1、第 頁2022體罰學(xué)生檢討書十篇體罰學(xué)生檢討書十篇在不小心犯錯(cuò)后，為了防止今后再出此類事件，常常要求寫檢討書，以對出現(xiàn)的過錯(cuò)進(jìn)行悔過，在寫檢討書的時(shí)候要注意語言真摯。想寫檢討書卻不知道該請教誰？以下是我精心整理的體罰學(xué)生檢討書10篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。體罰學(xué)生檢討書 篇110月12日周前會上，楊老師就體罰學(xué)生朱軍一事作了深刻檢討，我聽后受益匪淺，同時(shí)從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學(xué)生，批評學(xué)生的時(shí)候一定要冷靜，不沖動，更不能動手。會后，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了?教育法?、?教師法?、?未成年人保護(hù)法?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德要求?等法規(guī)，對照自己以前工作言行，進(jìn)行了深刻的反

2、思，現(xiàn)匯報(bào)如下：作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會碰到一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生或不聽話、不按要求做事的學(xué)生，無名之火就會升上來，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候因方法不當(dāng)而采取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學(xué)生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了，在我心目中這個(gè)學(xué)生還不錯(cuò)，不是特差的，當(dāng)時(shí)我改作業(yè)時(shí)就很生氣，心想，這個(gè)學(xué)生不能不管，一定要嚴(yán)格要求。在教室里我找到這個(gè)學(xué)生，問他為什么沒做完就交了，他不吭聲，這時(shí)我更生氣了，看來不教訓(xùn)他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當(dāng)時(shí)只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時(shí)完成作業(yè)。通過學(xué)習(xí)、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了

3、學(xué)生的身心，是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象。體罰學(xué)生這個(gè)詞，離我們教師越來越遙遠(yuǎn)，但是這種現(xiàn)象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長帶來的是憤怒或責(zé)備或傷心等。真正的嚴(yán)師不是“罰師，真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師不應(yīng)該太過于沖動，應(yīng)控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學(xué)生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時(shí)候去不分青紅皂白的體罰學(xué)生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯(cuò)，也要注意

4、懲罰的方式和方法?？傊?，要真情善待學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重他們，犯錯(cuò)是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導(dǎo)他們認(rèn)識錯(cuò)誤，形成正確的人生觀。在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對?教育法?、?教師法?、?未成年人保護(hù)法?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德要求?等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法規(guī)意識，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。3、對學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)心。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)賞識，允許學(xué)生說不，允許學(xué)生出錯(cuò)。4、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合

5、，取得最正確的教育效果。教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對待差生的轉(zhuǎn)變，要通之以情，曉之以理，用愛心和真誠去感化學(xué)生。素質(zhì)教育時(shí)代，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，在我們恨鐵不成鋼時(shí)，要講究教育方法，手下留情！體罰學(xué)生檢討書 篇2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢，在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時(shí)。首先，農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大他；其次，受“嚴(yán)師出高徒的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意。此致敬禮!檢討人：20 xx年xx月xx日體罰學(xué)生檢討書 篇3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是xx學(xué)校的xx老師，現(xiàn)在我在教的學(xué)生都是

6、一年級的學(xué)生，一年級的學(xué)生大多都是剛進(jìn)學(xué)校，還充滿了很多好奇和期盼。在他們這個(gè)年紀(jì)也正好是淘氣和不懂事的年紀(jì)。我本應(yīng)該要用正確的方式和足夠的耐心去引導(dǎo)他們，去教導(dǎo)他們。但是我卻在這周星期二的第三節(jié)課里，因?yàn)槲覀儼嗟囊粋€(gè)同學(xué)沒有在課上好好聽講而對他進(jìn)行了體罰。這件事情引來了班上很多的同學(xué)的反感，對我也是越來越害怕和疏遠(yuǎn)。很多老師也覺得我做的不對，我在回家后就開始反思我這一行為的正確與否。通過反思，我覺的我體罰學(xué)生的行為確實(shí)很不妥，是我欠考慮了。而且我們當(dāng)初剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)就一再強(qiáng)調(diào)我們這些老師不準(zhǔn)體罰老師，不管出現(xiàn)什么情況，我們也不得以任何形式的懲罰方式去體罰學(xué)生們，更何況是一年級這些正

7、在長身體的孩子們。所以我必須要對我這一行為引起極度的重視，我必須要深刻的認(rèn)識到自己體罰學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的一件事情，哪個(gè)同學(xué)不會犯錯(cuò)呢，我們也是從淘氣不懂事的年紀(jì)里走過來的。但是我們越是對他們批評越是對他們進(jìn)行懲罰，那他們的錯(cuò)誤只會一直犯下去，因?yàn)樗麄兊哪娣葱睦碇粫訌?qiáng)烈。所以有一個(gè)正確的教育方式和指導(dǎo)方式是非常重要的。而像我這種體罰學(xué)生的行為，說嚴(yán)重點(diǎn)就是屬于暴力行為，是最不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)方式。因?yàn)檫@樣不但不會讓他意識到自己的錯(cuò)誤，還會讓他對我產(chǎn)生一個(gè)疏遠(yuǎn)，甚至是一個(gè)厭煩的心理。這更加不利于以后我對他們的管理了。而且還有一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是現(xiàn)在的孩子都是在家里的掌上明珠，大局部都是嬌

8、生慣養(yǎng)的，所以身體體質(zhì)都不是什么很好。只要我體罰稍微重了一點(diǎn)，他們那虛弱的身體很有可能就會承受不了，到時(shí)候的后果就更嚴(yán)重了，我內(nèi)心上會內(nèi)疚不說，他們的父母更是會找上學(xué)校來討一個(gè)說法，這對我們學(xué)校聲譽(yù)的影響很不好。所以體罰學(xué)生這一件事情更多帶來的后果是不好的。我要吸取這次的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)工作中，做到不再體罰學(xué)生，在他們犯錯(cuò)誤的很時(shí)候，我要收斂自己的脾氣，控制好自己的情緒，我要以一種溫和耐心的態(tài)度去教導(dǎo)他們。以一種正確的教育方式去讓他們在錯(cuò)誤中成長。我要做一個(gè)嚴(yán)厲的人民教師，但是我不能做一個(gè)只會體罰學(xué)生的人民教師。此致敬禮！檢討人：xx20 xx年xx月xx日體罰學(xué)生檢討書 篇4尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

9、及全校師生：你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書。20 xx年1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因?yàn)殛愋⑻焱瑢W(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做X光及CT檢查。 盡管結(jié)果說明陳孝天同學(xué)的眼睛沒受到傷，但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會上屢次強(qiáng)調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求。在對自己的行為給學(xué)生和家

10、長帶來傷害深感不安的同時(shí)，我也對自己思想深處的動機(jī)和根源做了反思：首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護(hù)，使這些“未來的花朵不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，一年級半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的?？蛇@樣的學(xué)生如果不教育好，班上其他學(xué)生就會被“赤化，為管好和教育好這局部學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的“動武念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后其次，受“嚴(yán)師出高徒的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責(zé)的過程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。最后，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的

11、為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象，也對學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯(cuò)誤，我應(yīng)耐心詢問原因，或通知家長教育，學(xué)生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。經(jīng)過龍校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問題與缺乏，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心，“十年樹木百年樹人教育是長期而緩慢的過程，這個(gè)過程急不得，否那么可能會毀了孩子的一生，至那時(shí)可就追悔莫及。 如今我己認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長再給我一

12、次時(shí)機(jī)，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類似的錯(cuò)誤，帶好我的班級，謝謝！xxxxxx年x月xx日體罰學(xué)生檢討書 篇5體罰學(xué)生認(rèn)識與反思最近，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的關(guān)于教師體罰學(xué)生的文件，我聽后受益匪淺，同時(shí)從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學(xué)生，批評學(xué)生的時(shí)候一定要冷靜，不沖動，更不能動手。并對照自己以前工作言行，進(jìn)行了深刻的反思，現(xiàn)匯報(bào)如下： 作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會碰到一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生或不聽話、不按要求做事的學(xué)生，無名之火就會升上來，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候因方法不當(dāng)而采取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學(xué)生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了

13、，在我心目中這個(gè)學(xué)生還不錯(cuò)，不是特差的，當(dāng)時(shí)我改作業(yè)時(shí)就很生氣，心想，這個(gè)學(xué)生不能不管，一定要嚴(yán)格要求。在教室里我找到這個(gè)學(xué)生，問他為什么沒做完就交了，他不吭聲，這時(shí)我更生氣了，看來不教訓(xùn)他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當(dāng)時(shí)只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時(shí)完成作業(yè)。通過學(xué)習(xí)、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心，是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象。體罰學(xué)生這個(gè)詞，離我們教師越來越遙遠(yuǎn)，但是這種現(xiàn)象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家

14、長帶來的是憤怒或責(zé)備或傷心等。真正的嚴(yán)師不是“罰師，真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師不應(yīng)該太過于沖動，應(yīng)控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學(xué)生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時(shí)候去不分青紅皂白的體罰學(xué)生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯(cuò)，也要注意懲罰的方式和方法。總之，要真情善待學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重他們，犯錯(cuò)是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導(dǎo)他們認(rèn)識錯(cuò)誤，形成正確的人生觀。在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對?教育法?、?教師法?、?

15、未成年人保護(hù)法?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德要求?等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法規(guī)意識，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。3、對學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)心。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)賞識，允許學(xué)生說不，允許學(xué)生出錯(cuò)。4、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合，取得最正確的教育效果。教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對待差生的轉(zhuǎn)變，要通之以情，曉之以理，用愛心和真誠去感化學(xué)生。素質(zhì)教育時(shí)代，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，在我們恨鐵不成鋼時(shí)，要講究教育方法，手下留情！體罰學(xué)生認(rèn)識

16、與反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)于秀云體罰學(xué)生檢討書 篇6自接手新五年級以來，我先后心罰與體罰學(xué)生的次數(shù)變得明顯增多，為此我深深的感到自責(zé)與內(nèi)疚，我很清楚，心罰與體罰學(xué)生是一種簡單粗暴的教育方式，里面摻雜著我對學(xué)生實(shí)際情況的不了解，缺乏深入的了解學(xué)生的足夠耐心，缺乏對科學(xué)的教育理論的耐心運(yùn)用，缺乏對學(xué)生包容、信任、理解，為此我深深的懺悔。同時(shí)我認(rèn)為我自己還缺乏對學(xué)生真誠的愛，自己無法做到對學(xué)生無私的愛，愛是一切教育教學(xué)的秘密，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說教育的秘密就是如何巧妙的愛學(xué)生，自從今年的下半年開始我似乎缺少對學(xué)生的愛，我的教育顯得異常的蒼白無力，缺少力度，為此我感到非常的遺憾，個(gè)人認(rèn)為以后的路還有很長，要想成為一

17、名優(yōu)秀的教師，愛學(xué)生，對學(xué)生保持一顆童心、耐心、恒心、信心、愛心，是一切教育教學(xué)的根基，他始終關(guān)乎著一個(gè)教育教學(xué)的成敗，五者缺一不可。在今后的教育教學(xué)的工作之中，我應(yīng)該始終把學(xué)生的人身平安和身心健康，放在教育教學(xué)工作的首要位置，始終保持對學(xué)生充滿一顆永不變的愛心，深深的扎根到學(xué)生的人群之中，傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)會換位思考，多與學(xué)生交流，始終相信學(xué)生的潛力是無窮，充分發(fā)動學(xué)生完成自我教育的工作，不放棄，不拋棄，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，不斷改造，創(chuàng)新運(yùn)用，真正從實(shí)處，從小處幫助學(xué)生，通過內(nèi)力與外力的作用，以內(nèi)力為主完成對學(xué)生的教育工作，堅(jiān)決防止采用簡單粗暴的方式，開展教育教學(xué)工作。體罰學(xué)生檢

18、討書 篇7尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢，在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時(shí)。首先，農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大他；其次，受“嚴(yán)師出高徒的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意。敬禮xxxxxx年x月xx日體罰學(xué)生檢討書 篇8 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生： 你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書。20 xx年x月x日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因?yàn)殛愋⑻焱瑢W(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院，其后又

19、送往縣人民醫(yī)院做X光及CT檢查。盡管結(jié)果說明陳孝天同學(xué)的眼睛沒受到傷，但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會上屢次強(qiáng)調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求。在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時(shí)，我也對自己思想深處的動機(jī)和根源做了反思：首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護(hù)，使這些未來的花朵不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，一年級半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的。可這樣的學(xué)生如果不

20、教育好，班上其他學(xué)生就會被赤化，為管好和教育好這局部學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的動武念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。其次，受嚴(yán)師出高徒的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責(zé)的過程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。最后，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象，也對學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯(cuò)誤，我應(yīng)耐心詢問原因，或通知家長教育，學(xué)生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效

21、果，并造成惡劣的社會影響。經(jīng)過龍校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問題與缺乏，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心，十年樹木百年樹人教育是長期而緩慢的過程，這個(gè)過程急不得，否那么可能會毀了孩子的一生，至那時(shí)可就追悔莫及。如今我己認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長再給我一次時(shí)機(jī)，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類似的錯(cuò)誤，帶好我的班級，謝謝!此致敬禮檢討人：xxxxxx年x月xx日體罰學(xué)生檢討書 篇9最近，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的關(guān)于教師體罰學(xué)生的文件，我聽后受益匪淺，同時(shí)從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學(xué)生，批評學(xué)生的時(shí)候一定要冷靜，不沖動，

22、更不能動手。并對照自己以前工作言行，進(jìn)行了深刻的反思，現(xiàn)匯報(bào)如下：作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會碰到一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生或不聽話、不按要求做事的學(xué)生，無名之火就會升上來，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候因方法不當(dāng)而采取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學(xué)生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了，在我心目中這個(gè)學(xué)生還不錯(cuò)，不是特差的，當(dāng)時(shí)我改作業(yè)時(shí)就很生氣，心想，這個(gè)學(xué)生不能不管，一定要嚴(yán)格要求。在教室里我找到這個(gè)學(xué)生，問他為什么沒做完就交了，他不吭聲，這時(shí)我更生氣了，看來不教訓(xùn)他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當(dāng)時(shí)只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時(shí)完成作業(yè)。通過學(xué)習(xí)、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違

23、背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心，是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象。體罰學(xué)生這個(gè)詞，離我們教師越來越遙遠(yuǎn)，但是這種現(xiàn)象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長帶來的是憤怒或責(zé)備或傷心等。真正的嚴(yán)師不是“罰師，真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師不應(yīng)該太過于沖動，應(yīng)控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學(xué)生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時(shí)候去不分青紅皂白的體罰學(xué)生。那樣

24、會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯(cuò)，也要注意懲罰的方式和方法。總之，要真情善待學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重他們，犯錯(cuò)是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導(dǎo)他們認(rèn)識錯(cuò)誤，形成正確的人生觀。在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對?教育法?、?教師法?、?未成年人保護(hù)法?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德要求?等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法規(guī)意識，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。3、對學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)心。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)賞識，允許學(xué)生說不，允許學(xué)生

25、出錯(cuò)。4、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合，取得最正確的教育效果。教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對待差生的轉(zhuǎn)變，要通之以情，曉之以理，用愛心和真誠去感化學(xué)生。素質(zhì)教育時(shí)代，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，在我們恨鐵不成鋼時(shí)，要講究教育方法，手下留情！體罰學(xué)生檢討書 篇10尊敬的蔣書記：20 xx年x月x月x日，我在教學(xué)當(dāng)中因?yàn)榇蛄R講五年級2班的四名學(xué)生而影響了學(xué)校的聲譽(yù)，對此我深感自己的言行已經(jīng)違背了教師法的有關(guān)規(guī)定，最近以來，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹(jǐn)向各位學(xué)生家長及教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長期以來對自己放松要求，工作作風(fēng)松散的必然結(jié)果。經(jīng)過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對自己的要求還是比擬高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來，由于