1、2022年1月大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試綜合檢測卷考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、環(huán)境條件包括自然條件和社會條件兩類。自然環(huán)境因素是指個人能力無法克服的自然災(zāi)害，以及無法預(yù)測的天災(zāi)人禍等非人為因素給人帶來的_?！緟⒖即鸢浮浚捍煺?、飛機在飛行中，發(fā)動機突然發(fā)生故障，駕駛員緊急與地面聯(lián)系著陸；正常行駛的汽車意外地遇到故障時，司機緊急剎車；戰(zhàn)士排除定時炸彈時的緊張而又小心的行為等等。應(yīng)激

2、狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對自己能力的估計有關(guān)。當情景對一個人提出了要求，而他意識到自己無力應(yīng)付當前情境的過高要求時，就會體驗到緊張而處于_?！緟⒖即鸢浮浚?、在日常的人際交往中，我們會發(fā)現(xiàn)，有的人行為舉止、音容笑貌令人難以忘懷；而有的人則很難給別人留下什么印象。有的人雖曾見過一面，卻給別人留下長久的回憶；而有的人盡管長期與別人相處，卻從未在人們的心目中掀起波瀾。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就是_在起作用。【參考答案】：個性4、情緒的機動性有激動與平靜兩極。激動是一種強烈的、外顯的情緒狀態(tài)，如激怒、狂喜、極度恐懼等，它是由一些重要的事件引起的，如突如其來的地震會引起人們極度的_?！緟⒖即鸢浮浚嚎謶?、

3、如果是“屋漏偏逢連夜雨，船破又遇頂頭風(fēng)”。剛剛失戀不久，考試又未通過，沒幾天又心不在焉地把計算器丟了。接連遭受挫折，頻率過高，挫折承受力必大大_?！緟⒖即鸢浮浚喝績?nèi)容二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、影響態(tài)度測定的因素大致有：測定方法本身的科學(xué)性；研究者本人的特點；被測定者的特征；測定情境的特征等。這些因素的（）往往也會影響態(tài)度測定的效果。不可遏制性活潑型相互作用抑郁型【參考答案】：C2、二十世紀20年代后期，歐美各國有關(guān)變態(tài)心理學(xué)的著作陸續(xù)介紹到中國。中國學(xué)者朱光潛等較系統(tǒng)地評價變態(tài)心理學(xué)的各種學(xué)派，論述了這一學(xué)科的任務(wù)和研究方法，推動了當時中國變態(tài)心理學(xué)的科學(xué)研究與（）o其后

4、，不少學(xué)者相繼撰寫有關(guān)變態(tài)心理學(xué)的著作，并開展了實驗與臨床的研究。物質(zhì)文化精神文化實際應(yīng)用制度文化【參考答案】：C3、情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激情景一評估一情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不同就會產(chǎn)生不同的（）。情緒的產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動的結(jié)果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。生理過程情緒反應(yīng)自然過程物理過程【參考答案】：B4、伊扎德從進化的觀點出發(fā)，提出大腦新皮層體積的增長和功能的分化，面部骨路肌肉系統(tǒng)的分化以及情緒的分化是平行的、同步的。情緒的分化是（）的產(chǎn)物，具有靈活多樣的適應(yīng)功能，在有機體的適應(yīng)和生存上起著核心的作用。物質(zhì)文化精神文化進化過程制度文化【參考答案】：C

5、5、美國耶魯大學(xué)的斯騰伯格長期從事智力的研究，提出了成功智力的理論，讓人認識到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取決于（）。不可遏制型活潑型成功智力抑郁型【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、本能理論：【參考答案】：本能理論是最早出現(xiàn)的行為動力理論。本能理論的基本觀點是，人的行為主要是受人體內(nèi)在的生物模式驅(qū)動，不受理性支配。最早提出本能概念的是生物進化論的創(chuàng)始人達爾文。2、動機與目標：【參考答案】：目標是個體努力要達到的具體成績標準或結(jié)果，個是個體期望的未來狀態(tài)。動機必須有目標，目標引導(dǎo)個體行為的方向，并且提供原動力。3、情感綜合癥：【參考答案】：以情感增強或

6、減弱主要表現(xiàn)。分狂躁綜合征和抑郁綜合征。4、疑病綜合癥：【參考答案】：對自身健康過分的關(guān)注，患者相信自己患了某些實際上并不存在的疾病，并對一些微不足道的癥狀和體征過分的夸張，而終日焦慮緊張。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、多元智能理論對智力的定義和認識與傳統(tǒng)的智力觀是不同的。加德納認為，智力是在某種社會和文化環(huán)境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出某種產(chǎn)品所需要的能力。智力不是一種能力而是一組能力，智力不是以整合的方式存在而是以相互獨立的方式存在的。【參考答案】：對2、一旦出現(xiàn)頭痛、失眠、記憶力下降或內(nèi)臟功能障礙，原來不明顯的心理沖突便會尖銳化，很容易出現(xiàn)

7、變形，例如，明顯地疑病癥狀?！緟⒖即鸢浮浚簩?、智力并不是像傳統(tǒng)的智力定義那樣以語言能力和抽象邏輯思維能力為核心和衡量水平高低的標準，而是以能否解決現(xiàn)實生活中的實際問題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的產(chǎn)品的能力為核心和衡量水平高低的標準，即智力一方面是解決實際問題的能力，另一方面還是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的產(chǎn)品的能力?！緟⒖即鸢浮浚簩?、為了幫助學(xué)生感受課文獨特的語言表達方式，提高語言表達的規(guī)范性和靈活性，課堂上，教師要善于抓住語言訓(xùn)練的遷移點，讓學(xué)生從文中悟出書寫規(guī)律，從而使不拘一格、精彩紛呈的語言表達變得有章可循。【參考答案】：對5、多元智能理論認為，這種學(xué)校教育最符合多元化、個人化合作化的社會價值

8、觀。而決定教育改革能否成功地向這種學(xué)校發(fā)展的四大要素是:評估、課程師范教育和教師進修、社區(qū)參與?！緟⒖即鸢浮浚簩?、意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程?！緟⒖即鸢浮浚簩?、心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應(yīng)良好的狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚簩?、與其將你的項目看作一個失敗的災(zāi)難，不如用一種成功的心態(tài)去對待它。將思想集中在將它完成后感覺會有多么棒上一一你已經(jīng)為它付出了一切。與其聚焦于某次可能使人不滿的表現(xiàn)，不如停下來，

9、花點時間去獎勵自己所做的一切?！緟⒖即鸢浮浚簩?、視覺空間智能：指人對色彩、形狀空間位置的正確感受和表達能力突出特征為對視覺世界有準確的感知，產(chǎn)生思維圖像，有三維空間的思維能力，能辨別感知空間物體之間的聯(lián)系。【參考答案】：對10、嚴格來講，語言是人類特有的，動物沒有語言，但有一些簡單的“肢體語言”“行為表達”，但不是系統(tǒng)的。語言是一個體系，文明的產(chǎn)物，思維的產(chǎn)物?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ濉⒑喆痤}（共4小題，每題6分，共24分）1、家庭成員在日常交往中所形成的穩(wěn)定關(guān)系模式？【參考答案】：家庭成員在日常交往中所形成的穩(wěn)定關(guān)系模式：一般而言，一個家庭結(jié)構(gòu)包括橫向和縱向的代際關(guān)系兩種組合，可以形成許多不同的

10、家庭結(jié)構(gòu)類型。2、動機和情緒？【參考答案】：它們在問題解決中有積極和消極兩方面的影響。恰當?shù)膶W(xué)習(xí)動機和求知欲, 不僅對發(fā)現(xiàn)問題有極重要的作用，而且對深入分析問題、探索各種假設(shè)和反復(fù)檢驗，都是重 要的內(nèi)部動力。但只有中等強度的動機和平靜的心境狀態(tài)，才有利于問題的解決。動機和情 緒的強度不夠，則缺乏動力；過于強烈則會干擾思維而影響問題解決。因此，教師必須重視 培養(yǎng)學(xué)生的求知欲及其正確的學(xué)習(xí)動機，同時要訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)常帶著愉快平靜的情緒進行學(xué)習(xí) 和解決問題。3、嫉妒：【參考答案】：當別人比自己好時，表現(xiàn)岀不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。4、家庭人口的組成？【參考答案】：家庭規(guī)模和人口組成直接影響到家庭結(jié)構(gòu)的特征，一般而言，家庭人口越多，家庭結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，出現(xiàn)家庭矛盾的可能性越大，家庭管理越難。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述社會適應(yīng)性標準？【參考答案】：1、夫妻家庭。只有夫妻兩人組成的家庭。包括夫妻自愿不育的丁克家庭、子女不在身邊的空巢家庭以及尚未生育的夫妻家庭。2、核心家庭。由父母和未