1、第 第 頁幼兒園小班德育計劃上學(xué)期師德是為師之本，當(dāng)一個老師的學(xué)識、技能基本穩(wěn)定之后，決斷其教育效果的最重要的因素是師德，提高師德整體水平就成為老師隊伍建設(shè)的首要工作。1.結(jié)合上級文件精神，組織全體老師學(xué)習(xí)教育法、老師法、幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范和“雙十禁令”等法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，廣泛開展職業(yè)道德教育。2.組織各種活動，提高老師以德治教的自覺性，開展“爭做師德標(biāo)兵”主題演講活動，力爭形成愛生敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，教書育人的職業(yè)道德，從而建立和諧的師幼關(guān)系。3.每班在學(xué)期初制定班級德育計劃，并把詳細(xì)內(nèi)同落實到日常工作中，期末每位老師書寫一篇德育總結(jié)。定期聽師德報告會后，每位老師要寫師德學(xué)習(xí)心得

2、體會，以提高自身的道德情操。二、重德育培育，奠定幼兒品德形成的初步基礎(chǔ)。1.把德育教育貫穿于各種教育活動中在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要轉(zhuǎn)變形式化、單一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，著重培育幼兒探究性討論、終身進展的技能，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。2.要依據(jù)獨生子女的身心特點因材施教由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對老師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求老師需要要了解幼兒的不同心理特征，采用有效的方法進行有的放矢地教育。3.以賞識

3、教育促孩子的德育進展運用豐富多樣的賞識方法予以孩子確定和鼓舞。一個鼓舞的眼神、一句贊頌的話語、撫摩一下孩子的頭或給孩子一個微笑。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。篇2：幼兒園小班德育計劃上學(xué)期對于幼嫩生命的二三歲孩子來說，無疑是其生命中一個重要的環(huán)境轉(zhuǎn)換。為了減緩幼兒由于環(huán)境改變所帶來的身體、心理方面的不適，我們著力選擇貼近托班幼兒的生活實際內(nèi)容，采用以個體小組為主的活動形式，讓游戲貫穿于幼兒的一日生活，充分感受幼兒園生活的歡樂。維果茨基的心理進展理論認(rèn)為，學(xué)前期是一個最早產(chǎn)生道德規(guī)范、形成道德準(zhǔn)那么的時期。兒童在這時期開始建立的對世界，社會，對自己乃至身邊一切事物的基本概念。因此，

4、依據(jù)本班孩子的年齡特點及進展，特制訂以下幾點：一、重視情感教育幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育工作的首位，通過一系列的教學(xué)活動，教育幼兒喜愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會關(guān)懷他人等。二、重視性格培育每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，積極活躍的參加各種游戲活動，愛好多樣，情愿和小伙伴交往，情愿接受集體制度規(guī)范的約束等。三、重視幼兒的生活自理技能和獨立技能的培育每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，援助老師做力所能及的事情。老師提供應(yīng)幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思索問題解決問題。四、進一步加強禮貌教育與紀(jì)律教育每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不當(dāng)心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或援助會說“感謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系老師對待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，老師要做到同等對待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛