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文檔簡介

1、荷花學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析的目的.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的一種熱愛和贊美之情。二、設(shè)計(jì)意圖語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，小學(xué)各學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分的讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶荷花這篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)以“聽”“讀”“看”“想”，貫穿教學(xué)過程的始終重在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀語句理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語言在頭腦中形成畫面進(jìn)一步體會(huì)景色的美麗感受作者豐富的想象力。三、教材分析.單元要求試著一邊讀一邊想象畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。試著把觀察到的事物寫清楚。.具體要求10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。通過朗讀感悟， 感受荷美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情

2、趣。.教案內(nèi)容分配建議閱讀中抓住重點(diǎn)詞句展開想象教學(xué)時(shí)，比如白荷花在這些大圓 盤之間.地位與作用400字的文章描寫了夏日里一池荷花 盛開時(shí)的情景以及我沉醉在景中，與荷花融為一體的感受，作者因景入情，以景觀情，情景交有身臨其境之感。四、學(xué)情分析助理解。五、教學(xué)目標(biāo)101個(gè)字只識(shí)不 寫，理解由生字組成的詞語。發(fā)展觀察、想象的能力。情趣。六、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)111個(gè)生字，會(huì)寫“花瓣、姿勢”等詞語。2.理解荷花的種種姿態(tài)，體會(huì)荷花的美。而的讀書方法。七、教學(xué)策略與手段每篇課文的作者大教育家葉圣陶先生曾說過教學(xué)有法，但教無定 法，貴在得法，為此，我施行了以下兩種教學(xué)方法。.學(xué)生感受荷花美和語言美。.情境教學(xué)法，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)展示圖片

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