1、一座真正的大門觀察對(duì)象：展怡佳 劉馨柔 蘇妍曦 王梓萱觀察地點(diǎn)：大五班 建構(gòu)區(qū)觀 察 者 ： 大五班 馬紅杰 4月9日 建構(gòu)區(qū)里，妍曦端著用紙盤裝的積木對(duì)佳佳說:“我剛做好的菜，要不要嘗一嘗??？”佳佳爽快的答應(yīng)了，說：“我們?cè)俣嘧鰩妆P菜吧，于是，你們的游戲開始了，很快，你們的桌子上就擺滿了菜，有排骨、烤香腸、點(diǎn)心還有蛋糕呢。隨著新伙伴馨柔的加入，你們又增加了新的菜品“烤肉”，圓筒積木就是烤爐的底座，上面放的長型塑料板就是烤盤，綠色雪花片就青菜，佳佳說：“我去給你們準(zhǔn)備飲料，于是，佳佳從隔壁美工區(qū)拿了吸管插進(jìn)了飲料瓶中，你說:“飲料做好了，我們開飯吧，你們圍坐在小桌子旁邊開心的“吃”了起來。故事

2、是這樣的4月10日 今天，佳佳、妍曦、馨柔又來到了建構(gòu)區(qū)繼續(xù)玩起來昨天的游戲，這一次你們不僅做了好多菜，還用積木壘好了圍墻和大門。梓萱想要加入你們的游戲，你說：“可以，你可以做我們的客人，我們做了好多菜，可以請(qǐng)你一塊吃。吃飯時(shí)，梓萱說：“哎呀，我坐的這個(gè)小凳子有點(diǎn)咯人?！卞卣f：“我們可以坐木板，那樣就不會(huì)咯了?！蹦銈兡脕砹四景澹l(fā)現(xiàn)木板太低了，坐在上面也不舒服。馨柔說：“我們可以這樣做,只見馨柔將兩個(gè)實(shí)心圓柱形積木做底座放在木板的兩頭將木板撐了起來，大家都按這個(gè)方法做了小椅子，但是，這樣雖然是不咯人了，但是，并不牢固，有時(shí)，還沒坐上椅子就倒了。最后，你們又想到了將小的圓柱形積木換成粗大的圓柱

3、形積木，經(jīng)過反復(fù)的嘗試你們終于將小椅子做好了，四個(gè)人圍坐在小桌子四周又開心的“吃”了起來。 梓萱說：“我剛才是從圍墻那里進(jìn)來的，那個(gè)門太矮了，我太高進(jìn)不來，妍曦說：“我們也是。”佳佳說：“我們可以把門再壘高一點(diǎn)，這樣我們就可以從門那里進(jìn)來了。”說完，你們馬上又去找來了兩個(gè)圓筒形的積木打算在原來的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)，以此來增加門的高度，但是，加上以后由于中心不穩(wěn)總是一下就倒了。佳佳說：“這個(gè)樣是不行的，我們可以在最底層先用小瓶子一圈然后在將圓筒放在上面往上摞，這樣應(yīng)該就不會(huì)倒了，我以前就是這樣壘積木的。”聽了佳佳的話，大家馬上又一起壘了起來。這樣確實(shí)是穩(wěn)了很多，而且馨柔真的能夠從小門里面爬過去啦。

4、” 梓萱走到小門前拿下最上面的木板比了比說：要這么高我才能從這兒站著走過去。妍曦說：“我們可以在下面再加一層?！避叭嵴f：“對(duì)，我去找瓶子?！本瓦@樣你們將大門推到又重新壘了一個(gè)，依然用心的對(duì)大門進(jìn)行了裝飾，這次，你們可以很輕松的從大門底下爬過去了，于是，又重新坐到小桌子旁分享著滿桌的“美食”。 正當(dāng)你們聊得開心的時(shí)候，大門不知什么原因忽然倒了，這下你們都愣住了。這時(shí)，佳佳說：“沒關(guān)系，我可以搭建一個(gè)更好的?！闭f著，她從旁邊搬來一把小椅子，大家一下就明白了，又一起搭了起來，不一會(huì)兒的功夫，你們真的搭建出了一座可以站在通過的大門，雖然還需要彎彎腰，雖然還是有點(diǎn)不牢固，但是你們依然覺得非常的高興?！蹦?/p>

5、們高興的對(duì)我說：“老師，你看，我們搭的大門，可以不用爬走過去的大門。” 我說：“你們真的太棒了，我可以為你們和你們的作品照個(gè)相?！蹦銈冋f：“你會(huì)讓咱班的小朋友都看見嗎？”我說：“當(dāng)然?！钡谖宕未罱?月11日 今天你們又來到了建構(gòu)區(qū)，特別是佳佳，好像又有了新的想法想要個(gè)大家一個(gè)驚喜，早早的就來到了建構(gòu)區(qū)，你搬來了小椅子又開始搭起來了大門，這次，你是將兩個(gè)小椅子摞在一起，很快大門搭好了，你認(rèn)真的對(duì)大門進(jìn)行著裝飾。小伙伴們走過來滿眼崇拜的看著正在專注搭建的你并沒有說話。這次，大門已經(jīng)很穩(wěn)固了，但是還是需要彎彎腰才可以通過。 你們的目標(biāo)是搭建一座可以站著走過去的大門，所以，你們并沒有就此結(jié)束。馨柔說：

6、“我們可以在加一層，這樣我們就可以站著走過去了。終于，你們的大門建好了，真的可以可以直著腰走過去了。你們說：“這是真正的大門。”學(xué)習(xí)了什么： 佳佳、馨柔、妍曦、梓萱你們連續(xù)三天都在玩同一個(gè)游戲，我非常的欣賞你們這種對(duì)一種事物的熱愛和專注精神，我想這可能是因?yàn)檫@是你們自己的真正的游戲的緣故吧，你們可以在游戲中不斷的否定自己，然后重新開始，從中收獲了屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，這些都是不能通過別人教授才可以學(xué)到的寶貴的財(cái)富。在這個(gè)游戲中，你們的想象力、創(chuàng)造力和不斷探索創(chuàng)新的精神，讓我刮目相看，你們可以利用身邊的材料創(chuàng)造制作出自己需要的任何東西。在和同伴共同合作游戲中，和同伴共同克服一個(gè)個(gè)困難中，和同伴共同創(chuàng)造

7、一個(gè)個(gè)奇跡感到高興時(shí)，你們是否有體驗(yàn)到了合作和團(tuán)隊(duì)的力量呢。下一步的學(xué)習(xí)： 幾天的搭建活動(dòng)你們一直都在不斷的搭建大門，只因你們想要給自己的“家”搭建一個(gè)真正的能通過的大門，接下來你們是繼續(xù)玩你們過家家的游戲，或者是繼續(xù)創(chuàng)新搭建你們的家，又或者是就此結(jié)束你們的游戲呢？我想我要做的就是給你們提供充足 的物質(zhì)支持和輕松的活動(dòng)氛圍，投放不同種類的搭建材料還有各種不同風(fēng)格的建筑圖片，進(jìn)一步開拓你們的視野，期待著你們更精彩的表現(xiàn)。教師反思： 第一次見你們?cè)诮?gòu)區(qū)玩角色游戲游戲時(shí)，我是糾結(jié)的，我不知道我是不是應(yīng)該介入到你們的游戲中，幫助引導(dǎo)你們將主題引入搭建游戲中，發(fā)展你們的搭建技能，還是應(yīng)該多給你們一些時(shí)間，相信你們的能力，讓你們能夠按照自己的意愿進(jìn)行游戲和發(fā)展，最后，你們用事實(shí)證明了你們是有能力的學(xué)習(xí)者。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出我們?cè)趯?shí)施指南時(shí)應(yīng)該關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼