1、語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課綠色的金魚(yú)教案 【導(dǎo)語(yǔ)】綠色的金魚(yú)寫(xiě)“我“在圖畫(huà)課上畫(huà)了一條綠色的金魚(yú)，老師對(duì)“我”點(diǎn)點(diǎn)頭，滿足地笑了，并在“我”的圖畫(huà)本上畫(huà)了一顆“紅五星”。以下是整理的（語(yǔ)文版：學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課綠色的金魚(yú)教案），盼望關(guān)心到您。 【篇一】教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)。 1、熟悉“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、會(huì)、后、我”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫(huà)。 2、通過(guò)圖文對(duì)比，理解老師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿足地笑了”。 3、正確、流利地朗讀課文。 （二）力量訓(xùn)練點(diǎn)： 1、培育同學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字力量。 2、培育同學(xué)的朗讀力量。 3、培育同學(xué)的想

2、像力量和制造力量。 （三）價(jià)值觀： 培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 內(nèi)容分析 這首詩(shī)歌寫(xiě)“我”畫(huà)了一條綠色的金魚(yú)，老師滿足我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五星。課文訓(xùn)練同學(xué)從小要敢于想象，擅長(zhǎng)想象。難點(diǎn)是理解老師為什么會(huì)滿足我的回答。本課教學(xué)老師需要預(yù)備生字、詞語(yǔ)卡片，綠色金魚(yú)圖片，教學(xué)掛圖或多媒體課件、配樂(lè)課文錄音，布置同學(xué)預(yù)備彩筆和畫(huà)紙。 同學(xué)分析 學(xué)校生的想象力特別豐富，老師不能抹殺同學(xué)想象過(guò)程中迸發(fā)出的絢爛的火花。同學(xué)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對(duì)他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。 設(shè)計(jì)思路 激趣引入，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓同學(xué)在自主合作探究中學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程

3、第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入課題： 孩子們，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的金魚(yú)？瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示并粘貼“綠色金魚(yú)”圖片。）世界上沒(méi)有綠色金魚(yú)，可有一位小伴侶卻把金魚(yú)涂上了綠顏色。（畫(huà)一小伴侶）這是為什么呢？讓我們打開(kāi)課本，從綠色的金魚(yú)這一課中查找答案吧！ 二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 1、請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。 2、指名同學(xué)讀課文，鼓舞同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，能聽(tīng)出錯(cuò)誤并大膽訂正。 3、出示本課生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。 4、同桌互讀課文，訂正字音。 5、同學(xué)齊讀課文。 三、再讀，整體感知。 過(guò)渡語(yǔ)：我們班的小伴侶真棒！在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)潔！我們鼓鼓掌，對(duì)自己

4、表示慶賀！綠色的金魚(yú)這篇課文也像我們前面學(xué)過(guò)的幾首詩(shī)歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)。 1、同學(xué)自己動(dòng)手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號(hào)。 2、同桌互查對(duì)錯(cuò)。 3、同學(xué)依據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。 （師：全文有三個(gè)小節(jié)組成，你最喜愛(ài)哪個(gè)小節(jié)？下面，我們分小節(jié)讀課文，喜愛(ài)第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜愛(ài)其次節(jié)的就一齊讀其次節(jié)） 四、細(xì)讀，理解感悟課文。 （一）圖文對(duì)比說(shuō)圖意。 過(guò)渡語(yǔ)：編寫(xiě)這本書(shū)的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了漂亮的圖畫(huà)。（出示掛圖或電腦課件）讓我們邊聽(tīng)配樂(lè)課文錄音邊看圖。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容嗎？ （二）用引讀法，師生協(xié)作讀課文，

5、理解感悟課文內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié) 師讀：“圖畫(huà)課上，我畫(huà)了一條金魚(yú)。老師看了看說(shuō)些什么？” 生讀：“世界上有綠色的金魚(yú)嗎？” 老師說(shuō)的話怎樣讀？ （啟發(fā)：“我”畫(huà)了一條綠色的金魚(yú)，老師感到怎樣？） 指導(dǎo)同學(xué)讀出詢問(wèn)、親切的語(yǔ)氣。 2、學(xué)習(xí)二、三小節(jié) 師問(wèn)：“我聽(tīng)了笑著說(shuō)了什么？” 生讀：“我喜愛(ài)綠色的金魚(yú)，以后會(huì)有的?！?師問(wèn)：“老師聽(tīng)了我的話后，是怎樣做的？” 生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿足地笑了。在我的圖畫(huà)本上，畫(huà)了一顆紅五星?！?理解內(nèi)容： 過(guò)渡：老師看到“我”畫(huà)的綠色金魚(yú)，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿足地笑了？”我們?cè)賮?lái)讀讀“我”說(shuō)的話。 電腦課件（小黑板），出示“我喜愛(ài)綠色的金魚(yú)，現(xiàn)在沒(méi)

6、有，以后會(huì)有的?！边@一句話。 讓同學(xué)反復(fù)讀后，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)什么樣子的孩子。 五、實(shí)踐活動(dòng)。 過(guò)渡：課文中的小伴侶敢于想像、敢于制造，得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓舞。讓我們也綻開(kāi)自己想像的翅膀，來(lái)制造吧！ 請(qǐng)同學(xué)們拿出畫(huà)筆、紙張，畫(huà)出自己喜愛(ài)的金魚(yú)，涂上自己喜愛(ài)的顏色。 1、同學(xué)畫(huà)金魚(yú)。 2、在黑板上張貼同學(xué)的作品并評(píng)比。 3、你想將來(lái)創(chuàng)造什么東西？它是個(gè)什么樣的？請(qǐng)你想好后說(shuō)給全班聽(tīng)。 同學(xué)們，想創(chuàng)造的東西真不少，請(qǐng)課下做一做或者畫(huà)一畫(huà)。將來(lái)我們班要組織一次“創(chuàng)造制造博覽會(huì)”。比一比，誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)最會(huì)創(chuàng)造制造。 六、作業(yè)： 閱讀語(yǔ)文同步讀本中的馬虎的小畫(huà)家和兩朵云。 其次課時(shí)（略案） 一、復(fù)習(xí)鞏

7、固生字詞。 1、以開(kāi)火車(chē)的方式，引導(dǎo)同學(xué)讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。 2、出示小黑板：“連一連” k、jn、tio、hu、w、le、ji、sh、k、xin、ma、hu 金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、后、顆、會(huì)、我 讓同學(xué)連一連，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個(gè)姓王的人口袋里裝了兩塊金子?！?3、用“后、會(huì)、我、現(xiàn)”練習(xí)組詞說(shuō)話。 4、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜愛(ài)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字： 1、隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”“斜鉤” 2、指導(dǎo)同學(xué)在寫(xiě)字本上寫(xiě)字 【篇二】【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 這首詩(shī)歌寫(xiě)“我”畫(huà)了綠色的金魚(yú)，老師滿足我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五星。課文訓(xùn)練

8、同學(xué)從小要敢于想象，擅長(zhǎng)想象。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容相全都，有助于同學(xué)理解課文。 【設(shè)計(jì)理念】 充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓同學(xué)在自主合作、探究中學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、會(huì)認(rèn)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后、顆”十一個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“了、五、后、會(huì)”四個(gè)字。熟悉“亅”基本筆畫(huà)。 3、培育同學(xué)從小愛(ài)想象的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，有感情地朗讀課文。 【教具預(yù)備】 插圖、錄音機(jī)、字卡。 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。 【教學(xué)流程】 一、激趣引入 1、你們見(jiàn)過(guò)的金魚(yú)是什么顏色的？世界上有綠色的金魚(yú)嗎？今日，就有一位小伴侶畫(huà)了一條綠色的金魚(yú)，老師還獎(jiǎng)給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎？ 2、出示課文題目，讀題。 二、整體感知 1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。 2、同學(xué)小組分節(jié)讀，相互訂正讀音。 三、學(xué)習(xí)生字 1、讓同學(xué)自制字卡，在小組內(nèi)溝通，小組長(zhǎng)當(dāng)老師，檢查自學(xué)狀況。 2、老師檢查。了解同學(xué)哪個(gè)字最難寫(xiě)，就指導(dǎo)同學(xué)先寫(xiě)哪個(gè)字。 3、指名分節(jié)讀，訂正讀音。 四、看圖學(xué)文 老師為什么獎(jiǎng)給我一顆五角星？依據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)出示課文中的句子，并學(xué)習(xí)。如： （1）看圖一：你看了這條綠色的金魚(yú)，有什么話要說(shuō)嗎？ （2）出示第一句話，指導(dǎo)讀。（要讀出