1、第 頁做人的演講稿關(guān)于做人的演講稿范文1 敬重的各位家長、各位老師、敬愛的同學(xué)們： 大家好！ 我今日講話的題目是求高校問，做領(lǐng)軍人。 兩周前，我給5班的同學(xué)填寫了一首詞，其中的“心念家國，腹藏書卷，存高遠(yuǎn)志”一句作為5班的班級口號。今日，我很榮幸作為老師代表在這里發(fā)言，借此機(jī)會，我也將這十二個字送給在座的全部同學(xué)。 首先，要“心念家國”。 同學(xué)們，成人儀式最大的象征意義在于我們要起先明白身上的責(zé)任，責(zé)任之于家、之于國。我以為，愛家是愛國的前提，假如連家都不愛，愛國也就無從談起。那么，就讓我們把愛家詳細(xì)為愛身邊的父母吧。我總覺得，在今日這個成人儀式上，心情最激烈的是你們的父母，是他們含辛茹苦，把

2、你們養(yǎng)大，今日又看著你們成為社會公民。在父母眼里，你們恒久是長不大的孩子，可是，你們就這樣、就這樣不經(jīng)意地長大了。希望你們恒久長不大，又希望你們快快長大，同樣是家長的我，特殊能體會你們父母此時此刻困難的心情。何謂父母和孩子？有一首小詩這樣寫道： 一道美味的食品，有人只嘗了一小口，就給另一個人吃，這是誰和誰？ 一道美味的食品，有人吃到只剩下一小口，才給另一個人吃，這又是誰和誰？ 答案很簡潔，前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，然后，才放心地讓孩子吃；而孩子想到應(yīng)當(dāng)與母親共享的時候總是只剩下一小口了，但也只有母親才會開心地接受這一小口。因此，在今日這個特別的時

3、刻，我希望在座的各位同學(xué)能靜下心來想一想父母為你們所付出的各種辛苦，同時也在心里靜默地感謝父母并為他們祝愿。 “心念家國”，愛父母，愛國家，具有家國情懷，學(xué)會感恩與擔(dān)責(zé)，這是我想表達(dá)的第一層意思。 其次，要“腹藏書卷”。同學(xué)們，做一個優(yōu)秀的學(xué)軍人，必需具備四個一：一張鐵嘴，能言善辯；一筆好字，龍飛鳳舞；一手好文章，字字珠璣；一肚子詩文，信手拈來。腹有詩書氣自華，求知做學(xué)問正是你們的首要任務(wù)，你們應(yīng)當(dāng)明白“學(xué)問”二字沉甸甸的重量。優(yōu)秀的學(xué)軍學(xué)子不是只會做題目的機(jī)器，而是會思索人生、精神和心靈同等豐富的人。那么，就讓我們喜愛閱讀吧，讓自己的人性豐滿而名貴博學(xué)而名貴這才是真正的學(xué)軍氣質(zhì)。喜愛閱讀，學(xué)

4、會閱讀，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，會讓你們受益匪淺。博爾赫斯以為假如有天堂，天堂應(yīng)當(dāng)是圖書館的模樣。楊絳先生也認(rèn)為，讀書會在不知不覺中影響你的思索、邏輯、談吐等各個方面，讀書，正是為了遇見更好的自己。同學(xué)們，作為學(xué)軍的一員，你們已經(jīng)是同齡人中的最精彩者，所以萬不行辜負(fù)這種先天優(yōu)勢?！扒蟾咝?，做領(lǐng)軍人”，一步一個腳印，負(fù)重前行，這是你們義不容辭的職責(zé)所在。 最終四個字是“存高遠(yuǎn)志”，做一個有幻想、有遠(yuǎn)大理想的人。全部的勝利者都是大幻想家，我們因有幻想而宏大。紀(jì)伯倫說：“我寧可做人類中有幻想和有完成幻想的愿望的最渺小的人，而不愿做一個最宏大的無幻想無愿望的人?！蓖瑢W(xué)們，幻想不是空想，幻想之于現(xiàn)在的你們

5、就是指引前進(jìn)的明燈。志存高遠(yuǎn)，主動探究，正如康德所說的“我的人生就是要窮盡一切可能性”。生命的全部意義在于探究尚未知道的東西，只要我們擁有自信、志氣、才智，盡我們?nèi)康呐?，定能將心中的幻想?shí)現(xiàn)。 同學(xué)們，今日我們團(tuán)聚一起，在這里實(shí)行莊重的青春慶典，共同見證十八歲成人禮這一神圣時刻。從明天起，你們不再任性，不再頑皮，而是常懷敬畏之心，懂感恩，能獨(dú)立，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，做一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)軍人。 感謝大家！ 關(guān)于做人的演講稿范文2 老師們，同學(xué)們： 大家好！ 今日我演講的題目是“做學(xué)習(xí)的主子”！ 同學(xué)們，大夫的職責(zé)是救去世扶傷，老師的職責(zé)是教書育人，那學(xué)生的職責(zé)呢對，勤勞學(xué)習(xí)！ 是啊，每一小我私家都

6、有本身的職責(zé)。作為學(xué)生的你們也不破例，學(xué)的職責(zé)便是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)便是學(xué)生的根木任務(wù)，自打你走進(jìn)校內(nèi)的那一刻起，你就負(fù)擔(dān)起學(xué)習(xí)的任務(wù)。由于只有學(xué)習(xí)才氣使你變的睿智，唯有學(xué)問才氣使你日益壯大。你們是國家的將來和盼望。你們的自身本質(zhì)干脆確定著故國的運(yùn)氣，于是我們的先進(jìn)梁齊超就頒發(fā)了“少年智，則國智，少年富，則國富，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”的“少年中國說”。以是學(xué)習(xí)對如今的你們來說，責(zé)無旁待！ 怎樣學(xué)習(xí)呢？ 首先要主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子！學(xué)習(xí)的主體是自己。只有當(dāng)自己發(fā)自內(nèi)心的渴望學(xué)習(xí)時，你才會主動主動的閱讀，你才會仔細(xì)刻苦的去鉆研，你才會全身心地投入，在這種狀態(tài)下，你渾身的細(xì)胞是興奮的；你周身的血液是沸

7、騰的；你的思維是靈敏的；你的記憶是驚人的，你的理解是深刻的；你的觀點(diǎn)是新奇的；那么你的學(xué)習(xí)效果將是最優(yōu)化的，你的收獲將是最大的。所以要主動地學(xué)，自主地學(xué)，因?yàn)樗谴蜷_學(xué)問寶庫的金鑰匙，是穿越學(xué)問海洋到達(dá)勝利彼岸的快艇；是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向的必由之路。 其次要勤奮的學(xué)習(xí)，做時間的主子。愛因斯坦曾經(jīng)說過“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑的選擇了勤奮?！鼻趭^是學(xué)習(xí)的最基本看法，沒有勤奮，一切都將是天馬行空。曾國藩是中國歷史最具有影響的人物之一，然而他小時候天賦不高，有一天，他正在讀書時，家中來了個賊，就潛藏在他的屋檐下，希望他睡下后撈點(diǎn)好處，可那賊等啊等，就聽曾國藩翻來覆去讀同一篇文章，因?yàn)樗€沒有背出來，后

8、來那賊實(shí)在等不下去了，跳出來，生氣的對他說“你這水平還讀什么書”然后把那一篇文章背誦一遍，揚(yáng)長而去。這賊實(shí)在聰慧，至少他比曾國藩聰慧，然而他只能成為賊。而曾國藩卻成為連XX都敬佩的人。為什么會有這樣的結(jié)局呢我想只有詞語可以說明，那就是勤奮學(xué)習(xí)。 同學(xué)們宏大的勝利和幸勤的勞動是成正比的，一分耕作，一分勞績，日積月累，奇跡便是在這樣的歷程中創(chuàng)建出來的，學(xué)習(xí)同樣。同學(xué)們讓我們大家都自主的學(xué)習(xí)，主動的學(xué)習(xí)，勤勞的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子，做時間的主子！ 關(guān)于做人的演講稿范文3 老師、同學(xué)們： 大家好！ 我演講的題目是做地球的主子。 為什么地球會自轉(zhuǎn)？為什么地球是圓的？為什么會發(fā)生地震？我們的地球一書一一給了

9、我答復(fù)。我可喜愛它啦！這本書使我了解、相識了地球的誕生、改變、將來等豐富、好玩的學(xué)問和奇妙，樹立了改造地球的志向。說起地震，你或許要驚心膽戰(zhàn)吧?？墒强茖W(xué)家們卻不怕。他們就是敢向地球挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兪种杏小皾櫥稹边@個妙法，就是把水注到即將爆發(fā)大地震的地區(qū)底下，讓水把地震的力氣分隔開來。他們還有一個法寶，那就是在一些將要發(fā)生地震的地方進(jìn)行地下爆炸，“化大震為小震”，用“化整為零”的方法把大地震“掐死”。這些科學(xué)家不就是折服地震這個魔鬼的勇士嗎？地球是個“百寶箱”。它里面的“珍寶”可多啦！有金、銀、銅、鐵、錫、煤、鋅、鎳但它卻不愿輕易亮出來。而科學(xué)家們自有方法。從前，他們靠分辨化石和礦藏留在地面上

10、的痕跡發(fā)覺地下寶庫?，F(xiàn)在，他們不僅有這些“土鑰匙”，而且還有“磁力儀”、“重力儀”、“地震儀”這些隔著地皮便能開啟寶庫大門的“金鑰匙”了。特殊是近幾年，經(jīng)過很多科學(xué)家的共同努力，又增加了一把“高空鑰匙”大名鼎鼎的地球資源衛(wèi)星。它成天在離地面將近1010公里的高空圍著地球轉(zhuǎn)圈子，通過微波不停地向人們發(fā)回地下寶庫的消息“百寶箱”啊“百寶箱”，你還是乖乖地向我們的“開箱取寶”人科學(xué)家們交出你全部的珍寶吧！讓我們的生活更加華蜜，更加美妙。 我們的地球一書還講了“高山上的螺蚌殼”，告知我地殼會上升；也講了“漂動的大陸”，告知我地殼曾經(jīng)“搬過家”全部這些地球的學(xué)問和奇妙還不是古今中外成千上萬英勇的探究者科

11、學(xué)家們探討、開發(fā)、考察而得到的嗎？他們中有做過擁抱地球航行的哥倫布、麥哲倫；有花了大半輩子制作成“地動儀”的張衡；有為了堅(jiān)持地球是圍著太陽轉(zhuǎn)的這個真理而被活活燒死的布魯諾他們都是地球的主子，是我心目中的榜樣。 我也要做地球的主子，長大后當(dāng)一名科學(xué)家，做一個折服地球魔鬼的勇士，做一個手持“金鑰匙”的“開箱取寶”人去探究更多“地球之謎”，還要把它模樣改換得更俊美。我要讓沙漠變成綠洲，冰川變成城市，荒山變成果園，到處山清水秀，鳥語花香；我要讓海底、地下都變成樂園；我還要讓占去地球表面將近3/4的海洋，變成藍(lán)色的牧場和農(nóng)場到那時，我將驕傲地向地球說：我是你的主子！感謝大家！ 關(guān)于做人的演講稿范文4 老

12、師們，同學(xué)們： 大家好！ xx中學(xué)校長曾說：“老師最大的悲傷在于包辦，學(xué)生最大的問題在于依靠。”是的，抱著的孩子恒久長不大?？偸恰安环攀帧本秃憔谩安怀扇恕?，總是“不放心”就恒久“不省心”。打造高效課堂，解放學(xué)生的地位，由聽從到自主，由被動到主動，由應(yīng)付到牽引；解放學(xué)生的思想，由單一到多元，由僵化到靈動，由守舊到創(chuàng)新；解放學(xué)生的學(xué)習(xí)，由灌輸?shù)教骄?，由?dú)學(xué)到合作，由壓抑到放飛。當(dāng)然，“放手”不是“放任”，也不是“放棄”。自主，就是做自己的主子，做學(xué)習(xí)的主子，活動的主子。被動學(xué)習(xí)如獄中的苦囚，學(xué)習(xí)的主體是我們自己。 剛進(jìn)入校內(nèi)時，我們還是一群只知道一味聽老師的話，在老師的鞭策下學(xué)習(xí)的學(xué)生，初中被推著前進(jìn)的壞習(xí)沿襲到了中學(xué)。但經(jīng)過半年時間的變更，我們漸漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課上展示溝通，小組合作探討，課后主動落實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)也漸漸有了主動性。因?yàn)檎n改，我有了在課堂上展示自己，提出質(zhì)疑的志氣。我常常在課堂上提出自己的疑問，因?yàn)槲抑馈皩W(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑可以讓我明白我會了什么，不會什么，可以讓老師更好的幫助我，從而提高學(xué)習(xí)成果。在課堂上，我們充溢熱忱，主動展示，與同學(xué)共享學(xué)習(xí)成果和心得，相互促進(jìn)，老師在一旁組織掌控，矯正完善，歸納總結(jié)置身于這樣的課堂，我們能感受到自主自信、活潑靈動、團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡樂，提升成果的同時提高實(shí)力，獲得學(xué)問的同時，獲得發(fā)展。課堂