1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號(hào)：2020WQYB094廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號(hào)：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設(shè)計(jì)：吳運(yùn)來(lái) 艾進(jìn)達(dá) 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第 第 頁(yè)第三單元 課題1 分子和原子（2） 作業(yè)設(shè)計(jì)深圳市深圳中學(xué) 曾柳萍【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做題）1保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是A氮原子B氮原子和氫原子C氫分子D氨氣分子【答案】D【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)氨氣是由氨氣分子構(gòu)成的認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的

2、最小粒子。保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子就是氨氣分子。理解掌握B2ML2容易（0.8）2有關(guān)分子、原子的說(shuō)法正確的是 （ ）A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 B.化學(xué)變化中分子、原子都可分C.分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子【答案】D【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.8）知道化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分理解掌握B2ML2容易（0.7）知道分子、原子都可以構(gòu)成物質(zhì)認(rèn)識(shí)記憶B1RL3容易（0.8）知道原子是化學(xué)變化中最小的微粒理解掌握B2RL3容易（0.7）3下列說(shuō)法錯(cuò)誤

3、的是 ( ) A氧氣(O2)、水（H2O）是由分子構(gòu)成的物質(zhì) B空氣里的氧氣分子與由高錳酸鉀受熱分解生成的氧氣分子具有不同的化學(xué)性質(zhì) C硫在氧氣中燃燒肘，硫原子和氧氣分子都發(fā)生變化，結(jié)合生成了二氧化硫分子 D蔗糖放入水中很快就見了，這是由于蔗糖分子不斷運(yùn)動(dòng)，脫離了糖塊而擴(kuò)散到水分 子中間去的緣故【答案】B【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）知道由分子構(gòu)成物質(zhì)，分子保持化學(xué)性質(zhì)，分子不變，化學(xué)性質(zhì)不變。理解掌握B2ML2中等（0.6）知道化學(xué)變化中，分子分為原子，原子重新組合成新的分子。 理解掌握B2ML2中等（0.6）能判斷物理變

4、化和化學(xué)變化理解掌握B2ML2容易（0.7）4水是由水分子構(gòu)成的。若用“”表示氫原子，“”表示氧原子，下圖四種變化中能體現(xiàn)“水蒸發(fā)”的微觀本質(zhì)的是（） ABCD【答案】B【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)能判斷發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身不變，變化的時(shí)分子之間的間隔，水蒸發(fā)發(fā)生的是物理變化，故水分子不變，只是水分子間的間隔變大，模仿應(yīng)用B3RL3容易（0.7）5從如圖所示的氧化汞分子分解示意圖中(紅球表示汞原子，綠球表示氧原子)獲得以下信息，其中不正確的是 （ ）A氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣 B化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變C在化學(xué)變化中，分子可分，原子也可分D1個(gè)氧化汞分子由1個(gè)汞

5、原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成【答案】C【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)能根據(jù)微觀示意圖判斷反應(yīng)物和生成物，并判斷構(gòu)成物質(zhì)的微粒是原子或是分子理解掌握B2RL3中等（0.6）知道化學(xué)變化中，分子分為原子，原子重新組合成新的分子理解掌握B2ML2中等（0.6）在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的數(shù)目可能改變，原子的數(shù)目一定不變，分析評(píng)價(jià)B4RL3容易（0.7）知道原子是化學(xué)變化中最小的微粒理解掌握B2RL3容易（0.7）6下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是ABCD【答案】C【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)物質(zhì)的分類：混合物與純

6、凈物理解掌握B2ML2容易（0.8）7氧化汞粉末在加熱條件下可生成汞和氧氣。根據(jù)所給信息，回答下列問題：（1）該反應(yīng)屬于_。（2）氧化汞由大量的_構(gòu)成。（3）請(qǐng)從微觀角度描述該反應(yīng)中氧氣的形成過(guò)程：_?！敬鸢浮糠纸夥磻?yīng) 分子 氧化汞分子分成汞原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，大量的氧分子構(gòu)成氧氣 【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)能根據(jù)微觀示意圖判斷反應(yīng)類型認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.8）能根據(jù)微觀示意圖判斷物質(zhì)的構(gòu)成微粒理解掌握B2ML2中等（0.7）知道化學(xué)變化中，分子分為原子，原子重新組合成新的分子，并用語(yǔ)言描述變化過(guò)程。分析評(píng)價(jià)B4RL3中等（0.6）已知?dú)錃猓?/p>

7、H2）在氯氣（Cl2）中燃燒，會(huì)生成氯化氫（HCl）。請(qǐng)你先觀察示例，再模仿用圖畫表示此反應(yīng)的微觀過(guò)程，畫在下框中，并判斷其基本反應(yīng)類型。示例：氧化汞粉末在加熱條件下可生成汞和氧氣。如圖中A是錫元素在周期表中的信息，B、C分別為兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，D為元素周期表中的部分信息，請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答。【答案】 化合反應(yīng)【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式構(gòu)建微觀模型創(chuàng)新創(chuàng)造B5RL2容易（0.8）能根據(jù)化學(xué)變化構(gòu)建微觀過(guò)程示意圖創(chuàng)新創(chuàng)造B5ML3中等（0.6）能根據(jù)微觀示意圖判斷反應(yīng)類型認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.8）【拓展性作業(yè)】（選做02題）知識(shí)強(qiáng)化1如圖所示是水

8、發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。（1）甲、乙兩個(gè)變化中屬于物理變化的是_（選填“甲”或“乙”）。從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是_。（2）從微觀結(jié)構(gòu)的變化中，我們可知_是化學(xué)變化中的最小微粒?！敬鸢浮浚?）乙 分子之間的間隔變大了 （2）原子【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)物理變化、化學(xué)變化的區(qū)別理解掌握B2ML2中等（0.6）原子是在化學(xué)變化中最小的微粒理解掌握B2ML2中等（0.7）能力提升2如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：請(qǐng)通過(guò)比較、歸納，回答下列問題：（1）一個(gè)甲烷分子和一個(gè)二氧化碳分子的不同點(diǎn)是_。（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是_。（3）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息：_?！敬鸢浮浚?