1、北師版二年級學(xué)下教第單元學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減法的計算方法 ,也就是說學(xué)生基本握了豎式計算的法則。 本單元的教學(xué)是對以前學(xué)過的知識的延,因此培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能很重這就能很 好地解決類似的數(shù)學(xué)問題。. 結(jié)具體情境培養(yǎng)提出問題和解決問題的意識和能力 ,進(jìn)步體會加減法計算與實際 生活的聯(lián)系感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。. 探并掌握整十、整百數(shù)加減法的口算及三位數(shù)加減法的計算方法 , 能確地進(jìn)行計 算能用所學(xué)知識解決生活中一些簡單的實際問題。.結(jié)具體情況進(jìn)行估判估算結(jié)果的對錯培養(yǎng)估算意識。.經(jīng)與他人交流各自算法的過程體會算法的多樣化,并能根據(jù)不同情況選擇合適的計 算方法。. 創(chuàng)情引學(xué)生在具體情境中提

2、出問題并解決問題。要考慮到學(xué)生的年齡特點和已有的知識基創(chuàng)情境時應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)的現(xiàn)實生并 鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。. 探計算方法鼓算法多樣化。注重讓學(xué)生自主探索三位數(shù)加減法的計算方法于學(xué)生的生活背景知經(jīng)驗思考 問題的角度不同因在進(jìn)行三位數(shù)加減法的計算所用的方法也可能不同。三位數(shù)加減 法的數(shù)目比較大 , 算時容易發(fā)生錯誤 學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生掌握驗算的方法 ,培養(yǎng)生的驗算 意識和習(xí)慣。. 結(jié)教學(xué)內(nèi)容滲透思想品德教育。結(jié)合教材內(nèi)容適時對學(xué)生滲透思想品德教尤是“回收廢電池”一,介廢電池對 大自然的污染引學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活。充分利用這些實材讓生體 會到數(shù)學(xué)與人們生活的密切聯(lián)系。 買

3、電器1 課 回收廢電池 十年的變化 小小圖書館1 課1 課1 課 練習(xí)三1 課 小蝌蚪的成長 1 課 算得對嗎 1 課1 / 19 練習(xí)四1 課買電器。教第 43、第 44 頁.探并掌握整十、整百數(shù)加減法的口算方并能正確地計算。. 結(jié)具體情境 培提出問題和解決問題的意識和能力 體到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系。重難點掌握整十、整百數(shù)加減法的口算方法。計數(shù)器、課件。師同們隨著科技的發(fā)展的步人的生活一天比一天好了家用電器也已經(jīng)走 進(jìn)千家萬戶了。今天我們就一起去電器商店看看 說從中你們知道了些什么。 ( 43 生1 臺洗衣機(jī) 500 元1 臺電冰箱 960 元1 臺電視機(jī) 800 元 臺扇 200 元師買

4、 1 臺衣機(jī)和 1 臺電視機(jī)一共要花多少解決這一問題應(yīng)該用么方法 生加。師對解這個問題就是要把 和 加來而里的 500 和 800 都整百數(shù)比 前我們學(xué)過的兩位數(shù)都要該怎么計算今我們就學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的加減法。師同互相討論一下500+800 該怎樣計算學(xué)生討論后交流匯報?？僧嬅恳欢螢橐辉?的基礎(chǔ)上這樣一百一百地600、 、1300數(shù) 個百后結(jié)是 所以一共要花 1300 元可借助計數(shù)器進(jìn)行計5 個百加 8 個就是在百位上一共撥 個子因滿十進(jìn) 一所千位上是一個珠百上是 3 個子也是 1300 元。 是這樣想的 500 加 , 就是 5 個百加 8 個一百 5+8=13 有 13 個一百 , 所 5

5、00+800=1300一要花 1300 元只要學(xué)生的算法合理教師就要給予肯定鼓學(xué)生算法多樣化。師買 1 臺衣機(jī)比買 1 臺視機(jī)少花多少元說你的想法。學(xué)生可能會:1 電視機(jī) 800 元1 臺衣 元我可以畫線段并標(biāo)上數(shù)這一百一百地 數(shù)、相差了 3 個一所少花 300 元。2 / 19還以借助計數(shù)器來計在位上撥 8 珠子表示電視機(jī)的 800 元比衣機(jī)的 500 元 5 在位上多了 3 個子所以 臺衣機(jī)比 1 臺視機(jī)少花 元。還以這樣8 個百減去 5 個剩 3 個百所是 300 元師同們回答得非常在后解決問題同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法計算。 師你能提出哪些數(shù)學(xué)問試解答?，F(xiàn)在在小組里交流。學(xué)生在小組里

6、交流提問題并解教巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報。只要學(xué)生提出的問題有價解正確就給予肯定。同時教師組 織好其余學(xué)生做評價。 : , 師同們通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什 500+800=1300(元)想5+8=13500+800=1300答買 臺衣機(jī)和 臺視機(jī)一共花 1300 元。讓學(xué)生口述算法和算理讓生能從不同的角度講清楚為什么這樣是本節(jié)課的成功之 處開放了學(xué)生怎樣想就怎么使生能力展示出來教方式改變了課上教師 不是一講到底 ,而把思考的空間留給了學(xué)生 并把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生 , 這學(xué) 生的潛能被激發(fā)學(xué)生的想法就大膽地表現(xiàn)出來了有利于精彩課堂的生成。A 類口算下面各題。400+300= 700

7、+500= 900-300= 200+900= 1300+800= 1800-900= 500+3000= 1000+900= 1800+200= 130-70= 1300-800= 600+500= 1700-800= 2400-100= 360-200= 考知識點整、整百數(shù)的加減能力要求正口算整十、整百數(shù)的加減法)B 類在圓圈里填上合適的整百使每條線上三個數(shù)的和都是 1500。3 / 19考知識點整、整百數(shù)的加減能力要求能確計算整十、整百數(shù)的加減法A 類700 600 1100 2100 3500 1900 60500 1100 900 160B 類2000答不唯第 44 頁練一練”. 7

8、60 400 380畫一畫略. 70 1230 250 610 1600. 1(米周比周三多跑多少 950-850=100米答案不唯一 . 略. 270300 150180500520 280300 420440回收廢電池教材第 45、 46 頁.探并掌握三位數(shù)加不續(xù)進(jìn)位的算方法并能正確地計算。.能合具體情境進(jìn)行估并斷估算結(jié)果對逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 .結(jié)具體情培提出問題并解決問題的能力。重點探并掌握三位數(shù)加不續(xù)進(jìn)的算方法。4 / 19難點培提出問題并解決問題的能力。 計數(shù)器、課件。師同們你們知道廢電池的危害學(xué)生舉手回答。師今老師請來了一位小博士讓告訴你們這其中的危害。, 師你想想辦說說用過的廢

9、電池應(yīng)該怎么處理。學(xué)生在小組里交流說處理的方法。師對我應(yīng)該集中回收不應(yīng)隨便丟棄節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué) 習(xí)三位數(shù)加法的計算方法。 :抓 同 師同們有一所小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是 該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。你們能從圖中發(fā)現(xiàn)什能提出些數(shù) 學(xué)問題呢先己一再小伙伴們說一說 45 )學(xué)生可能會:我道了每班回收的廢電池還道了獎勵規(guī)定。我問1班和)班共回收少節(jié)廢電哪個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲師估估哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲說你的想法。生)班一班就回收了一百四十多節(jié) , 加 1班一百二十多節(jié) 兩個一共回收的數(shù) 量應(yīng)該在二百六

10、十節(jié)以上一定可以獲獎。師說有道1班和班共回收多少節(jié)廢電先估計一下。生)班回一百二十多節(jié) 2班回七十多節(jié) 兩個班一共回收的數(shù)量該在一百九十 節(jié)以上。師估得對用喜歡的方法試著算一然后跟小伙伴說說你的算法。學(xué)生嘗試自己計算教巡視了解情況。組織學(xué)生交可能會出現(xiàn)的情況:我可以先計算 122+70=192再加剩下的 7,結(jié)是 199,所一共回收廢電池 199 節(jié)。 還以借助計數(shù)器來計先計數(shù)器的百位上撥 1 個子十位上撥 2 個子個位上撥2 個珠子表 122;加 77 就在位上增加 7 個子這個位上是 9 個子十上加 7 個珠子這時十位上也是 9 個子百位上的珠子不還是 1 個因此就是 。師以我們筆算 10

11、0 以內(nèi)的加法要意什么生相數(shù)位對從位加起個滿十向十位進(jìn)一。師剛我們用計數(shù)器計算是是把相同數(shù)上的數(shù)相加生是個上的數(shù)跟個位上的數(shù)相十上的數(shù)跟十位上的數(shù)相加。師下請同學(xué)們試著用豎式筆算這道題。學(xué)生嘗試筆指定學(xué)生到前面板演。完成后交流訂正。5 / 19師1班和3班一回收多節(jié)廢電池 ?該怎計算呢 ?自試試豎式計算 然在 小組里交流展示。學(xué)生嘗試自己筆算教巡視了解情指個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流。師仔觀察想想筆加法時我們應(yīng)該注意什么在組里討論交。學(xué)生在小組里討論交教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報交流。生筆三位數(shù)加法時相數(shù)位要對齊從個位加起哪相滿向前一位進(jìn)一。 , , 師筆三位數(shù)加法與筆算兩位數(shù)加法有什么

12、相同之處) 122+77=199(節(jié))1 2 2+ 7 1 9 9答()班和()班一共回收 199 節(jié)電池。 (節(jié)1 2 + 14192 7 答()班和()班一共回收 271 節(jié)電池。相同數(shù)位對齊,哪位相加滿,向一位進(jìn)在教學(xué)中把學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的切入引學(xué)將新舊知識進(jìn)行聯(lián)系通大放手讓 學(xué)生自己去探索與交流這的習(xí)方讓生既獲得了知識又發(fā)展了思培了主學(xué) 習(xí)、自主探索的精神同時也體驗到了成功的樂趣。A 類用豎式計算。162+234 718+120 456+3076 / 19考知識點三數(shù)加法能力要會算三位數(shù)加法B 類電話機(jī) 358 元 微爐 329 元 臺 170 元 電扇 358 元 考知識點三數(shù)加法能力要

13、會算三位數(shù)加法 A 類162+234=3961 6 2+ 2 3 43 9 6718+120=8387 1 8+ 1 2 08 3 8456+307=7634 5 6+ 30717 6 3B 類買電話機(jī)和微波爐元答案不唯一第 46 頁“練一練”. 582 畫畫略. 1去種松樹 118 棵楊樹 226 棵今種松樹 316 棵楊樹 435 棵。 不。316+435=751棵松118+316=434棵楊樹: 棵. 591 495 581豎式略7 / 19. 1略米十年的變化教材第 、第 48 頁.探并掌握三位數(shù)加連進(jìn)的算方法并能正確地計算。 .能合具體情境進(jìn)行估判估算結(jié)果的錯。.進(jìn)步提高學(xué)生的計算能

14、力和解決問題的能力。重點探并掌握三位數(shù)加連進(jìn)的計算方法并能正確地計算。 難點進(jìn)步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。課件、計數(shù)器。師同學(xué) ,由于人們環(huán)保意識的增強(qiáng) , 我的野生動物在一定程上得到了保護(hù) 請讀 下面的小短說你們知道了什么 47 )學(xué)生自主閱讀后交流匯報。生這年來環(huán)好了動物的種類也越來越多了。師是大自然是人類的朋我只有愛護(hù)大自保環(huán)境我們的生活才能更美好。 師根小短文的內(nèi)容你提出什么數(shù)學(xué)問生野動物園現(xiàn)在有多少種動師對這個問誰道該用什么方法計算說說你的想法。生十后這里增加了 139 種動物也是說比十年前的 87 種了 139 種所應(yīng)該用加 法計算列式為 87+139。師這一道三位數(shù)的加

15、法計算先計一下果大概是多少。生87 接 90139 接 90+140=230結(jié)應(yīng)該接近 。師真是這樣用你喜歡的方法算算看。學(xué)生嘗試自己計算教巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報可先計算 87+100=187再算 187+30=217最后計算 可借助計數(shù)器撥珠計先計數(shù)器上撥珠表示 139然在個位上加 這時個位上的 珠子有 16 個滿向前一也是向十進(jìn)一個上還有 6 珠子十上原來有 個子8 / 19三 位三 位數(shù)加加進(jìn)位來的 1 個子就有 4 個子再 個子應(yīng)該是 12 個滿進(jìn)一所以十位上剩 個 珠子百上原來有 1 個子加位來的 個子就有 2 個珠子結(jié)是 。可用豎式計相數(shù)位對個上的 7 和 對齊十位上的 8

16、 和 3 對從個位加, 滿十向前一位進(jìn)結(jié)同樣是 。只要學(xué)生的算法合理教師就要給予肯定。師你歡哪種算你得哪種算法最簡生喜豎式計算。用豎式計算最簡便。師用式計算教材第 最下面的習(xí)題看誰算得又對又快。學(xué)生嘗試筆教師巡視了解情況指個別學(xué)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流結(jié)果重說清算法。師想想用豎式計算加法要意什么。生相數(shù)位對從位加起滿向前一位進(jìn)一。 :加 , 師通這節(jié)課的學(xué)習(xí)你什么收獲呢 ：從個位加起。.整教學(xué)過程中由于創(chuàng)設(shè)了生活情境,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新知識的 探究中采用以舊帶新淺入深序漸進(jìn)的方式符合學(xué)生思維活動的特同時運合理、 多樣化的學(xué)習(xí)方法 把立思考與合作交流有機(jī)結(jié) ,激發(fā)學(xué)生的主體意識

17、使生獲得 功的體驗有于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。.在個教學(xué)過程中,教師始終把自己放在組者和引導(dǎo)者的位置,強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法 的指導(dǎo)但在學(xué)習(xí)評價上做得還夠評比較單一語言的激勵性還不因此缺乏一感召力。A 類. 淘和笑笑學(xué)“收廢電池的識后開始收集舊電一月淘收集了 413 節(jié)笑收集了 節(jié)他們一共收集了多少節(jié). 京中心大廈是北京市目前較高的摩天大它比中央電視塔約矮 196 米9 / 19209 米京廣中心大廈考知識點三數(shù)加法能力要能確地筆算三位數(shù)加法B 類在 eq oac(, )填合適的數(shù)。中央電視塔47+9 66 2 31 4 8+ 6 74 3 7+ 3 5 1 4考知識三數(shù)加法能要求能確地筆算三位數(shù)加法 A

18、類. 節(jié) . 209+196=405米 B 類24 71+ 9 6 2 31 4 82+ 6 14 53 71+ 38610 / 5 1 4最一題答案不唯 第 48 頁“練一練” . 畫圖略 . 1368+68=436元365+580=945元床椅子答不唯一. 921 925 . 改:豎式略3 9 74+ 3 18 2 94 3 5+2 751 17 1 02 7 8+2 561 15 3 4. 749+251=1000答不唯一小小圖書館教材第 49、 50 頁.探并掌握三位數(shù)減法的計算方并正地計算。.能合具體情境進(jìn)行估并斷估算結(jié)果對逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 .能合具體情境提出問并運用所學(xué)知解決一

19、些簡單的實際問題。重點探并掌握三位數(shù)減法的計算方并正確地計算。難點能合具體情境提出問并運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。 課件、計數(shù)器。11 / 師同們看看這是什么地方從中你們知道了哪些信 49 生 1這圖書有位同學(xué)在圖書館看書。生 2我道了故事書有 239 本連環(huán)畫有 118 本科書有 。生 3我道了故事書最多科書最少。師同們觀察得真仔發(fā)了不少有價值的息。師根這些信你提出哪些數(shù)學(xué)問題呢學(xué)生可能會:故書和連環(huán)畫一共有多少故書比連環(huán)畫多多少科書比連環(huán)畫少多少 , )師故書比連環(huán)畫多多少該么計算在小組里討論交說說你的想法。 學(xué)生在小組里討論交流三位數(shù)減法的計算方法。教師巡視了解情況。師誰意把你們

20、小組的想法告訴大生 :故書有 239 本連畫有 118 本故事書比連環(huán)畫多的本數(shù)用法計算列為 。計算的時我可以先算 239-100=139再算 最計算 。 這樣先減整百數(shù)再減整十?dāng)?shù)最減一位數(shù)。生 2可借助計數(shù)器計算 239-118在數(shù)器上撥珠表示 239百位上撥 2 個珠子十 上撥 珠子個上撥 9 個子相減的時候從位上去掉 珠子還剩 1 個子十上去 掉 個子剩 個子百位上去掉 個子剩 個子這剩下的珠子就表示 121。師同學(xué)說得都對。我們可以根據(jù)計數(shù)器撥珠的方法計算 如寫成減法豎式 想想 , 要注意什么生相數(shù)位要對齊后再減。)師科書比連環(huán)畫少多少該樣計算會用豎式計算學(xué)生嘗試獨立解答教巡視了解情指

21、個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師在豎式計算 118-57 你到了什么問生十上的1”夠減5師不減該怎么辦呢以前我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減法時是怎么做的生不減就向前一位借借當(dāng)十再續(xù)減。師對試著算一算看果是多少。生結(jié)是 。師說個算式239-57”解決的問題并一算。12 / 學(xué)生可能會:故書比科技書多多少科書比故事書少多少學(xué)生嘗試自己計算教巡視了解情指個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織交流匯報結(jié)果。 師筆三位數(shù)減法時要意什么 239-118=121(本2 3 9- 1 1 81 2 1118-57=61(本)1 1 8- 5 76 1相對數(shù)位對齊后再減;不夠減向一位借一當(dāng)十再. 本課既讓學(xué)生體會到了算法的多樣化 ,又化了計算方法。

22、算法多樣化是指鼓勵學(xué) 生獨立思考、探索不同的算法用自己的方法解題。本節(jié)課提倡算法多樣并非讓學(xué)生掌握 所有的算法而是要通過反饋交流、評價溝讓學(xué)生體驗、學(xué)習(xí)別人思維活動的成掌一 種或幾種適合自己的算法。這樣才能呵護(hù)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新意識 現(xiàn)“不同的人在數(shù) 學(xué)上得到不同的發(fā)展. 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,教師能只是強(qiáng)調(diào)運算法則的教學(xué) ,而忽了培養(yǎng)學(xué)生算法的多 樣化引導(dǎo)學(xué)生不能只局限于掌一種運算方還開拓思維善于運用概念靈活運算這才能有助于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。A 類小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了 126 個小拾了 114 個小比小 軍少拾了 20 個小比小蘭多拾多少小拾了多少個考知識點三數(shù)減

23、法的計能力要求能用三位數(shù)減法解決簡單的實際問題13 / B 類仔細(xì)看圖你提出哪些數(shù)學(xué)問試著解答出來?？贾R點三數(shù)減法的計能力要求能用三位數(shù)減法解決簡單的實際問題A 類個個B 類褲子比原來便宜多少元答案不唯一 第 50 頁“練一練”. 338畫圖略. 635 416 206豎式略. 240 210 710. 1長鹿經(jīng)過商場去學(xué)校比近米 小經(jīng)過長頸鹿家去商場比較米128+230=358米358-357=1米. 淘說得對。練習(xí)三。教第 51、第 52 頁.鞏三位數(shù)加減法的計算方法。.能確筆算三位數(shù)的加減法。.能用三位數(shù)加減法的計算方法解決生活中簡單的實際問題。重點鞏三位數(shù)加減法的計算方法。難點能用三

24、位數(shù)加減法的計算方法解決生活中簡單的實際問題。14 / 課件。師對前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加減法的計算方你什么收學(xué)生可能會:我道了不管計算三位數(shù)加法還是三位數(shù)減都相同數(shù)位對齊后再計算。我道了三位數(shù)加法的計算和兩位數(shù)加法的計算方法類都是滿十向前一位進(jìn)一。 我道了三位數(shù)減法的計算方法和兩位數(shù)減法的計算方法類似 都是夠減時 , 向前一 位借一。師同們說得都很好那真正計算的時候會怎樣我們來接受檢驗吧 師我先一起來看這道說你們知道了什么 52 7 生 1我道要用 950 個蛋孵小雞。生 2我道上午孵出了 227 小雞。師你提出什么問題生還多少個雞蛋沒有孵出小師用 950 個蛋孵小上午孵出了 227 只那么還有

25、多少個雞蛋沒有孵出小該怎樣 解答呢自己試試看。學(xué)生嘗試獨立解答教巡視了解情況。指定學(xué)生匯報 : 知總數(shù)和其中的一部分, 另一部分是多少 , 用法計算 , 式為。列豎式計算時相數(shù)位要對從位減起哪位不夠減就前一位退 當(dāng) 10 再減最結(jié)果是 。還有 個蛋沒有孵出小雞。師說很對如下午比上午多孵出 只雞那下午孵出多少只小該樣計算 呢生下孵出的比上午多 218 只求午孵出的只用加法計算列式為 在豎 式計算時相數(shù)位要對齊從位加起哪一位相加滿十就向前一位進(jìn) 1,最后結(jié)果是 。 午孵出 445 只雞。 :結(jié) , , 師學(xué)這節(jié)你獲了些什么跟家說說 15 / (只)9 5 0-2 2 77 2 3答還 個蛋沒有孵出

26、小雞。2 2 7227+218=445只+ 21814 4 5答下孵出 445 只小雞。. 本課的教學(xué)能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握三位數(shù)加減法的計算方法 使學(xué)能夠熟練用 列豎式的方法進(jìn)行計能據(jù)具體情境解決問題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。. 在學(xué)中 放讓學(xué)生自己去做 不過在評價中還應(yīng)更注重細(xì)節(jié) 比學(xué)生書寫及學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生自己練習(xí)的時教應(yīng)該及時了解學(xué)生的困難加強(qiáng)教學(xué)的針對性。A 類用豎式計算下面各題。310+534= 139+312= 302+355=195+676= 577-545= 898-584=考知識點三數(shù)加減能力要求能確算三位數(shù)加減法B 類一種電視機(jī)原價是 986 元 ,現(xiàn)是

27、758 元現(xiàn)的價格比原來便宜多少考知識點三數(shù)加減能力要求能用位數(shù)加減法解決簡單的實際問題A 類844 451 657 871 32 B 類986-758=228元第 、第 52 頁練習(xí)三”. 182 畫圖略. = 16 / 豎式略. 894 152 . 1248+260=508張260-248=12張. 1580+235=815米815-421=394米580-235=345米豎式略. 1小熊100900-700200+1001000-500300+300827-27 1000) 小 狗 1000 967-67 827-27 650+50 300+300 1000-500 500-100 20

28、0+100 100. 1950-227=723個 2227+218=445只. 1341-239=102厘 2239-110=129厘米小蝌蚪的成長。教材第 5355 .進(jìn)步探索并掌握三位數(shù)減連續(xù)退位的算方法并能正確地計算。 .逐提高學(xué)生的計算能力。.培學(xué)生的遷移類推能使生逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點進(jìn)步探索并掌握三位數(shù)減連退位的算方法并能正確地計算。 難點逐提高學(xué)生的計算能使生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件、計數(shù)器。師同們你們知道嗎不是每只蝌蚪都可以順利地變成青在 只蚪中一只有 20 只左右的蝌蚪才會變成青蛙。大家請看下面的調(diào)說你們知道了什么。( 生 1我道了在西池塘有 514 只蚪只 126

29、只變成了青蛙。生 2我道了在東池塘有 412 只蚪只 89 只成了青蛙。師大看得很認(rèn)收到的信息也不少而說得很有條理。 : , , 17 / 師東塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青該怎樣計算說你的想法。生 1:東塘原來有 只蚪有 只變成了青蛙求沒有變成青蛙的蝌蚪只用減法 計算列為 412-89時候可以用畫圖先用 去 332再減去 9最還剩 323。生 2也以借助計數(shù)器先在計數(shù)器上撥珠表示 412然從個位上減去 9不減從 位借 這十位上現(xiàn)在成了 ;個位上的數(shù)相減得 3還有 3 個子十上 0 減 8 不夠減從 位上借 這百位上還剩 3 個子十位上就是 10 減 8 得 。以果是 。生 3:還可以用豎式相同數(shù)位

30、對齊后再,哪位不夠就前一位 當(dāng) 10 再減。 指定學(xué)生到前面板演豎式計算。師百上為什么不是 4?生因十位上不夠減從位借走了 ,這樣 4-1=3。師你算出西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙在組交流各自的想法和算法。 學(xué)生在小組里交流想法和算法教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流算法重說清用豎式計算的方法 4 10 14-6=8 00 1 ; 5 1 4 1 3 388師看看下面的計算對嗎錯哪把誤的改正過來。 )生 1第道題錯在沒有把同數(shù)位對應(yīng)是先把個位上的 6 和 1 、位上的 和 對齊后再減正確的結(jié)果應(yīng)該是 。生 2第道題錯在計算十位上的數(shù)忘減去個位借走的 了所以正確的結(jié)果應(yīng)該是 304。師說很你會解答

31、這樣的問題嗎 54 )生300 個球已經(jīng)吹好了 個求有吹好的氣球個用法計列為 300-76。 師你正確地計算出結(jié)果試試并用豎式計算。學(xué)生嘗試用豎式計算 300-76教巡視了解情況。師誰意把自己的算法告訴大家?到黑板上來板書。 ) , , )強(qiáng)調(diào)當(dāng)位不夠而位上是 時我應(yīng)繼續(xù)向前一百借 1在算位時不 忘記向百位借來的 10 已被個位借走 1所以還剩 ,應(yīng)用 9 去。師笑是這樣算你看懂嗎說一說 54 ) 生笑是先把 看 299+1這再從 299 里減去 76 就夠減不借位得到 223,最后再加上之前的 1,以就是 。結(jié)束語1、同學(xué)們，老相信，在們當(dāng)中一有未來的高斯、笛卡兒，只要積極腦，做生的 有心人，你一定會為類的發(fā)展出巨大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出巨大的財富有信心嗎2同學(xué)們，科的殿堂美勝收，只大家以勤為徑，每個人都能領(lǐng)略到限美好的光。 3、一分耕耘，分收獲，學(xué)們，體到成功的喜悅了嗎？18 / 4、珍惜時間就于珍惜生。讓我們個熱愛生命的人都去珍惜每分、每，好嗎？5、同學(xué)們，大想過嗎？什么人民的面值只有分、分、分、角、角、 元、元元沒有分分、分、分呢？這雖然是