1、第9頁(yè) 共9頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)范文四年級(jí)語(yǔ)文盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)范文這是一篇神話(huà)傳說(shuō)，先講盤(pán)古醒了以后所做的事以及天地的不同變化，然后表達(dá)天地分開(kāi)以后盤(pán)古所做的事，最后講盤(pán)古倒下后他的身體發(fā)生的變化，贊美了他為開(kāi)拓天地而勇于獻(xiàn)身的精神。以下是職場(chǎng)整理的盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡送大家查看! 盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。師：孩子們，喜歡讀神話(huà)故事嗎?生：喜歡。師：你都讀過(guò)哪些神話(huà)故事。生：盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、女?huà)z造人師：不少。咱們看，神話(huà)故事，神就是神仙或是神化的古代英雄，關(guān)于他們的故事怎么流傳下來(lái)的呢?靠的是人們口頭講述使其代代相傳，所以叫“神話(huà)”。神話(huà)故事

2、給你什么感覺(jué)?生：神奇、充滿(mǎn)想象、很奇特師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古老的一篇神話(huà)故事，齊讀課題。學(xué)生齊讀課題盤(pán)古開(kāi)天地師：昨天預(yù)習(xí)了，能不能聯(lián)絡(luò)課文說(shuō)說(shuō)課題中“開(kāi)”什么意思?生：第一段說(shuō) 天和地還沒(méi)有分開(kāi)，“開(kāi)”是“分開(kāi)”的意思。生：第二段說(shuō)盤(pán)古用斧頭劈開(kāi)了天地，“開(kāi)”是“劈開(kāi)”的意思。生：最后一個(gè)自然段創(chuàng)造了美麗的世界，“開(kāi)”是“創(chuàng)造”的意思。師：你們很會(huì)讀書(shū)，字的解釋就來(lái)于課文中，所以仔細(xì)讀課文，能解決你很多疑問(wèn)。二、讀課文，講故事(一)讀故事，講出故事1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單1，理解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。師：你們都愛(ài)聽(tīng)神話(huà)故事，那想不想學(xué)學(xué)怎么講神話(huà)故事?生：想。師：好，來(lái)看看講故事第一招

3、：理解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。為什么會(huì)有這個(gè)故事，這是故事的起因;在這個(gè)故事中什么人做了什么事，產(chǎn)生了什么樣的效果，這是故事的經(jīng)過(guò);最后，故事的結(jié)局是什么，這是故事的結(jié)果。請(qǐng)你快速讀文，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是哪里，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的第一小題。學(xué)生讀文，勾畫(huà)，完成作業(yè)。師：找好的同學(xué)來(lái)分享。出示作業(yè)單(學(xué)生在區(qū)分故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果時(shí)還有難度，這是第一次讓他們明確找故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，共13個(gè)孩子一次性找對(duì)了。)生：故事的起因是第1自然段，經(jīng)過(guò)是2-5自然段，結(jié)果是第6自然段。2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單2，理解故事的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。師：好，找得很快。那就要再挑戰(zhàn)自己了。再讀課文，完成學(xué)習(xí)單上的

4、第2個(gè)小任務(wù)。生邊認(rèn)真讀課文邊找出世界的樣子和盤(pán)古的努力。3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單3，初步講故事(1)自己結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單2和課文，講講這個(gè)神話(huà)故事。(2)同桌互相講講，互相補(bǔ)充。(3)學(xué)生展示講，初步講故事，要求：詳細(xì) 完好下面是學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單一：故事的起因：第( )自然段 故事的經(jīng)過(guò)：第( )段 故事的 結(jié)果：( )自然段學(xué)習(xí)任務(wù)單二：同桌互相合作，完成下面的任務(wù)清單故事的起因：世界( )，盤(pán)古( )故事的經(jīng)過(guò)： 盤(pán)古醒來(lái)，睜眼一看，世界( )盤(pán)古翻身坐了起來(lái)，“大雞蛋”( )盤(pán)古( )，“大雞蛋”碎了。盤(pán)古站在天地當(dāng)中，天和地( )盤(pán)古倒下后，身體( )故事的結(jié)果：盤(pán)古( )學(xué)習(xí)任務(wù)單三：

5、按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，自己先簡(jiǎn)單講講這個(gè)故事。(二)讀故事，講出神奇。師：孩子們，理解一個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是我們講出一個(gè)故事的前提。剛剛你們都做得很好。但是我們講故事，可不能局限于就是簡(jiǎn)單復(fù)述故事，我們還要把故事講得生動(dòng)有趣。神話(huà)故事我們要講出什么?生：講出神話(huà)的神奇之處。師：對(duì)，神話(huà)故事最大的特點(diǎn)是想象力豐富，很神奇，講神話(huà)故事就要講出神奇，吸引讀者。這篇文章同樣有很多很神奇的地方，請(qǐng)你先默讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方，讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面，感受神奇。生通過(guò)朗讀體會(huì)神話(huà)的神奇，重點(diǎn)指導(dǎo)第五段的朗讀。1、老師讀“實(shí)際”，學(xué)生讀“想象”師：盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了宏大的變化。他

6、呼出的氣體，變成了生：四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。師：他發(fā)出的聲音，化做了生：隆隆的雷聲。師：他的左眼變成了生：太陽(yáng)，照耀大地。師：他的右眼變成了生：月亮，給夜晚帶來(lái)光明。師：他的四肢和軀干變成了生：大地的四極和五方的名山。師：他的血液變成了生：奔流不息的江河。師：他的汗毛變成了生：茂盛的花草樹(shù)木。師：他的汗水變成了生：滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。2、老師讀“想象”，學(xué)生讀“實(shí)際”師：可以說(shuō)盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造出了整個(gè)美麗的世界。四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。是他生：呼出的氣體。師：隆隆的雷聲，是他生：發(fā)出的聲音師：照耀大地的太陽(yáng)是他的生：左眼變成的。師：給夜晚帶來(lái)光明的月亮是他的生：右眼變成的。師：大地的四極和五方的名

7、山是他的生：四肢和軀干變成的。師：奔流不息的江河是他的生：血液變成的。師：茂盛的花草樹(shù)木是他的生：汗毛變成的。師：滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露是他的生：汗水變成的。隨著一點(diǎn)點(diǎn)上移的文字，又將整段文字讀了一遍。3、引導(dǎo)學(xué)生想象他的頭發(fā)飛上天空，變成了他的身軀，化做了他的牙齒骨骼變成了他的最后一縷目光變成了師：誰(shuí)先來(lái)試試，把故事的開(kāi)頭講得神奇一點(diǎn)。生先示范把開(kāi)頭講神奇。師指導(dǎo)講開(kāi)頭、結(jié)尾，如何講神奇：神奇的動(dòng)作做出來(lái) 神奇的語(yǔ)氣要表現(xiàn) 神奇的想象要補(bǔ)充同桌互相練，如何把經(jīng)過(guò)講得更神奇，更吸引聽(tīng)眾。生練，生展示。(反思：師指導(dǎo)學(xué)生邊講邊做出“劈”的動(dòng)作，天和地生長(zhǎng)的過(guò)程;“一萬(wàn)八千年”表示時(shí)間的詞要讀出神奇;第五

8、段盤(pán)古的身體還會(huì)變成什么，補(bǔ)充想象。)(三)讀故事，講出喜歡師：你們經(jīng)過(guò)自己的努力，不僅能把這個(gè)故事講得明白、清楚，還能把故事的神奇之處講得那么好。如此神奇的故事就是因?yàn)橛辛宋覀兊闹魅斯P(pán)古，你們喜歡盤(pán)古嗎?生：喜歡。師：你們那么喜歡盤(pán)古，那就要讓別人聽(tīng)你的故事中也喜歡上盤(pán)古，這才是講故事的高手。每一個(gè)人都能成為講故事的高手。只要你再認(rèn)真默讀課文，找出相應(yīng)的語(yǔ)句，看看你喜歡盤(pán)古的什么?學(xué)生默讀文體會(huì)盤(pán)古的精神學(xué)生分享生：我喜歡盤(pán)古的不畏黑暗，看到周?chē)诎狄黄陀酶觼?lái)劈開(kāi)。生：我喜歡盤(pán)古的堅(jiān)持不懈。盤(pán)古始終撐在天和地之間。生：我喜歡盤(pán)古的舍己為人。倒下后身體變成了世界的各個(gè)部位。生：我喜歡盤(pán)古的勇于犧牲。師：仔細(xì)品讀課文，才能知道盤(pán)古有這么多值得歌頌的精神：堅(jiān)持不懈、舍己為人、勇于犧牲。這樣偉大神話(huà)人物的故事更應(yīng)該講下去，依靠我們，依靠我們的世世代代。你能再試著講講這個(gè)故事嗎?講出你對(duì)盤(pán)古的喜歡之情。自己先講講。學(xué)生展示講(反思：講出神奇和講出喜歡，這兩個(gè)層次之間沒(méi)有什么遞進(jìn)的關(guān)系。講出對(duì)人物的喜歡，主要是為了完成課后第一小題“說(shuō)說(shuō)你心目中的盤(pán)古是什么樣的”，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，因?yàn)闀r(shí)間緊張，孩子沒(méi)有充分的時(shí)間體會(huì)，人物形象多是老師強(qiáng)加的。)三、回家給家人講故事師：一個(gè)故事讀完，一個(gè)故事講完，