1、 2021 年編教四級冊文文讀化習答一 課閱。一只窩囊的大老虎（節(jié)選）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有 人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊鳴 啊鳴直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨 拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來， 只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都 是汗珠。老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就

2、豁幾個虎跳，那就強多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎 跳，這場戲就不至于砸鍋了。1“砸鍋”在文中的意思是_2“臺下一陣哄堂大笑”是因為_3“我總算一直演到了躺下來死掉?！薄翱偹恪币辉~說明了什么？ _4“我”為什么一點兒也記不起來表演的經(jīng)過？_二 閱課文，成習陀螺（片段）奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭 身又照樣旋（xun xun）轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點 似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰gu ku ）敗了。這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中1 / 獲得的“榮譽”，雖然小

3、如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了 直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尖兒，木工隨便旋xun xun）出的小木頭塊，丑小鴨生出的一 只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷zhng ch）的 自豪。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。1給文中加點的字選擇正確的讀音，打上“”。2選文第段中的“榮譽”一詞中，加引號的作用是（ ）A表示引用 B表示特殊含義 C表示特定稱謂 D表示強調(diào)3請用波浪線畫出令你感受深刻的語句，在一旁就你的感受作批注。4聯(lián)系上下文以及生活實際，說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話 的理解。_三 閱短，成習九曲溪

4、漂流大凡去過武夷山的朋友，回來后都會滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣， 當我也如愿踏上九曲溪的竹筏時，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風光所 震撼。九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學家朱熹游覽而寫出膾炙人 口的九曲棹歌而聞名于世。端坐竹筏，只覺得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛 登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里， 隨風蕩漾，撲朔迷離，如夢似幻，成就了一番特有的動靜結(jié)合、山隨水動的景 致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的 像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工們或輕點石岸，或用力撐篙

5、，或干脆就收篙順水漂流， 但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺形成 一線，時而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險灘；時而又折入深邃的峽谷，滑向2 / 澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳 可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、 放逐心靈的感受油然而生。心隨景動，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了來自遙遠時空里的朱熹的聲 音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識個中奇絕處，棹歌閑聽兩三 聲?！?給文中括號處選擇恰當?shù)脑~語，填在下面的橫線上。威武凜然亭亭玉立風骨剛健A_ B_ C_2九曲溪因“_”而得名。作者端坐竹筏，

6、觀賞一溪碧水和 _；順水漂流，一路經(jīng)過_ _。景隨舟移，作者此刻又聯(lián)想到了吟唱九曲溪的詩篇。 3下列對畫“”的句子理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A這句話運用了排比的修辭手法，寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點。B這句話寫游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。C這句話寫出了游客順流而下驚險刺激的場面。D這句話流露出作者悠然自在的心情。4短文通過寫九曲溪的奇景及作者的感受，表達了作者怎樣的思想感情？ _四 課閱。散步我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正 因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的 話，就像我小時候很聽

7、她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時候 死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上3 / 的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣東 西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：前面 是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有 意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒 子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽 我的。一

8、霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找 一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿 意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我 說：走大路。但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧！她向小路望 去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我走不 過去的地方，你就背著我。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲 下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很 瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢 地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像

9、我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 1根據(jù)意思寫詞語。（1）相信并佩服。 （ ）（2）意見不一致。 （ ）（3）形容水的明凈。 （ ）2讀句子，回答問題。（1）“我的母親又熬過了一個冬季?！边@里的“熬”為什么不能換成“度”？ _ （2）“母親信服地點點頭，便去拿外套。”“信服”能換成“同意”嗎？為什 么？_ 3運用文中的句子回答問題。4 / （1）為什么母親本不愿意出來？后來為什么同意去散步？ _ （2）發(fā)生分歧時，為什么我決定委屈兒子？ _4選擇。本文通過對一家人散步情形的描寫，（ ）A贊美了生機勃勃的春天。B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風氣。C渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。五 閱理我

10、的老師我最喜歡教我英語的王老師因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉(zhuǎn)學來的陳暉同學他對學英語毫無興趣,很怕上英語課 連 26 個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處就著重輔 導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉 掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語 的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節(jié)自習課上,她拿著試卷 給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎 么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來是自然老師在做模型飛機 試航。同學們都希望去陽臺看一看

11、。頓時,教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認真聽講了她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉(zhuǎn) 頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍 然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧”同學們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說“你們很喜歡飛 機吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多這就要求我們學習更多的知識, 而外語是學習研究國外先進技術(shù)的必要工具”這時教室里顯得格外安靜, 大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。5 / 這樣的老師怎不叫人喜歡呢 1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。_3你能給文章最后

12、一個自然段換一種說法嗎？_4“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師？_六 閱短，成列習走進書里去有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視 和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們豪毫)不費力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的 事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流

13、浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比 較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思 想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼， 但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是 可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記 閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的途徑。但愿你能確實養(yǎng)成 良好的閱讀習慣，走進書里去。6 / 1閱讀-段，劃掉括號里不正確的字。 2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略- _瞬間-_3為什么靜下心來專心讀書的兒

14、童愈來愈少了_4讀小說和看影片有什么不同?_5文學欣賞的途徑是什么?_6結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。_七 閱短。我想和你們一樣她叫蒂娜，是我的學生。她的臉上總是帶著明朗的笑容，這樣的笑容出現(xiàn) 在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自 己的身體。同學們時?？吹剿鲋郊芷D難地在學校擁擠的走廊上挪動。那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié) 詩，我只為這項作業(yè)定了 10 分，我猜想大多數(shù)學生不會去背誦它。在我自己還 是個學生的時候，如果老師布置只值 10 分的家庭作業(yè)，我多半會自動放棄。好 奇心讓我想測試一下，看到底

15、有多少同學背了這首詩，看今天的學生是不是也 像當年的我。到了檢查作業(yè)的那天，我走進教室，一抬頭，看見了蒂娜，她臉上的笑容 與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔心。“不必擔心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f，“它只值 分?！狈麅?，我讓 學生們依次背誦。果然被我料中了，他們一個個都背不出這首詩?！皩Σ黄?，克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H，有一個居然不小心把心 聲說了出來:“就 10 分嘛！”我真有點兒哭笑不得，于是半開玩笑地宣布，下 一個不能完整背出這首詩的學生必須趴在地板上做三個俯臥撐，這是我從我的7 / 體育老師那里學到的懲罰手段。意外的是，下一個學生是蒂娜，蒂娜開始費力地一字一字地背誦起來，她 在第一

16、小節(jié)的末尾犯了個錯誤，我還沒來得及說什么，她就費力地走到講臺 上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯臥撐，我震驚極了，幾乎 想說:“蒂娜，我只是說著玩兒的！”可又覺得不妥當。猶豫間，她已經(jīng)扶著助 步架，重新站在全班同學的面前，繼續(xù)她的背誦，她完整地背完了這三節(jié)詩。她背完之后，一個同學好像從震驚中蘇醒過來一樣，有點兒迷糊地問她 “蒂娜，你為什么要那么做呢？這項作業(yè)才 分！”蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣做一個正常人?！蹦翘?，蒂娜得到了屬于她的 分，同時，她也得到了其他同學的喜愛和尊 重。1下面的句子運用了怎樣的描寫方法？把正確答案的序號寫在括號里。A外貌描寫 B動作描寫 C心理描

17、寫 D語言描寫（1）蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣做一個正常人。” （_）（2）她就費力地走到講臺上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯 臥撐。（_）（3）“不必擔心，蒂娜。”我在心里說，“它只值 分。” （_ 2既然知道大多數(shù)學生不會去背這首詩，“我”為什么還要布置這項作業(yè)？ ( )A這首詩很重要，教材上要求每個學生必須要背誦。B“我”想測試學生的學習自覺性。C為了滿足“我”的好奇心，想看看這些學生，是不是也像當年的自己一樣嫌 作業(yè)分值太少而不去做。3“我震驚極了，幾乎想說:蒂娜，我只是說著玩兒的！可又覺得不妥 當?！薄拔摇碑敃r的心情是怎樣的？為什么覺得那樣說不妥當？ _ 4

18、你從蒂娜的身上感受到了什么？ _8 / 八 閱短，答題三個和尚（shng）傳說古時候，一個活潑伶俐（ l）的小和尚來到山上的一座廟（ o）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（ s）手中的凈瓶 里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和 挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zh）,誰也不愿意吃虧（）,于是，兩人商量一起 抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒 過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（i）了。一天夜里，三個和尚都在打盹（n）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香 案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大

19、火很快 被撲滅了。大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高 高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（）復了生機。1聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。爭執(zhí)：_爭先恐后：_2故事發(fā)生的時間是_，故事中出現(xiàn)的人物是 _故 事發(fā)生的地點是_。3第一自然段是按 _的順序?qū)懙?。文中表示這個順序的詞語是 _、_、_。4三個和尚明白了什么？ _ 5凈瓶里的柳枝又恢復了生機，是因為： _九 課閱。走月亮節(jié)選是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的9 / 點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路 細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野?/p>

20、色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月 亮！秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑辣一聲，銀光一閃從 果園那邊，飄來了果子的甜香。多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1“走月亮”的意思是：_。課文表達了_。 2“每個小水塘，都抱著一個月亮！” 中的“抱”能換成“映”嗎？ _3“啊，我和阿媽走月亮！” 這句話在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫有什么 好處？_十 閱下，答題老?？蓯鄣墓枢l(xiāng)的許多景物，一直留在我的記憶里，特別是我家那頭瘦骨嶙峋 的老牛，更使我不能忘懷。它以牛的耐性與沉靜，許多年來任重務勞，沒有一點怨言，后來它老了， 衰弱了。我父親看著它從一只小小的

21、牛犢長到壯大，轉(zhuǎn)到老弱，知道它一生辛 苦，就不再把工作交給它了，讓它安逸地度過它的余年。老牛過了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天， 它好像比往常精神一些，走出門去。老牛走到河邊喝了些水，站了一會兒，它 破例地不往回走，卻走到近旁的田里。它站在麥田邊，靜靜地看著，像望著熟 人似的。忽然，它站不穩(wěn)了，全身搖晃，呻吟一聲，就倒在地上。那曾經(jīng)出過力的老牛，那不說話的朋友，就這么死了。我們在田邊，在它 從前工作過并且休息過的田邊，埋葬了它。而今，我每次回家鄉(xiāng)去，總不忘去看看老牛的墳。1從第二自然段中，我們知道老牛的“一生”是指10 / _。2“余年”的意思是_。“讓它安逸地度過它的

22、余年”表達了作者一家 對_思想感情。3文章用_、_、_等詞語贊揚老牛的精神，實際上是贊 美_。4讀句子，選擇正確答案。它破例地不往回走，卻走到近旁的田里。這是因為：A老牛不再按原來的路線散步了，它要走新的路線。B老牛走到近旁的田里，像是向它出過力的地方告別。C老牛神志不清，不認識往回走的路了。十、 課閱。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊 了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人 被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知 中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握

23、著拳 頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女 人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖 國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來 心中。所以，當修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中 華之崛起而讀書”的響亮回答。1簡述選文的主要內(nèi)容。_2“但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這句話應用（ ）的語 氣朗讀。A平淡無奇 B疑惑不解 C無奈、憤怒3聯(lián)系當時的社會背景，說說為什么在中國自己的土地上外國人能霸占一塊地11 / 方橫行。_4周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？ _5

24、在 21 世紀的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么呢？ _十、 閱 短，答題蜜蜂和螞蟻人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不 少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出 工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂 慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不 通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就 抬氣乎乎地說：“”“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。“”“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”“那人們?yōu)槭?/p>

25、么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的 勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們”螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1填空：12 / 螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來想去想不通的 是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的 是 。從中看出。2從文中找出三個意思相同的詞，寫( )里。( ) -( ) - ( )3聯(lián)系上下文，在“ ”上補全對話。4看了這個故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實際談體會。_ 十、 閱課片，成習內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊 地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點

26、洞 內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的 指點看，有點兒像。其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù) 形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍， 形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。 1片段節(jié)選自_，作者是_2這段話主要寫的是_，其主要特點是_。3洞內(nèi)的景物很多，作者在寫的時候，用了“”和“_這兩個詞 來表明看的先后順序。4雙龍洞內(nèi)的龍是真的嗎？你是從文中哪里看出來的？_5請你發(fā)揮想象，從形狀和顏色兩方面，寫一處石鐘乳或石筍。 _十、 閱短，成習13 / 陀螺（節(jié)選）奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出

27、奇！明明被撞翻在一邊，一扭身 又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢， 大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中 獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了 直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童 年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。1文中的_、_（詞語）描寫出了“我”的陀螺的外形特點。2文中的“丑小鴨”是指_，“丑鴨蛋”是指_。3

28、第一自然段中，把描寫“我”的小陀螺在比賽里出色表現(xiàn)的語句用“ ”畫出來，并在下面寫出你的批注。你是從角度寫的批注。4請說說你對文中“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。 _十、 回課，成習地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài) 各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行 走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公 斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植 物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：

29、骨骼 中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打； 它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能 為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳14 / 躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。1文中畫“ ”的句子運用了_的說明方法，作用是 _。2選文第一句話中的加點詞“大約”能去掉嗎？為什么？_3判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。（1）龐大的恐龍家族都變成了飛鳥。（_（2）地球上的第一種恐龍出現(xiàn)后，迅速繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。 （_）（3）能在樹木之間跳躍、降落，具有滑翔能力的恐龍有可能演化為

30、鳥類。 （_）4體會下面句子的特點，再照樣子寫一段話。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為 食。我們班里的同學性格各異，_答一、1表演失敗了2“我”演的老虎太窩囊了3“總算”一詞說明了時間漫長，反映了“我”內(nèi)心的焦慮。4因為“我”表演時十分緊張和無措。二、1xun ku xun zhng2D3這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。 從這句話可以感受到作者興奮、自豪的心情。15 / 4這句話比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度 量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。意在告訴我們不能只依據(jù)外表來 判斷人或物的品質(zhì)。三、1

31、風骨剛健威武凜然亭亭玉立2九曲十八彎兩岸青山峭壁險灘峽谷深潭3C4表達了作者對九曲溪的喜愛以及對大自然的贊美之情。四、1（1）信服 （2）分歧 （3）水波粼粼2 （1）因為母親老了，身體也不好，用熬字比用度字更準確、傳 神。 （2）不能。因為聯(lián)系上文，母親本不愿出來，我勸說后她才出來走 走，信服比同意更能反映母親的狀態(tài)。3 （1）母親老了，身體不好，走遠一點就覺得很累；我說，正因為如 此，才應該多走走。 （2） 因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的 時日已短。4BC五、1疑惑安靜2(1)王老師十分理解我們。(2)王老師還善于引導我們。(3)我們都喜歡王老師。3這樣的老師當然叫人喜歡。4了解學生

32、心理,善于正確引導學生。六、1搏、奈、豪、影2細致永恒3影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作16 / 品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心 來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。4在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思 想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的 過程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀書籍6 同意，因為我們需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣 , 走進書里去，才能真正有所收 獲。七、1 D B C2C3“我”非常震驚，也很矛盾。一方面“我”想讓蒂娜停下來，因為那只是 “我”說著玩兒的，但“我”又怕說出后會讓蒂娜誤認為這是對她的“特殊照 顧”而傷害她的自尊心；另一方面，“我”又得維護自己作為一名老師的尊 嚴。4我感受到了一種積極向上的力量，并且懂得了一個人身體有缺陷不要緊，但 要有一顆積極向上、熱愛生活的心。八、1三個和尚爭論中各持己見，不肯相讓。三個和尚都爭搶著挑水。唯恐落在后面。2古時候 山上的一座廟