1、第 第 頁(yè)高一地理教學(xué)工作計(jì)劃高一地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作涌現(xiàn)了一些改變，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計(jì)劃如下：一、做好上下冊(cè)高中地理教材的連接工作高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必定會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。1、時(shí)間

2、安排3月1日3月20日 第五單元3月21日4月17日 第六單元4月18日5月15日 第七單元5月16日6月19日 第八單元2、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原那么上每節(jié)一篇主要利用學(xué)案，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)糜費(fèi)時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯(cuò)題和偏題的涌現(xiàn)。三、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)

3、是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信心，月考成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加肯定比例的理解性知識(shí)，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，

4、通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用知識(shí)技能和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，作出有益的補(bǔ)充，最末達(dá)到最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。五、收集有效信息，科學(xué)處理教材老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各式各樣的資料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識(shí)目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)

5、行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約大量時(shí)間，更好地提高成果。高一地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、教學(xué)理念1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)價(jià)值觀的三維目標(biāo)2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維技能，以及地理探究技能；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。3、援助同學(xué)形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展的觀念；深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí)；積極參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。4、深入進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的

6、責(zé)任感。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成高中地理必修2教學(xué)。三、教材分析“地理2”的主題是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況人口問題人類居住在什么地方聚落問題人類干什么人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思人地關(guān)系問題及其反思結(jié)果走可持續(xù)進(jìn)展道路四部分。有以下特點(diǎn)1、從公民的素養(yǎng)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下須要的知識(shí)基礎(chǔ)3、采用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容四、同學(xué)狀況分析這學(xué)期所教高一地理4個(gè)班，同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了肯定的了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初

7、步掌控了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能，具有簡(jiǎn)約的地理思維技能，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。A班同學(xué)有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和愛好不斷加強(qiáng)，需要的是知識(shí)加深和拓展，平常高考題型的滲透。B班同學(xué)地理基本素養(yǎng)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中存在著很多問題，特別是同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌控還很不扎實(shí)，缺乏須要的識(shí)記和解決問題的技能與技巧。五、教學(xué)詳細(xì)措施1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教

8、材，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細(xì)心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合技能的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地掌控基本知識(shí)和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)主要是導(dǎo)與練，并實(shí)時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的技能，全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用技能。4、要求

9、同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。6、針對(duì)當(dāng)前的改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，著重培育同學(xué)的閱讀技能和分析問題的技能，掌控地理學(xué)習(xí)的方法。高一地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3教學(xué)目標(biāo)：致力于同學(xué)地理綜合素養(yǎng)的提高，培育同學(xué)喜愛大自然、喜愛祖國(guó)的的崇高品質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)要求：1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性；2.在教學(xué)中努力表達(dá)地理的實(shí)踐性和綜合性；3.著重基本素養(yǎng)和技能的培育。教學(xué)進(jìn)程：人教版高一地理共分八個(gè)單元，分別是宇宙環(huán)境、大

10、氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動(dòng)方式、聚落、人類活動(dòng)地域聯(lián)系方式、環(huán)境愛護(hù)。計(jì)劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元，后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。詳細(xì)實(shí)施：努力實(shí)施以“說、授、評(píng)、測(cè)、結(jié)”為步驟的.“單元教學(xué)法”，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時(shí)間督促同學(xué)完成作業(yè)。作業(yè)安排：本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，督促同學(xué)閱讀34本天文和地理方面的課外書籍。課外實(shí)踐：兩次野外活動(dòng)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)沙市四周的地形地貌2、了解長(zhǎng)沙市城市化的過程和進(jìn)展以及給環(huán)境帶來的問題 文章高一地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)繁復(fù)的系統(tǒng)工程，有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使

11、同學(xué)打下堅(jiān)固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)以下的原那么與方法：1.深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、掌控概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，訂正同學(xué)先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避開“夾生飯”，留下后患。2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容同學(xué)以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但同學(xué)的知識(shí)遺忘率甚高，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是，老師肯定要避開將課上成“新課”肯定要充分挖掘同學(xué)原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練

12、習(xí)掌控知識(shí)和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)同學(xué)的知識(shí)、技能掌控狀況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。要留意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是進(jìn)展同學(xué)思維技能的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫穿，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，援助同學(xué)從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高掩蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。3.熟識(shí)地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)忽視運(yùn)用地理圖表，只

13、對(duì)教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要時(shí)常對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。4.敏捷運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。老師在復(fù)習(xí)的過程，當(dāng)然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷運(yùn)用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的自學(xué)技能。同學(xué)的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。依據(jù)學(xué)校工作安排，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓

14、閣”。5.綜合復(fù)習(xí)的原那么和方法在綜合復(fù)習(xí)階段，老師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過深，過難。實(shí)時(shí)講評(píng)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考技能。二、詳細(xì)課時(shí)安排第17周：新課結(jié)束第18周：地理第一章行星地球和第二章地球上的大氣復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)第20周：期末綜合練習(xí)高一地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5依據(jù)學(xué)校工作安排，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)繁復(fù)的系統(tǒng)工程，有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，

15、使同學(xué)打下堅(jiān)固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)以下的原那么與方法：1.深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、掌控概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，訂正同學(xué)先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避開“夾生飯”，留下后患。2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容同學(xué)以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但同學(xué)的知識(shí)遺忘率甚高，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是，老師肯定要避開將課上成“新課”肯定要充分挖掘同學(xué)原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的

16、練習(xí)掌控知識(shí)和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)同學(xué)的知識(shí)、技能掌控狀況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。要留意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是進(jìn)展同學(xué)思維技能的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫穿，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，援助同學(xué)從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高掩蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。3.熟識(shí)地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)忽視運(yùn)用地理圖表，

17、只對(duì)教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要時(shí)常對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。4.敏捷運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。老師在復(fù)習(xí)的過程，當(dāng)然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷運(yùn)用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的自學(xué)技能。同學(xué)的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。2.綜合復(fù)習(xí)的原那么和方法綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評(píng)為主在綜合復(fù)習(xí)階段，老師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合

18、練習(xí)不易過深，過難。實(shí)時(shí)講評(píng)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考技能。二、詳細(xì)課時(shí)安排第17周：新課結(jié)束第18周：地理第一章行星地球和第二章地球上的大氣復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)第20周：期末綜合練習(xí)1月16日下午開始期末考試高一地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6一、指導(dǎo)思想我們本著以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并且為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的

19、課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀測(cè)和理解整個(gè)世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展打下須要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的和要求使同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理知識(shí)，提倡同學(xué)主動(dòng)參加和參與，樂于探究。一培育同學(xué)收集和處理地理信息的技能，主動(dòng)獵取新知識(shí)的技能，以及合作溝通的技能，培育同學(xué)正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進(jìn)展觀。二教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的技能，全面提高同學(xué)的綜合分析運(yùn)用技能。三 教材內(nèi)容分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一人教版，內(nèi)容包括：行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使同學(xué)比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開