量氣體的等容線的物理意義。圖線上每一個(gè)點(diǎn)表示氣體一個(gè)確定的狀態(tài)，同一根等容線上各狀態(tài)的體積相同不同體積下的等容線，斜率越大，體積越?。ㄍ粶囟认拢瑝簭?qiáng)大的體積?。┤鐖D所示，V2V1。汽車、拖拉機(jī)里的內(nèi)燃機(jī)，就是利用氣體溫度急劇升高后壓強(qiáng)增大的原理，推動(dòng)氣缸內(nèi)的活塞做功。打足了氣的車胎在陽(yáng)光下曝曬會(huì)脹破水瓶塞子會(huì)迸出來。應(yīng) 用可寫成或2.蓋呂薩克定律：一定質(zhì)量的某種氣體，在壓強(qiáng)不變的情況下，體積V與熱力學(xué)溫度成正比（ V T ）。1.等壓過程：氣體在壓強(qiáng)不變的情況下發(fā)生的狀態(tài)變化過程叫做等壓過

5、程。二、等壓過程 (1)蓋呂薩克定律是實(shí)驗(yàn)定律，由法國(guó)科學(xué)家蓋呂薩克通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。(2)適用條件：氣體質(zhì)量一定，壓強(qiáng)不變。(3)在V/=C 中的C與氣體的種類、質(zhì)量、壓強(qiáng)有關(guān)。注意： V正比于T而不正比于t，但 Vt(4)一定質(zhì)量的氣體發(fā)生等壓變化時(shí)，升高（或降低）相同的溫度，增加（或減小）的體積是相同的。(5)解題時(shí)前后兩狀態(tài)的體積單位要統(tǒng)一。3.等壓線(1)等壓線：一定質(zhì)量的某種氣體在等壓變化過程中，體積V與熱力學(xué)溫度T的正比關(guān)系在VT直角坐標(biāo)系中的圖象叫做等壓線。(2)一定質(zhì)量氣體的等壓線的VT圖象，其延長(zhǎng)線經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)，斜率反映壓強(qiáng)大小，如圖所示。(3)一定質(zhì)量氣體的等壓線的物理意義

6、圖線上每一個(gè)點(diǎn)表示氣體一個(gè)確定的狀態(tài)，同一根等壓線上各狀態(tài)的壓強(qiáng)相同。不同壓強(qiáng)下的等壓線，斜率越大，壓強(qiáng)越?。ㄍ粶囟认拢w積大的壓強(qiáng)?。┤鐖D所示21 ?？蓪懗苫蚩蓪懗?或小 結(jié)：一定質(zhì)量的氣體在等容變化時(shí)，遵守查理定律。一定質(zhì)量的氣體在等壓變化時(shí)，遵守蓋呂薩克定律。A B C例題1.某種氣體在狀態(tài)A時(shí)壓強(qiáng)2105Pa，體積為1m3，溫度為200K，(1)它在等溫過程中由狀態(tài)A變?yōu)闋顟B(tài)B，狀態(tài)B的體積為2m3，求狀態(tài)B的壓強(qiáng)。(2)隨后，又由狀態(tài)B在等容過程中變?yōu)闋顟B(tài)C，狀態(tài)C的溫度為300K，求狀態(tài)C的壓強(qiáng)。解. (1)氣體由狀態(tài)A變?yōu)闋顟B(tài)B的過程遵從玻意耳定律。由pAVA= PBVB, P

7、B=105Pa(2)氣體由狀態(tài)B變?yōu)闋顟B(tài)C的過程遵從查理定律. 由 pc=1.5105Pa編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。 根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。 根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。 擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑