1、必修（）課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題第1課傅元根:傅元根 海南省三亞市教研室 嘉 賓:解愛群 海南省海南中學(xué) 許 敏 海南省海口市實驗中學(xué)傅元根：各位老師，大家好。歡迎大家參與高中新課程歷史遠程研修。在歷史必修一的遠程研修中，共有四個專題。這四個專題分別是：第一講，歷史必修一課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題；第二講，歷史必修一模塊教學(xué)中歷史思辨能力的培養(yǎng)；第三講，歷史必修一“近代中國民主革命”的專題教學(xué)設(shè)計；第四講，歷史必修一“歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展”的專題教學(xué)設(shè)計。每講2課時，有2個思考題。今天這一專題由我來主持，我是海南省三亞市教研室的歷史教研員傅元根。這位是：海南省海南中學(xué)的解愛群老師，海南省海口市

2、實驗中學(xué)的許敏老師。這節(jié)課我們要討論的是必修一課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。今天的課程主要內(nèi)容有：第一，以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，結(jié)合四個版本的共同特點，了解并闡釋必修1教材的結(jié)構(gòu)特點是什么？第二，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)高中歷史課程時由于缺乏相應(yīng)的知識和能力基礎(chǔ)而容易出現(xiàn)的問題，為教師們提供案例與解決方法。第三，分別選擇必修一的重難點問題進行分析，展示從教學(xué)理念到教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化過程，幫助教師在教學(xué)過程中貫徹新課程的教學(xué)理念，更新史學(xué)觀念。一、必修一教材有哪些結(jié)構(gòu)特點？二、學(xué)生在學(xué)習(xí)高中課程時容易出現(xiàn)的一些問題和解決方法三、必修一專題內(nèi)容的重難點分析PPT1：學(xué)習(xí)要求：（1）每天2小時視頻課程 觀看，3小時網(wǎng)上學(xué)習(xí)

3、。（2）在觀看視頻課程前，閱讀普通高中課程方案和高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，帶著問題參加學(xué)習(xí)。（3）認(rèn)真觀看視頻課程，并記錄下自己的體會要點和需要解決的問題。（4）閱讀輔助資料。（5）積極參加網(wǎng)絡(luò)研討，提出問題，發(fā)表看法，提供自己的教學(xué)經(jīng)驗，完成作業(yè)。關(guān)于這次課程學(xué)習(xí)的要求主要有輔助材料：普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀歷史教學(xué)研究與案例07年遠程研修文字資料和課例08年培訓(xùn)網(wǎng)站歷史課程提供的其他材料傅元根：必修一教學(xué)的第一個問題就是要弄清楚必修一的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。兩位老師是怎么認(rèn)識這一問題的呢？解愛群：首先讓我們展示必修一的內(nèi)容，（插入），共九個專題，所以必修一的一個突出特點就是專題化

4、。：時段中 國外 國古代1、古代中國的政治制度6、古希臘羅馬的政治制度近代2、列強侵略與中國人民的反抗斗爭7、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展3、近代中國的民主革命8、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立現(xiàn)代4、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一5、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系9、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢許敏：必修一的第二個特點是遵循著時序性的原則，先古代，后近代，再到現(xiàn)代。解愛群：第三個特點是兼容性強，中外對照。傅元根：必修一教學(xué)第二個需要解決的問題是：課程標(biāo)準(zhǔn)對必修一的學(xué)習(xí)，提出了什么樣的要求？關(guān)于這一點課程標(biāo)準(zhǔn)有三個層面的要求。學(xué)生通過學(xué)習(xí)必修一，（PPT）“了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其

5、代表人物等基本史實，正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律?！痹S敏：第二個層面，就是要求學(xué)生“學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋。”解愛群：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。”我們老師要把這三個層面的要求一定要滲透到我們的課堂上去。尤其是情感、態(tài)度價值方面，很容易被忽略。除了要弄清楚課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之外，有三個概念是我們一定要

6、弄清楚的。這就是 “政治制度、政治事件和政治代表人物，這三個概念始終貫穿于必修一的整個過程之中。三者之間既有概念的包容與交叉，又有互相的區(qū)別和聯(lián)系?！?許敏：確實這樣?！罢沃贫群苤匾撬ㄟ^一系列政治事件和政治人物的活動累聚而成的，而政治事件的爆發(fā)又絕對離不開政治人物的活動，政治事件和政治人物推動著政治制度在發(fā)展、漸變中走向突變和更替”。傅元根：都說萬事開頭難，必修一教學(xué)作為高中歷史課程的第一部分，對高中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)有著非同尋常的意義，但是由于與舊課程相比，內(nèi)容上發(fā)生了很大變化，所以一定會遇到一些困難和問題，這么多年各個實驗區(qū)的實踐也說明了這一點。兩位老師談?wù)勀銈兊母惺芎脝?？解愛群：?/p>

7、的。從我們這幾年的教學(xué)實踐來看，這些困難和問題主要有：很多學(xué)生缺乏通史的知識基礎(chǔ)。很多同學(xué)對于一些歷史問題缺乏正確的價值判斷。許敏：還有一個問題，有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)歷史的基本方法。他們喜歡歷史，卻不喜歡歷史課。他們愿意聽故事，卻很少去思考歷史問題，對于歷史課程的學(xué)習(xí)，他們唯一的法寶就是背課本。所以，在我們看來，第4個問題，其實也是最大的問題是學(xué)生缺乏對歷史課程學(xué)習(xí)的濃厚興趣。傅元根：這些問題很多老師也曾經(jīng)反映過。也有些老師進行了一些有益的嘗試，試圖解決這些問題。比如說江蘇省揚州市揚州中學(xué)規(guī)定開學(xué)前的8月20日學(xué)生就來參加夏令營，設(shè)置了一些預(yù)備課程供學(xué)生自學(xué)，并且對學(xué)生的自學(xué)提出比較詳細的要求。對

8、于彌補學(xué)生缺乏通史的知識基礎(chǔ)很有幫助。其實歷史學(xué)習(xí)的最大問題是興趣問題。從某種意義上講，沒有興趣就沒有真正的學(xué)習(xí)。解老師、許老師，在這個方面你們是這么做的？許敏：我特別贊同傅老師您這個觀點，興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師。因為無論從哪個方面來說，老師都是學(xué)生人生道路的引路人。他的言傳身教，都會給學(xué)生以很大的影響。所以，要培養(yǎng)學(xué)生對歷史課程的學(xué)習(xí)興趣，我們老師要做很多方面的工作。解愛群：對此，首先老師要通過自己的語言，讓學(xué)生在課堂上感受到歷史的美。我曾經(jīng)在中史參上看到安徽陸睿老師發(fā)表的文章，其中有幾個觀點我非常贊同，其中一點就是我們教師一定要錘煉自己的語言，因為可以使情景靚麗，

9、課堂生輝，使學(xué)生陶醉。比方說，學(xué)生在初中課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)過“鴉片戰(zhàn)爭的過程”，但高中階段對這一部分再次進行學(xué)習(xí)，就需要進行深入的探究和思考。在導(dǎo)入時，我以“夕陽與曙光”為標(biāo)題，向?qū)W生展示了三組對比畫面，并設(shè)計了這樣的解說詞：“畫面一:當(dāng)黃河岸邊柳蔭樹下,犁間耕作的喘息與手搖紡車吱呀呻吟合奏著悠閑的田園慢板時，英格蘭西北部蘭開夏郡的蒸汽鍋爐吼叫出震耳欲聾的工業(yè)交響曲。畫面二：當(dāng)雍正皇帝頒布“抑商手諭”，乾隆天子津津樂道于自己的 “十全大武功” 時，英國的查理一世和法國的路易十六正躺在斷頭臺上，以十倍的絕望與百倍的仇恨詛咒著資產(chǎn)階級革命的勝利。當(dāng)鄉(xiāng)里人家趕著牛車,挑著扁擔(dān)日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著單

10、調(diào)的生活時，西方的蒸汽機頭已經(jīng)響聲徹天地駛?cè)肓巳碌臅r代！” 打破學(xué)生的認(rèn)知平衡，引起他們的探究興趣。畫面二畫面一：PPT:畫面三：傅元根：所謂煉句，就是錘煉語言。歷史教學(xué)的語言不是一朝一夕之功，需要老師費盡一生心血去雕琢、打磨。歷史教學(xué)語言有特定的規(guī)律性：要求準(zhǔn)確、簡潔、生動、形象。從教學(xué)實踐來看，很多老師往往準(zhǔn)確、簡潔有余而生動形象不足，那是因為我們老師缺少文學(xué)語言的功力。所以使我們的歷史課堂遜色不少。如果我們老師能夠適度、恰當(dāng)運用文學(xué)的語言，來表達歷史的內(nèi)容，讓歷史插上文學(xué)的翅膀，這樣的歷史課堂一定能讓學(xué)生陶醉。解愛群：其實傅老師說的實際上就是在我們的歷史課堂上可以適當(dāng)?shù)匾胛膶W(xué)作品，“

11、舞是詩兮，詩是史”。任何文學(xué)作品都是一定客觀環(huán)境的產(chǎn)物，在歷史教學(xué)中可以利用文學(xué)作品來充實課堂、實證課堂、詮釋歷史。這也是陸老師的觀點。比方說，為了說明農(nóng)奴制對俄國社會發(fā)展的阻礙，我引用了普希金的詩篇節(jié)選（以PPT形式呈現(xiàn)）：自由頌（節(jié)選）唉，無論我向哪里望去到處是皮鞭，到處是鐵掌對于法理致命的侮辱，農(nóng)奴軟弱的淚水汪洋，到處是不義的權(quán)力我憎恨你和你的皇座專制的君主和魔王我?guī)е鴼埲痰母吲d看著你的覆滅，你的子孫的死亡人人會在你的額上讀到人們詛咒的印記你是世上對神的責(zé)備自然的恥辱，人間的瘟疫傅元根：關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，許老師，你怎么看？許敏：我覺得，這幾年有一個現(xiàn)象是我們不能忽略的。央視百家講壇

12、節(jié)目的火爆引發(fā)了我們青少年的一輪史學(xué)熱。我們學(xué)校就有很多學(xué)生，甚至是理科班因為喜歡而把百家講壇的文字稿作為課外讀物。這在過去是不可想象的。其實，百家講壇的很多名家就是運用了講述法開講。講述法具有很多優(yōu)勢，比方說：可控性強，老師可以控制整個課堂的節(jié)奏；效率高，信息量大；簡便易行，不需借助其他工具和手段，張口就來?？梢赃@么說，講述法是我們歷史課堂上“性價比”最高的一種教學(xué)方法。解愛群：當(dāng)然，我們在講述時要注意。對于講述法，華東師范大學(xué)聶幼犁教授有很形象的闡述：“講述法是一種基本的方法，關(guān)鍵是你講什么，怎么講，講到什么程度。有的放矢地講、饒有興趣地講、富有智慧地講、充滿情感地講，講得學(xué)生愿意聽、聽得

13、進、想得明、悟得透是很好的??！”（PPT形式展現(xiàn)）傅元根：確實你們說得很有道理，其實，講述法就是要求老師在講上面要做好文章、做足文章。新課程開始以來我聽了很多課。一堂課，要吸引學(xué)生，還需要注重整體的教學(xué)設(shè)計。在這方面，有很多老師做得非常好，為我們提供了鮮活的案例。比方說，海南中學(xué)的王敏老師所作的羅馬法的起源與發(fā)展一課的教學(xué)設(shè)計，就很有值得我們借鑒的地方。解老師，你和王敏老師都是海南中學(xué)的老師，你聽過這節(jié)課嗎？解愛群：好的。（介紹王敏羅馬法的起源和發(fā)展一課的教學(xué)設(shè)計）傅元根：我覺得王敏老師這節(jié)課在教學(xué)整體設(shè)計方面有幾個特點：一整體風(fēng)格統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。二教學(xué)片段主題的設(shè)計貼切、形象和生動。三前后過渡非

14、常自然。許 敏：歷史與現(xiàn)實是緊密聯(lián)系的。講歷史絕對不能忽略“現(xiàn)在”。我們的學(xué)生活在當(dāng)下，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活，并有機地與我們的課堂教學(xué)融和，使學(xué)生感到，歷史離他們并不遙遠。在給學(xué)生講“科學(xué)社會主義的誕生”這一課時，我創(chuàng)設(shè)了幾個情境（PPT形式展現(xiàn)）：“韓寒的三重門，2000年5月出版發(fā)行至今,銷量100萬冊。郭敬明的夢里花落知多少，2003年出版，至今累計銷售190萬冊。共產(chǎn)黨宣言，160年來在70多個國家用200多種文字出版了1000余次,總印數(shù)達到3000多萬冊。真正的經(jīng)典應(yīng)該是經(jīng)得起時間和實踐考驗的,共產(chǎn)黨宣言已經(jīng)經(jīng)歷了160年的考驗 ”“20世紀(jì)初的中國，在舊民主主義革命走到盡頭之時

15、，毛澤東曾說，從1920年到1940年，他閱讀共產(chǎn)黨宣言不下一百遍，在與中國革命實踐相結(jié)合，他帶領(lǐng)中國人民找到了一條什么道路？”“美國的教育機構(gòu)為高中生開列的一份課外閱讀書目中竟然有馬克思的共產(chǎn)黨宣言。在這個多元化的時代，無論是中國學(xué)還是美國學(xué)生，當(dāng)再次翻開共產(chǎn)黨宣言，聯(lián)系國事家事天下事，你又能從經(jīng)典中汲取哪些養(yǎng)分呢？”英國著名史學(xué)家艾瑞克霍布斯邦說：“無論什么時候，不管是在什么地方，只要有麻煩，就有共產(chǎn)黨宣言；當(dāng)麻煩沒有了，這本書就淡出了人們的視野；當(dāng)麻煩再次出現(xiàn)，那些忘記它的人們就又想起了它。今天的世界依然是麻煩不斷的世界，因此，世人仍然需要共產(chǎn)黨宣言。傅元根：我們剛剛討論的幾個問題，主要

16、還是停留在教師的基本技能和方法的層面。要上好歷史課，更重要的一點，就是我們的老師，要有一定的史學(xué)的基礎(chǔ)，要用整體史觀和文明史觀來指導(dǎo)歷史教學(xué)，新課程特別強調(diào)這一點。 解愛群：整體史觀和文明史觀很抽象，對此很多專家做過闡釋，任先生是這樣說的，歷史教育的終極目標(biāo)是服務(wù)人生，我們從哪里來，我們又要到哪里去？小到個人的人生方向，大到整個人類和民族的走向，我們只有站在高處，俯瞰整個歷史，才不會陷入迷茫，這就是整體史觀。這正如尼采所說：“我們只有站在現(xiàn)在的頂峰才能解釋過去?！蓖醢彩^的 “不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”也正是這個意思。所以我們的教學(xué)設(shè)計一定要大氣宏觀。但是過去的事情浩如煙海，我們究竟應(yīng)

17、該選擇哪些歷史教給我們的學(xué)生呢？這就是選擇什么樣的歷史觀的問題。過去是階級斗爭史觀，今天文明史觀。過去紅彤彤的一片，全是階級斗爭，尤其是上個世紀(jì)80年代以前的歷史教學(xué)。每一個歷史人物一出場，都要帖一個階級標(biāo)簽，愛國與賣國，革命派與反動派，民族英雄與賣國賊；所有的階級都有局限性，只有無產(chǎn)階級最先進；所有的社會制度都有弊端，只有社會主義制度最優(yōu)越；史學(xué)家對歷史評價往往極端，簡單和粗暴。今天的歷史全是人類文明的成果：物質(zhì)文明、經(jīng)濟文明、思想文化文明，文明有大小、強弱之分，沒有優(yōu)劣之分，過去將國與國之間的戰(zhàn)爭也要分析成一個階級對另外一個階級的侵略和壓迫，現(xiàn)在說的不同的文明史相互碰撞和交流。那么，落實到

18、我們的歷史教學(xué)，就是要從現(xiàn)實人類文明所達到的高度去追溯歷史，說明現(xiàn)代文明是如何傳承演變而來的，省略那些與現(xiàn)代文明關(guān)系不太密切的歷史事物；我們只有整體地審視人類歷史走向，才能幫助學(xué)生人真正認(rèn)識自己，做好自己。傅元根：那么我們歷史教學(xué)的落腳點究竟在哪兒？解愛群：這是對當(dāng)前歷史教育的普遍質(zhì)疑，所以歷史教育要走出困境，首先要對學(xué)生的“現(xiàn)在”有用，以“現(xiàn)在”為有效落腳點。“為今人奮力，為來者前驅(qū)”， “你若愛千古，你當(dāng)愛現(xiàn)在”。教育的目的就是培養(yǎng)時代發(fā)展需要的人才。所以我們的歷史教育必須要牽手現(xiàn)在，相依相伴的古今結(jié)合，才能使歷史生輝，課堂增彩。所以我們歷史教師備課的時候，都反問一下有用，這節(jié)課學(xué)生學(xué)了有

19、什么用？ 歷史思想之于歷史教育，是最大的魅力之源，是靈魂，是尋找人生“人生的準(zhǔn)據(jù)”的眼目，具體任務(wù)是歷史教育定然要激勵正面、避免負(fù)面，而當(dāng)中的關(guān)鍵就在區(qū)分差異、獨立思考、洞察是非，并采取必要的對策，對影響施加影響。正如李大釗所說：“歷史是一條奔馳前涌長流，我在其中只占了一個很小的點，真是前途渺渺、后顧茫茫，倘不明察歷史的趨向，那人生將無所適從，失所歸依，有如荒海窮洋，孤舟飄泛?！闭驗橛辛怂枷?，我們才可能不會隨波逐流。傅元根：以上我們討論了兩個問題：一、必修（1）的教材結(jié)構(gòu)有哪些特點？二、學(xué)生學(xué)習(xí)必修（1）缺乏相應(yīng)的知識和能力基礎(chǔ)怎么辦？我想老師肯定還有很多問題沒有解決，希望大家在課后或網(wǎng)上繼

20、續(xù)交流討論。必修（）課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題第2課時傅元根：各位老師，大家好！各位老師，大家好。歡迎大家參與高中新課程歷史遠程研修。今天這一專題由我來主持，我是海南省三亞市教研室的歷史教研員傅元根。這位是：海南省海南中學(xué)的解愛群老師，海南省海口市實驗中學(xué)的許敏老師。這節(jié)課我們要討論的是必修一課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。在上一個課時中我們簡單了解了必修一課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點；了解了課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于必修一學(xué)習(xí)的基本要求；針對學(xué)生在學(xué)習(xí)高中歷史課程時容易出現(xiàn)的一些問題，介紹一些案例，為教師們提供一些解決方法。第二課時我們從各個專題的具體內(nèi)容再來比較一下。著重了解必修一各個專題到底增添了哪些新內(nèi)容，在深度和廣度上

21、又有哪些變化。根據(jù)這一點，我們在做教學(xué)設(shè)計時要注意哪些問題。解愛群：我們還是列表來幫助大家了解必修一各個專題的內(nèi)容變化。這樣會比較直觀一些。首先我們看第一個專題“古代中國的政治制度”。宗法制和分封制既是新內(nèi)容，也比較深。這個專題給人的感覺就是和陌生。特別深某種程度上來說，是高中歷史課程的“敲門磚”。但是，早期中國的政治制度又是學(xué)生感到陌生的內(nèi)容，尤其是新增添的“宗法制”，學(xué)生總是感到艱澀，理解起來比較困難。因此我們要幫助學(xué)生了解宗法制，認(rèn)識宗法制。有的教科書從文字學(xué)的角度入手，根據(jù)“宗”字的字形拆解來解釋古代中國政治以血緣關(guān)系為紐帶的特點。1、古代中國的政治制度廣度深度新內(nèi)容宗法制和分封制的基

22、本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點*中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響*從漢到元政治制度演變的史實與特點*認(rèn)識明清君主專制制度的加強與影響*PPT：許敏：學(xué)生的生活經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，如果所學(xué)內(nèi)容離學(xué)生的生活太遠，就會導(dǎo)致學(xué)生死記硬背。因此，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新概念的時候，適當(dāng)引入學(xué)生生活中熟悉的內(nèi)容，會有不錯的效果。比方說，對于宗法制的理解，除了從文字學(xué)的角度切入，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想以外，還可以借助學(xué)生熟悉的卡通。像迪斯尼動畫花木蘭。在這部片中有這樣的一個情節(jié)：木蘭決定要代父從軍的時候到宗祠中祭告花家的列祖列宗。結(jié)果列祖列宗們決定，將一條小龍派到木蘭身邊，保護從軍的木蘭。通過這樣的一個情節(jié)，

23、反映了人們對宗祠、對祖宗神靈的看法。PPT：2、列強侵略與中國人民的反抗斗爭廣度深度新內(nèi)容1840年至1900年間西方列強的侵華史實*中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡*列舉侵華日軍的罪行*中國軍民抗日斗爭的主要史實、重要價值*傅元根：下面請看第二個專題，這個專題的主題是“列強侵略與中國人民的反抗斗爭”。（介紹專題）這一專題老師們普遍感到頭緒太多，需要進行濃縮處理。過去有些老師曾經(jīng)嘗試過列表法，取得不錯的效果。但光列表，學(xué)生難以對歷史形成直觀的認(rèn)識，還需要其他的一些輔助手段。 許敏：我也覺得列表法雖然有利于學(xué)生從總體上把握這一專題，但是如何將這部分講出新意來，還是需要我們老師費費心思。好在我們現(xiàn)在

24、是個信息爆炸的時代，我們有豐富的媒體資源可以利用。比方說，近來在各個電視臺熱播的電視劇我的團長我的團就反映了中國遠征軍赴緬抗日的事實。中學(xué)教材對這方面的介紹面對于中國軍民抗日斗爭的史實和重要價值，舊課程著重強調(diào)的是敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，對其他戰(zhàn)場以及中國抗戰(zhàn)的世界意義著墨較少?，F(xiàn)在，學(xué)術(shù)界對于抗日戰(zhàn)爭的研究不斷深入，資料更加豐富，也引起了國人的興趣。3、近代中國的民主革命廣度深度新內(nèi)容太平天國運動的主要史實、作用與局限性辛亥革命的主要過程、作用和意義*五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的史實、影響*新民主主義革命的主要史實與意義*PPT傅元根：下面我們看第三個專題，這個專題的主題是近代中國的民主革命。（介紹第

25、三專題）無論是太平天國還是辛亥革命；無論是五四運動還是新中國誕生，這些內(nèi)容一向是我們中學(xué)歷史教學(xué)非常重要內(nèi)容。無論是老師還是學(xué)生，對這些內(nèi)容都不會感到陌生。在這里要強調(diào)的是，這個專題的教學(xué)一定要緊扣主題，這個主題就是中國人在遭逢巨變之后對民主的追求與探索。解愛群：今年是五四運動九十周年，五四精神就是是什么，再次引起廣泛討論。過去我們介紹五四精神，更多的是強調(diào)“愛國”。其實愛國主義是五四精神的源泉，五四精神的核心是民主與科學(xué)，通過實現(xiàn)民主科學(xué)達到振興中華民族的目的。因此，紀(jì)念五四運動，發(fā)揚五四精神，憂國憂民的愛國主義精神，宣傳民主科學(xué)的進步精神，把握時代命運的偉大精神。因此這一專題就是要把握好中

26、國人最求民主這一主題。PPT4、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一廣度深度新內(nèi)容概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度等三項制度*了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明民主法治的艱巨性*十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識實行依法治國方略的重要意義*許敏：第四個專題的主題是現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一。解愛群：這這個專題線索清晰，內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的，單純就掌握知識點來說，難度不高。但要滲透正確的價值觀。也就是說我們不能只知道我國的民主制度是什么，而且還要弄清楚我們?yōu)槭裁匆獔猿种┟裰髦贫龋@涉及到社會主義的核心價值體系。最近中宣部發(fā)行一個小冊子，組織全國人民學(xué)習(xí)六個

27、為什么，其中有兩個就是：（三）為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞“三權(quán)分立”；（四）為什么必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，而不能搞西方的多黨制；通過這個專題的學(xué)習(xí)，我們要能回答。我們教師注意以下幾個方面分析：歷史的選擇，人民的選擇民主是多元化的，我們可以有自己的特色發(fā)展民主只能走自己的道路，結(jié)合本國實際，結(jié)合國情，可以借鑒，但不能照搬4、民主的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，西方的民主制度走過了幾百年，今天也不是盡善盡美，所以要用發(fā)展的眼光看待中國的PPT5、現(xiàn)代中國的外交關(guān)系廣度深度新內(nèi)容新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項YUAN原則在處理國際關(guān)系方面的意義。簡述中國

28、恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實。了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動為例，認(rèn)識我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭取良好的國際環(huán)境、維護世界和平和促進共同發(fā)展所做出的努力*許敏：第五專題也是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。相對于新中國建國初期外交活動以及20世紀(jì)70年代的外交成就，學(xué)生反倒是對當(dāng)前的我國的外交不夠關(guān)心、敏感和理解。因此，我們在這一專題中應(yīng)該以改革開放以來大量的外交事實為素材，認(rèn)識我國外交政策的特點。傅元根：去年月海南省在五指山市舉行了全省海南瓊海市加積中學(xué)韓眾老師開創(chuàng)外交新局面一課的設(shè)計很有精彩之處。PPT：屈辱之

29、手在近代中國的歷史上，“外交”和“屈辱”是一對孿生兄弟。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？ 周恩來傳南京條約 辛丑條約 二十一條熱情之手新中國成立后，中國人民站起來了，我們以獨立自主的姿態(tài)向世界伸出了熱情之手。建國初期，我國在外交上取得了哪些成就？ 中蘇建交 和平共處五項原則 日內(nèi)瓦會議 萬隆會議 跨洋握手“我知道，1954年日內(nèi)瓦會議時杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱（1972年訪華時）我走完階梯時決心主動伸出我的手，一邊向他走去。當(dāng)我們的手相握時，一個時代結(jié)束了，另一個時代開始了?！?尼克松回憶錄領(lǐng)導(dǎo)者 思考探究： 中美關(guān)系正?；脑蚴鞘裁?？

30、 中美關(guān)系是怎樣一步一步走向正?；模恐忻狸P(guān)系的改善對世界形勢產(chǎn)生了哪些重大影響？多邊之手黨的十一屆三中全會后，我國確立了以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實行改革開放的偉大決策，這就要求我們一切的工作都要服務(wù)于這一中心，所以新時期我國的外交政策也隨之進行了調(diào)整。外交政策的調(diào)整表現(xiàn)在哪些方面？新中國改革開放前后的外交狀況有何不同？和平崛起 中華民族正在實現(xiàn)偉大復(fù)興。 和諧之手這是新中國和平外交的延伸，這是展現(xiàn)大國風(fēng)范的舞臺，它向世界傳遞了中國人民的和平、友誼與熱情，它將服務(wù)于全人類最為崇高的利益：和平與發(fā)展。所以，我們真誠的希望世界上所有的“手”都能化作友誼的旗幟，同一個世界，同一個夢想。讓我們用同一個夢想去

31、建設(shè)同一個和諧世界，這是人類社會的美好理念。（此時播放2008年北京奧運會主題曲我和你）本課設(shè)計的精彩之處主要有三：一是教學(xué)設(shè)計線索清晰，主題突出。本課用不同的“手”來概括中國近代尤其是新中國建國以來的外交，重點突出兩條主線：70年代以中美關(guān)系為主線，把恢復(fù)中國在聯(lián)合國的合法席位作為中美關(guān)系改善的背景，把中日邦交正?；鳛橹忻狸P(guān)系改善的影響；改革開放新時期以多邊外交為主線，介紹中國外交的新思維、新成就，以及中國對世界和平、人類進步所做出的積極貢獻。二是資源整合精心選擇，簡練不繁。本課老師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以人教版教材為依托，參閱了其它教材及相關(guān)材料，緊緊圍繞設(shè)計思路，廣泛占有教學(xué)資源并對之進行認(rèn)真分析，精心選擇，重建了新的教學(xué)架構(gòu)。這樣源于教材且超越教材的資源整合，突出地體現(xiàn)了不是“教教材”而是“用教材教”的新課程理念，也彰顯著老師的膽識勇氣和創(chuàng)新精神。三是教學(xué)過程激情動人，充滿人文氣息。這是本課最大的亮點。本課老師創(chuàng)設(shè)了一個民主平等的學(xué)習(xí)情境，不論是材料分析、圖片解讀，還是問題探究、對話交流，教師都以飽滿的激情，推移著教學(xué)的過程，展示著新中國外交扣人心弦的臺前幕后，加之語言體態(tài)生動形象，教學(xué)節(jié)奏張弛有度，又使得這種激情時時在學(xué)生心間激蕩。學(xué)生在探究對話中自由地表達著主觀的感受、流露著內(nèi)心的情感、展現(xiàn)著思考的智慧，欣